翁明旭

摘 要：當(dāng)下教育領(lǐng)域尤其注重培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)上的學(xué)習(xí)。根據(jù)時代發(fā)展的狀況，提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量與效率對于相關(guān)信息技術(shù)教學(xué)人員而言是需要得到尤其關(guān)注與注重的。通過培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力能夠有力地推動學(xué)生增強(qiáng)信息技術(shù)使用的靈活性，提高學(xué)生的信息技術(shù)能力與當(dāng)下時代信息技術(shù)被普遍利用的現(xiàn)狀有直接的聯(lián)系作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教學(xué)策略；核心素養(yǎng)

引言：通過教師提高學(xué)生的信息技術(shù)操作能力，能夠有效地推動學(xué)生在成長中獲得更多的益處。當(dāng)下的學(xué)生，尤其是高中學(xué)生，學(xué)科知識的學(xué)習(xí)大多與網(wǎng)絡(luò)會相聯(lián)系。目前有諸多的高質(zhì)量課堂，例如微課，都會利用信息技術(shù)作為媒介進(jìn)行開展，如通過增強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)能力則可有效地推動學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，逐步的推動學(xué)生的學(xué)習(xí)意識形成。同時學(xué)生通過增強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，也可在日常生活中得到諸多的益處，進(jìn)一步推動學(xué)生的生活豐富多彩。

（一）結(jié)合學(xué)生個性，充分提高教師教學(xué)效率

高中信息技術(shù)教師需要充分地提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量與效率并在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。首先，教師則需要結(jié)合高中學(xué)生的個性進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)策略設(shè)計(jì)，通過充分的結(jié)合學(xué)生的個性以及學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)分析，能夠有力的推動教學(xué)更貼近學(xué)生，從而推動學(xué)生集中注意力于信息技術(shù)的教學(xué)中，并提高學(xué)習(xí)的積極性與興趣[1]。例如，教師可以增強(qiáng)自身的語言藝術(shù)能力，進(jìn)一步提高信息技術(shù)課堂趣味性與生動性；再而，教師通過深入于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行相應(yīng)的了解，并結(jié)合學(xué)生的日常生活習(xí)慣進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改造創(chuàng)新。例如在粵教版高中教材必修一第六章節(jié)《信息安全》，針對信息基礎(chǔ)知識的教學(xué)，提高學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識以及增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識，則需要教師進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)創(chuàng)新，促使學(xué)生對其信息安全的講課提高興趣。例如教師可增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)語言的趣味性從而有效地促使學(xué)生能夠集中注意力于該章節(jié)的學(xué)習(xí)中，有效地提高學(xué)習(xí)的積極性。

（二）積極開展課堂活動，增強(qiáng)信息學(xué)習(xí)氣氛

高中信息技術(shù)老師在信息技術(shù)課堂中積極地開展課堂活動，可以有效地增強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍，從而推動學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣并提高學(xué)習(xí)的積極性[2]。由于開展課堂活動能夠集中學(xué)生的注意力，因此通過開展活動能夠有效地促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣。例如信息技術(shù)教師可積極的引導(dǎo)高中學(xué)生組織學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，通過學(xué)習(xí)小組可進(jìn)一步的推動學(xué)生對信息技術(shù)有進(jìn)一步的深度發(fā)現(xiàn)與探索。其次，也可開展相應(yīng)的比賽活動，根據(jù)高中學(xué)生的自尊心較強(qiáng)的特點(diǎn)，可通過積極的在課堂中組織競賽活動，進(jìn)一步的推動高中學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)有更進(jìn)一步的重視。例如在粵教版選修二的第五章接《聲音 視頻 動畫的采集與加工》該章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為開放，因此可積極的推動學(xué)生組織學(xué)習(xí)小組進(jìn)行相互的交流與合作，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。再而教師也可組織競賽活動，比如針對視頻剪輯的速度與質(zhì)量進(jìn)行相應(yīng)的競賽，通過競賽能夠進(jìn)一步的推動學(xué)生對該學(xué)習(xí)提高重視度，有力地提高信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力。

（三）充分加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)的具體價值

通過高中信息技術(shù)教師加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)，對高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成長有著極大的影響作用。這與當(dāng)下我國信息技術(shù)為普遍運(yùn)用的社會現(xiàn)象有關(guān)[3]。因此，高中的信息技術(shù)教育工作人員極其有必要針對于學(xué)生的信息技術(shù)能力進(jìn)行相應(yīng)的提高，對自身的教學(xué)進(jìn)行不斷的完善與優(yōu)化。那么高中教師充分加強(qiáng)信息技術(shù)的教學(xué)的具體價值體現(xiàn)為哪些方面呢？總結(jié)可得：首先，通過加強(qiáng)信息技術(shù)的教學(xué)能夠有效的提高學(xué)生的信息技術(shù)使用能力，從而進(jìn)一步有力地提高學(xué)生使用信息技術(shù)靈活性。其次，信息技術(shù)教師通過引導(dǎo)學(xué)生組織學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)討論能夠促使學(xué)生在課堂中逐步的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，提高合作的質(zhì)量，以及在課堂中積極的開展課堂活動也能夠促使學(xué)生逐步形成信息技術(shù)的文化意識。最后，通過信息技術(shù)教師進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)教學(xué)可有力的促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的思維上得到提高，通過積極的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能夠直接地提高學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語

總而言之，通過高中信息技術(shù)教師深入于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中積極的創(chuàng)新信息技術(shù)的教學(xué)是可推動學(xué)生的成長的。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，能夠促使學(xué)生形成信息技術(shù)的文化意識，提高信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣與積極性。那么，信息技術(shù)教師提高教師教學(xué)質(zhì)量的方式有什么呢？首先，積極地結(jié)合高中學(xué)生的個性進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)創(chuàng)新，以增強(qiáng)教學(xué)的靈活性與趣味性有力的推動學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣與積極性。其次，在信息技術(shù)課堂中積極的開展課堂活動，通過組織相應(yīng)的信息技術(shù)課堂活動能夠有效地推動學(xué)生對信息技術(shù)有更進(jìn)一步的認(rèn)識與了解。

參考文獻(xiàn)

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[2]董玉琦，錢松嶺. 國際視野下的高中信息技術(shù)課程發(fā)展[J]. 中國電化教育，2017（01）：17-20+32.

[3]肖廣德，魏雄鷹，黃榮懷. 面向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)課程評價建議[J]. 中國電化教育，2017（01）：33-37.