龍安偉

高中生物二遺傳與進化有五大板塊，它們是遺傳的分子基礎(chǔ)，遺傳的基本規(guī)律，生物的變異，人類遺傳病，生物的進化五部分。根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗， 現(xiàn)將這部分知識的復(fù)習(xí)與備考作一個比較詳細的分析，供大家在復(fù)習(xí)是參考。

一、遺傳的分子基礎(chǔ)

1.考點分析

本專題涉及到的知識有：基因在染色體上，基因的本質(zhì)以及基因的表達。對于基因在染色體上，重點掌握基因位于染色體上的理論假說和實驗證據(jù)，孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋，運用類比推理法解釋基因位于染色體上以及基因位于染色體上的實驗證據(jù)，這部分題考查與減數(shù)分裂相聯(lián)系，同時也和孟德爾的自由組合規(guī)律聯(lián)系，考査時常以選擇題出現(xiàn)。對于基因的本質(zhì)重點在考查 DNA 是遺傳物質(zhì)的實驗證據(jù)，DNA 的分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制功能，以及基因的基本概念等內(nèi)容，考查的形式有選擇題也有簡答題?；虻谋磉_重在考查遺傳的信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。在這部分注意這一過程中每一步步驟及知識的內(nèi)在聯(lián)系，用一條主線將各方面的內(nèi)容貫穿起來，形成一個有機的整體。

2.備考策略

復(fù)習(xí)時，應(yīng)緊扣教材，圍繞基因在染色體上的探索過程展開，提出一系列的問題，與減數(shù)分裂相聯(lián)系，解釋孟德爾的分離定律，運用基因和染色體的概念， 解釋自由組合規(guī)律，對于基因的本質(zhì)，重視圖表的運用，把握知識的內(nèi)涵及規(guī)律， 對課本圖文知識的理解，比如肺炎酸球菌的轉(zhuǎn)化實驗，噬菌體浸染大腸桿菌的實驗，將圖形文字化，加深對知識的理解和鞏固，促進知識的綜合和遷移，加深對相關(guān)知識的理解和記憶。DNA 的復(fù)制，可運用比較法與 DNA 的轉(zhuǎn)錄，翻譯比較， 列成表格，找出相同和不同，加深印象。

二、遺傳的基本規(guī)律

1.考點分析

本專題是高中的主要知識之一，是高中每年高考的必考內(nèi)容之一，該專題涉及到知識就是基因的分離定律和基因的自由組合定律。對于基因的分離定律要注意分離定律的發(fā)現(xiàn)過程及方法以及運用，這是考查的一個重點。領(lǐng)會科學(xué)研究的一般過程及觀察實驗——發(fā)現(xiàn)問題，分析問題——提出假設(shè)，設(shè)計實驗——驗證假說，歸納綜合——總結(jié)規(guī)律的實驗過程，這是高考的基本要求之一，也是近年來命題的重點。基因分離定律與自由組合定律的運用，這又是考查的重點，這就涉及到減數(shù)分裂和生物育種，要求把這三部分知識聯(lián)系起來，進行有機的整合， 形成知識體系，找出內(nèi)在的聯(lián)系和外延，這類題在選擇題和簡答題中均有出現(xiàn)， 考查的目的主要考查學(xué)生的實驗分析，探究能力，對基本的數(shù)據(jù)，規(guī)律的理的能力。

2.備考策略

復(fù)習(xí)這部分知識時，應(yīng)注意以下幾個方面：

歸納本節(jié)的相關(guān)的概念，繪制雜合子，性狀分離，相對性狀，顯性性狀，隱性性狀等概念圖，梳理建構(gòu)相關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)，加強對相關(guān)原理，概念的理解。鞏固繪制遺傳圖解，進一步掌握繪制遺傳圖解的方法，理解雜交實驗，測交實驗的過程，預(yù)測實驗的結(jié)果，掌握繪制遺傳圖解的方法。注重夯實基礎(chǔ)，對實驗過程中的基本數(shù)據(jù)的理解運用，比如兩對相對性狀的性狀分離比為 9：3：3：1 與 3：1 的關(guān)系，可知兩隊相對性狀的遺傳是兩對相對性狀獨立遺傳結(jié)果 3：1 的乗積一（3：1）2

三、生物的變異與遺傳病

1.考點分析

對于生物的變異這一節(jié)，在考查過程中大多為了解水平，所以，我們在復(fù)習(xí)時，不必在知識方面過多的加深，擴展。重點考查基因突變的概念及特點，基因突變的原因，基因突變和基因重組的意義，對染色體組概念的理解。這部分重要的一個考點是單倍體育種和多倍體育種的問題，考查通常以簡答題的形式出現(xiàn)， 在高考中占有很大的比例。對于人類的遺傳病、這一節(jié)內(nèi)容較少，但考題經(jīng)常出現(xiàn)，主要集中在遺傳病的種類，從近幾年的試題來看，考查單基因遺傳病和染色體異常的遺傳病比例較大，這類題通常都是大題，常與遺傳圖解，遺傳系譜圖結(jié)合起來，所以這類題目的難度往往難度都較大，這也是高考的熱點，也是必考知識。

2.備考策略

復(fù)習(xí)時，重視教材中的圖解，如基因突變的圖解，雜交育種的圖解，將圖解文字化，增強圖文轉(zhuǎn)化能力，它們是文字知識的直觀表達，是對文字的提煉，方便加深理解和記憶分析比較，強化對相關(guān)知識的理解和鞏固，比如：雜交育種， 人工誘變育種，單倍體育種，多倍體育種，基因工程育種的原理，常用的方法， 優(yōu)缺點，舉例等進行比較。把單倍體，二倍體及多倍體進行染色體組，染色體數(shù)， 來源，代表生物，主要特點等方面進行比較。在復(fù)習(xí)人類遺傳病時，應(yīng)加強相關(guān)知識的理解和記憶，比如近親結(jié)婚的危害，直系血親、旁系血親的定義、判斷， 采用比較法列表對單基因遺傳病，多基因遺傳病，染色體異常遺傳病進行分析比較，記憶。

四、生物的進化

1.考點分析

本考點主要針對幾個重要的生物進化學(xué)說展開，考查幾個學(xué)說的內(nèi)容相同點， 不同點，這主要以選擇題的形式出現(xiàn)?？嫉谋容^多的是基因頻率的計算，這幾乎年年都在考查，往往和生物的遺傳和變異結(jié)合在一起，以填空題的形式出現(xiàn)，一般都是 2 分的填空題。

2.備考策略

熟記三個理論，找出它們的異同，對個體，物種，群落，種群幾個概念進行比較區(qū)分掌握幾種基因頻率的計算方法，靈活運用，對基因頻率，基因型頻率進行比較。