盧杰

在大家的印象中，一到高三尤其是高考前幾個(gè)月，課堂教學(xué)幾乎是老師在講臺(tái)上揮汗如雨，學(xué)生卻在下面各自忙乎，或者干脆學(xué)生自己做題學(xué)習(xí)，這樣使得教學(xué)效果幾近全無，甚至無法正常進(jìn)行。這一方面與高三后期教與學(xué)的特點(diǎn)有關(guān)，同時(shí)與老師的教學(xué)有更大的關(guān)系。確實(shí)高三后期教學(xué)應(yīng)該少講、精講，但不能不講。如何做到精講而又高效呢？顯然抓住學(xué)生的注意力是關(guān)鍵。而要想能吸引住學(xué)生，如何就一類類問題做到逐步深入、不斷挖掘、靈活變式、拓展思維十分重要。下面就一道學(xué)生的考試題作以探究。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是無止境的，無論是方法，還是思維都浩瀚無邊。數(shù)學(xué)的教學(xué)更是講方法的，能吸引住學(xué)生的課堂才是好的課堂。作為教師，我們應(yīng)不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能更好的立足于課堂，真正成為一名受學(xué)生愛戴的老師！