1 提高利用網(wǎng)絡(luò)媒體加強(qiáng)思想政治教育的理念

如果輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想教育的過程中沒有認(rèn)識到利用網(wǎng)絡(luò)媒體教育的重要性，那么就很可能和學(xué)生之間有一定隔閡，因為學(xué)生尤其是現(xiàn)在的大學(xué)生樂于接受新鮮事物，敢于嘗試不同的東西，那么在這樣的情況下輔導(dǎo)員和老師之間就缺少了共同的語言。而輔導(dǎo)員就不能更好的融入到學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，這樣就降低了輔導(dǎo)員在進(jìn)行教育過程中使用的網(wǎng)絡(luò)媒體的作用。所以想要達(dá)到良好的教育目的一定要采取相關(guān)的措施：

一方面，充分的認(rèn)識到利用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行教育的重要性以及必要性。由于網(wǎng)絡(luò)媒體的內(nèi)容比較豐富，而且在進(jìn)行教育的過程中可以形成良好的互動，所以學(xué)生樂意接受，而且輔導(dǎo)員老師在進(jìn)行教育的過程中也可以利用這個工具來不斷的提高自己的教育能力以及教育的思維方式?，F(xiàn)在信息發(fā)展非常迅速，輔導(dǎo)員應(yīng)該充分的認(rèn)識到利用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行教育肯定比傳統(tǒng)教育方式有著獨有的優(yōu)勢。利用這樣的教學(xué)方式不但可以體現(xiàn)出現(xiàn)在大學(xué)生思想教育方法的與時俱進(jìn)，同時也可以反映出輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)以及創(chuàng)新能力。抓住網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展特點以及規(guī)律對后續(xù)的教育具有很強(qiáng)的實效性。

另一方面，一定要認(rèn)為這樣的方式具有很大的可行性。傳統(tǒng)教育模式雖然能達(dá)到很好的教育效果，但是也存在著很大的缺陷。比如：資源有限，而且傳播過程中的方式比較單調(diào)——單向灌輸方式。而且在信息發(fā)布和獲取的過程中都存在很大的滯后性，所以在進(jìn)行教育過程中利用網(wǎng)絡(luò)媒體獨有的優(yōu)勢是非常可行的。網(wǎng)絡(luò)媒體的豐富性和平臺的多樣化可以使輔導(dǎo)員大量的擴(kuò)充教育信息資源，而且也可以使得輔導(dǎo)員傳播教育的方式渠道得到增長;信息傳播的時效性可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體快捷的方式來得到體現(xiàn)，而網(wǎng)絡(luò)媒體雙向互動的優(yōu)點，也可以保證輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的良好溝通。

2 豐富大學(xué)生思政教育的網(wǎng)絡(luò)信息平臺，鼓勵大學(xué)生積極參與互動

一方面當(dāng)輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行思想教育的過程中一定要利用不同平臺的不同優(yōu)勢，比如輔導(dǎo)員可以把自己講解的內(nèi)容放在學(xué)生經(jīng)常瀏覽的一些網(wǎng)絡(luò)平臺上，這樣學(xué)生在課余時間就會充分的對這些信息進(jìn)行在閱讀，從而加深印象;比如當(dāng)輔導(dǎo)員下發(fā)學(xué)校的各種通知時也可以通過微信這樣的信息平臺發(fā)送到學(xué)生的手機(jī)上，從而可以使學(xué)生隨時隨地的進(jìn)行信息的獲取;現(xiàn)在比較流行的網(wǎng)絡(luò)平臺，如微博和博客等具有分享性和開放性的優(yōu)點，所以輔導(dǎo)員老師可以在這些工作平臺上書寫自己平時的工作日志以及一些書籍的讀后感，或者是對一些熱門事件的分析等等，這樣學(xué)生就可以從博客上分析到輔導(dǎo)員老師平時的工作情況以及工作狀態(tài)，了解老師對一件事情的處理方法等。

另一方面，輔導(dǎo)員也要擴(kuò)大自己的網(wǎng)絡(luò)社交工具?，F(xiàn)在QQ、微信已經(jīng)成為大學(xué)校園生活中不可缺少的社交軟件。所以，輔導(dǎo)員為了更好地對班級進(jìn)行教育，可以建立一個班級群或者是根據(jù)大學(xué)生不同的愛好來建立具有一定針對性的群組。當(dāng)輔導(dǎo)員從網(wǎng)絡(luò)平臺上獲得一定的信息后，經(jīng)過整合將其發(fā)送到各自不同需求的群組中，那么在這個群組中相關(guān)的學(xué)生就可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行不同程度的討論，從而輔導(dǎo)員也可以對大學(xué)生的不同性格特點進(jìn)行掌握，有助于輔導(dǎo)員發(fā)布更好的針對性學(xué)習(xí)資料。

