陳俞志

摘 要：高中物理的學(xué)習(xí)對高中生來說仍然具有一定的難度。而實(shí)驗(yàn)類教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，有利于加強(qiáng)學(xué)生對物理知識(shí)的認(rèn)知。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。所以，本文結(jié)合傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)總結(jié)了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，淺談了高中階段物理教學(xué)的策略，希望給大家?guī)硪恍┧悸泛蛶椭?/p>

關(guān)鍵詞：高中物理，問題，對策，教學(xué)

引言：“興趣”是我們學(xué)習(xí)的好老師。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，才能夠提高他們的主動(dòng)性和積極性，才能夠提高物理教育教學(xué)的質(zhì)量。所以，對于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作者結(jié)合自身多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為可以通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述。

1.高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義

新課程改革的背景下，對傳統(tǒng)物理教學(xué)的創(chuàng)新是適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)特征的重要手段，是在創(chuàng)新原理的指導(dǎo)下進(jìn)行的一系列教學(xué)方法的創(chuàng)新。而高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為高中物理課程的重要組成部分，對提高高中物理教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。物理實(shí)驗(yàn)不僅可以加深學(xué)生對物理知識(shí)的理解，還可以幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。其次，物理實(shí)驗(yàn)還為學(xué)生提供了豐富的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)不僅可以獲得豐富的感性認(rèn)知，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，通過實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，鍛煉了學(xué)生的思維能力。本文結(jié)合高中物理實(shí)驗(yàn)的一些教育經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了物理實(shí)驗(yàn)類教學(xué)的新思路。

2.高中物理實(shí)驗(yàn)類教學(xué)的思路

2.1注重和諧課堂氛圍的創(chuàng)建

首先是教師的影響，教師應(yīng)該注重和諧活躍課堂氛圍的創(chuàng)建。其次，是學(xué)生的作用，要讓學(xué)生始終保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，在物理實(shí)驗(yàn)中學(xué)生具有較高的主觀能動(dòng)性和自主性有利于學(xué)生的思考。通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，學(xué)生在操作的過程中就會(huì)體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的成就感，所以在實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生對物理現(xiàn)象提出問題，特別是“新穎”問題的提出，體現(xiàn)了我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)的自主性。

例如，在講授《勻速圓周運(yùn)動(dòng)》這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課堂實(shí)際提前給學(xué)生布置相關(guān)的任務(wù)：首先，可以要求學(xué)生閱讀這部分內(nèi)容，要求學(xué)生明確文章中所要闡述的是什么物理現(xiàn)象。其次，讓學(xué)生有針對性的對把文章中涉及的物理定義和規(guī)律進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)和歸納。最后，要求學(xué)生通過理論聯(lián)系實(shí)際把這些規(guī)律向日常生活進(jìn)行轉(zhuǎn)換，并通過小組討論進(jìn)行闡述。不難看出在這個(gè)過程中，學(xué)生就會(huì)從不同的角度去研究“勻速圓周運(yùn)動(dòng)”這一現(xiàn)象而形成自己的認(rèn)知與理解，通過自身的理解學(xué)生就會(huì)帶著問題進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力

2.2重視理論與生活的聯(lián)系

隨著新課程改革的不斷深入，高中物理教學(xué)不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，同時(shí)也應(yīng)該將理論知識(shí)更好的應(yīng)用于學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去運(yùn)用、理解、掌握相關(guān)物理知識(shí)。所以，在高中物理教學(xué)的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)物理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，努力提升學(xué)生的物理實(shí)踐應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生思維能力和探究能力的發(fā)展。

以教學(xué)《牛頓管演示自由落體》內(nèi)容為例，在進(jìn)行這次實(shí)驗(yàn)的過程中教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)規(guī)律，可以讓學(xué)生嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的自主操作，通過小組合作觀察實(shí)驗(yàn)過程并完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)對相關(guān)問題進(jìn)行總結(jié)和歸納，通過這樣的方式，學(xué)生就會(huì)保持高昂的學(xué)習(xí)激情，雖然在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，但通過老師的指導(dǎo)大部分學(xué)生都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并給予改正。其次，在這個(gè)過程中，我還可以提出一些擴(kuò)展性的問題：“如果沒有空氣阻力，物體也都只受重力的影響，那么不同的物體從相同的高度由靜止?fàn)顟B(tài)下落時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些情況呢？”這個(gè)問題的提出就會(huì)立刻點(diǎn)燃學(xué)生的探究熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3注重教學(xué)情境的良好創(chuàng)建

由于高中物理課程具有很強(qiáng)的邏輯性和實(shí)踐性，所以在教學(xué)過程中應(yīng)該充分的與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，有效地為學(xué)生構(gòu)建良好的教學(xué)情境，從而將抽象的物理知識(shí)更加直觀形象的展現(xiàn)給學(xué)生，這樣不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，通過直觀的感受也加深了學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的理解與掌握，對學(xué)生的思維能力的發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的提高都具有十分積極的促進(jìn)作用。

例如，在講授“力的合成”這部分內(nèi)容時(shí)，我們就可以設(shè)計(jì)生活化的實(shí)驗(yàn)：教師可以把生活中常見的重物（一捆書）拿來當(dāng)做實(shí)驗(yàn)素材。首先，由學(xué)生A上臺(tái)演示如何使用電子示數(shù)手提秤緩慢提起一捆書，保持靜止后，讓學(xué)生觀察并記錄此時(shí)手提秤示數(shù)和拉力方向，并引導(dǎo)學(xué)生得出書籍受力平衡結(jié)論，思考分析此時(shí)書籍所受各力的情況。其次，由兩名學(xué)生A和B上臺(tái)演示如何各持一個(gè)電子示數(shù)手提秤共同提起同樣一捆書，緩慢提到相同高度后保持靜止，讓學(xué)生觀察并記錄此時(shí)兩個(gè)手提秤示數(shù)和拉力方向，并提出問題：“同一捆書提到相同位置，2次試驗(yàn)效果是不是一樣的？拉力方向?qū)κ痔岢邮緮?shù)有什么影響？”這時(shí)學(xué)生就會(huì)展開激烈的討論，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行類似的實(shí)驗(yàn)并記錄自己的猜想，通過分析與對比及生活化的實(shí)踐，就可以讓學(xué)生對“力的合成”等相關(guān)知識(shí)有一個(gè)深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.結(jié)語

總而言之，我們要做好高中階段的物理教學(xué)工作，一定要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。所以，教師一定要注重我們教學(xué)方法的創(chuàng)新與探索，這就需要我們教師積極主動(dòng)的創(chuàng)新和改進(jìn)自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，從而促進(jìn)我們高中階段物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的提高。

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