曲弘

摘 要：隨著新時(shí)期的全面到來(lái)，職業(yè)教育改革工作正在如火如荼的進(jìn)行中。再加上大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新理念的提出，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)受到了很多人們的高度關(guān)注。技工院校也是為社會(huì)與國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才的場(chǎng)所，更需要肩負(fù)起自身職責(zé)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的改革優(yōu)化，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，來(lái)促使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：技工院校;計(jì)算機(jī)應(yīng)用;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

引言：由于我國(guó)技工院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程在教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在專業(yè)教學(xué)與學(xué)生就業(yè)聯(lián)系不夠密切;考核方式比較單一;教學(xué)方法較為落后;教學(xué)目標(biāo)不夠明確等，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的全面發(fā)展。因此在今后的教學(xué)中，就需要針對(duì)以上問(wèn)題，提出切實(shí)可行的解決策略，來(lái)提高學(xué)生的綜合實(shí)力。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性

隨著大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新理念的提出，強(qiáng)烈要求進(jìn)一步擴(kuò)大其影響范圍，將其滲透在教學(xué)領(lǐng)域中。在教學(xué)工作中，要將重心放在學(xué)生創(chuàng)新思維、開(kāi)拓精神、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)上，促使學(xué)生獲得個(gè)性化全面發(fā)展。因此我國(guó)各大院校相繼展開(kāi)了教學(xué)模式的創(chuàng)新，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念應(yīng)用到教學(xué)工作中，有效的提高了教學(xué)效率與質(zhì)量。計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程本身就是一門新興學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐能力有著很高的要求。再加上互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的高速發(fā)展，其應(yīng)用領(lǐng)域在不斷擴(kuò)大，對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展都做出了很大的貢獻(xiàn)。只有培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的全能型人才，才能適應(yīng)將來(lái)崗位工作的發(fā)展，才能引領(lǐng)時(shí)代的發(fā)展，才能為社會(huì)與國(guó)家作出更大的貢獻(xiàn)。因此就需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)落實(shí)到技工院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)效率與質(zhì)量的提高，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)與國(guó)家培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力的實(shí)用性型人才，符合社會(huì)發(fā)展的背景。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力的有效措施

（一）制定專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

技工院校以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標(biāo)，因此就需要將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為主要工作。再加上計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程本身就具有著很強(qiáng)的應(yīng)用性與實(shí)踐性，需要以市場(chǎng)變化需求與崗位標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，制定專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此就需要加強(qiáng)學(xué)校與各大企業(yè)的合作聯(lián)系，為學(xué)生提供實(shí)踐實(shí)習(xí)崗位與平臺(tái)，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)[1]。還要邀請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任教學(xué)工作，為學(xué)生及時(shí)傳授最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，促使學(xué)生獲得個(gè)性化全面發(fā)展。

（二）組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

技工院校在計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，就要做到人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法的不斷優(yōu)化與創(chuàng)新，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的眼球，勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。首先，技工院校可以針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的特點(diǎn)，組織一些相關(guān)的創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生采用自主完成或者與他人合作完成的方式，提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，給予相應(yīng)的資金獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)[2]。其次，可以組建一些社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛(ài)好參與不同的社團(tuán)中，充分挖掘自身的潛能，發(fā)揮自身的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，帶來(lái)良好的體驗(yàn)，獲得更多成功的喜悅。最后，可以鼓勵(lì)學(xué)生多參與實(shí)習(xí)、實(shí)踐，在崗位實(shí)習(xí)中，靈活運(yùn)用自身的理論知識(shí)，尋找自身存在的不足，不斷進(jìn)行反思總結(jié)，提高自身的創(chuàng)新實(shí)踐能力與知識(shí)靈活運(yùn)用能力，這樣還可以幫助學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)崗位工作。

（三）融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容

我國(guó)很多技工院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程都是單一的理論知識(shí)教學(xué)，沒(méi)有了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求，沒(méi)有融入學(xué)生的未來(lái)發(fā)展計(jì)劃等，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。因此在今后的教學(xué)中，就需要在計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，為學(xué)生做好就業(yè)與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐能力。首先，可以通過(guò)就業(yè)導(dǎo)向類課程的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)以及國(guó)家的相關(guān)政策法律，讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。其次，教師需要與學(xué)生展開(kāi)心靈與情感上的溝通交流，了解學(xué)生的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃與未來(lái)就業(yè)意向，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)做好針對(duì)性指導(dǎo)[3]。要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源、設(shè)備與技術(shù)，將教學(xué)任務(wù)與學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行深入分析，然后做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生更好的規(guī)劃自己的未來(lái)。最后，技工院校的教師與領(lǐng)導(dǎo)，要為學(xué)生介紹更多優(yōu)秀與成功的案例，包括專業(yè)技術(shù)人才、自主創(chuàng)業(yè)成功的人才等，增強(qiáng)學(xué)生的積極性與自信心，能夠?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)投入更多的時(shí)間與精力。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在技工院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)于促使學(xué)生的全面發(fā)展，更好的適應(yīng)將來(lái)的崗位需求等，有著非常重要的作用與價(jià)值。因此在今后的教學(xué)中，就需要通過(guò)制定專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo);組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng);融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容等措施，來(lái)獲得進(jìn)一步的落實(shí)與滲透。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉輝，李巖.高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，20（2）：68-69.