傳統(tǒng)教育方式比較單一，其主要的教育就是在課堂上老師向?qū)W生進(jìn)行灌輸式教育。這樣學(xué)生在對信息進(jìn)行獲取的過程中就顯得非常被動。由于這樣的教育方式是一種不公平的灌輸式教育，所以在有限的課堂資源中師生之間并不能進(jìn)行良好的互動。由于網(wǎng)絡(luò)媒體信息在傳播的過程中具有雙向性，所以師生之間的交流就會越來越多。而且輔導(dǎo)員應(yīng)該鼓勵大學(xué)生積極的參與到這些平臺的互動過程中來，只有了解到學(xué)生的主體意識才能夠建立起一種平等的關(guān)系。這種平等關(guān)系的建立，可以鼓勵大學(xué)生參與平臺管理來實現(xiàn)。

一方面輔導(dǎo)員要積極的去吸引大學(xué)生來參與，可以利用提高網(wǎng)絡(luò)平臺信息趣味性的方式來達(dá)到這樣的目的。一般情況下輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)媒體上發(fā)布的信息大部分都是在自己工作中所得到的一些理論性知識，而且這些知識比較空洞，大學(xué)生在對一般情況下對這些理論的知識都比較排斥，所以說就失去了積極參與到這些平臺的激情。所以輔導(dǎo)員在對相關(guān)信息進(jìn)行傳播的過程中可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體的聲音，圖像等特點，巧妙的結(jié)合語言文字來發(fā)布一些大學(xué)生比較關(guān)注的趣味性或者是知識性于一體的主題內(nèi)容。而且可以借助網(wǎng)絡(luò)媒體這個信息平臺不斷的進(jìn)行宣傳活動。從而可以吸引大學(xué)生參與到該平臺中來。

3 提升大學(xué)生上網(wǎng)的責(zé)任意識

和高中不一樣，大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍比較輕松，而且時間分配比較充分，再加上互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生中已經(jīng)得到了廣泛的普及，所以說在課余時間大學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)的概率就非常高。但是大學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)沖浪的過程中缺乏有效的自我管理能力，而且平臺發(fā)布信息過程中缺乏責(zé)任意識，這樣就會出現(xiàn)大量的違規(guī)現(xiàn)象。比如利用匿名的方法來對某個人進(jìn)行攻擊或者是散播一些謠言等。面對這樣的情況，輔導(dǎo)員需要利用教育的方式來不斷的提高大學(xué)生的責(zé)任感，同時提高大學(xué)生自我管理能力。

一方面，輔導(dǎo)員要通過教育使大學(xué)生的責(zé)任感提高。雖然網(wǎng)絡(luò)媒體是一個相對開放和自由的空間，但是也具有虛擬性的特點，在網(wǎng)絡(luò)平臺上并沒有有效的管理機(jī)制和監(jiān)督方法，所以大學(xué)生在面對這樣比較寬闊的空間時就會在潛意識下去追求快樂而忽視了自己需要承擔(dān)的責(zé)任。所以輔導(dǎo)員在進(jìn)行教育的過程中一定要讓大學(xué)生明白：如果大學(xué)生不規(guī)范自己的行為或者是不承擔(dān)社會責(zé)任可能會導(dǎo)致在利用網(wǎng)絡(luò)的過程中產(chǎn)生犯罪行為，而且在進(jìn)行教育的過程中輔導(dǎo)員可以引用一些典型的案例和法律知識進(jìn)行結(jié)合的方法，提高大學(xué)生的認(rèn)識程度。

另一方面輔導(dǎo)員要提高學(xué)生的自我約束和管理能力。大學(xué)生責(zé)任意識的提高，學(xué)校教育只不過是起到一個外部的促進(jìn)作用。想要提高自己的責(zé)任意識就一定要從自己抓起，一定要樹立正確人生觀利用正確的方法來評價和約束、激勵自己，對自己的人生理想進(jìn)行約束，從而根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)來制定出一份合理的學(xué)習(xí)計劃，從而規(guī)范自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)和生活。

作者簡介

曹焱（生日：1989年8月5日，籍貫：江蘇省徐州市），男，韓國慶熙大學(xué)工商管理專業(yè)碩士，研究方向：企業(yè)管理、高校管理。

（作者單位：韓國慶熙大學(xué) 技術(shù)經(jīng)營大學(xué)院）