宋沅玲
教學(xué)目標(biāo):
1.會認(rèn)“店、蹲”等16個(gè)生字,會寫一個(gè)生字“店”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能夠根據(jù)示意圖講故事。
3.根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。
4.明白做事要迎難而上,有始有終的道理。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.能夠根據(jù)示意圖講故事。
2.展開想象,續(xù)編故事。
教學(xué)過程:
一、猜謎導(dǎo)入,板書課題
1.瞧,老師今天給同學(xué)們帶來了一則謎語,(出示謎語),簡介蜘蛛.今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的童話故事,請伸出手指,和老師一起寫課題。齊讀課題。
2.指導(dǎo)識寫生字“店”。
(1)“店”是一個(gè)生字,誰來讀一讀??纯丛趺窗堰@個(gè)字記?。?/p>
(2)指導(dǎo)書寫:怎樣把這個(gè)字寫端正呢?(上點(diǎn)居中,左邊撇畫舒展且略帶孤度。)
(3)學(xué)生練寫。
3.讀了課題,想了解什么問題?(蜘蛛為什么要開店?蜘蛛開店賣什么東西呢?蜘蛛是怎樣開店的?結(jié)果怎樣?)
4.真是一群愛思考的好孩子,那就讓我們帶著問題一起走進(jìn)蜘蛛的小店去看看吧!
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.出示自讀要求,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
(1)自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字、讀通課文,遇到難度的地方多讀幾遍。
(2)同桌之間相互說說有什么好辦法記這些生字。
2.檢查本課詞語。
寂寞 蜈蚣 襪子 長頸鹿 顧客 付錢 工夫
匆忙 編織 口罩 蹲在網(wǎng)上 換了招牌
3.默讀課文,做到不出聲,不指讀。
思考問題:課文講了蜘蛛幾次開店?蜘妹分別賣什么?顧客又是誰呢?
4.根據(jù)學(xué)生交流,教師相機(jī)板書。
賣口罩 河馬
蜘蛛開店 賣圍巾 長頸鹿
賣襪子 蜈蚣
三、把握規(guī)律,練講故事
1.激趣:《蜘蛛開店》是一個(gè)非常有意思的故事,你想把這個(gè)故事講給小朋友聽嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)講述這個(gè)故事。
2.練講“第一次開店”。
(1)自由朗讀課文第2~4自然段,說說這三個(gè)自然段分別講了什么?
(第2自然段講了蜘蛛準(zhǔn)備開什么店及開這個(gè)店原因;第3自然段講了蜘蛛掛出了開店的招牌;第4自然段講了顧客是河馬,嘴巴很大,蜘蛛用了一整天的工夫才織完了口罩。)
(2)出示課文填空,練講故事。
蛛決定開一家商店。賣什么呢?( )因?yàn)椋?)于是,蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個(gè)招牌,上面寫著:“( ),客來了,是( )。河馬( ),蜘蛛( ),終于( )。”
(3)提高難度,根據(jù)提示語,練習(xí)講述。
蜘蛛開店——賣口罩——河馬。
(4)在講完整的基礎(chǔ)上,練習(xí)將故事講生動。
3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律,內(nèi)化結(jié)構(gòu)。
(1)把這三次開店情況放在一起對比朗讀,說說在寫法上有什么相同之處。
(2)交流。
寫法上結(jié)構(gòu)相同:先寫蜘妹的心里想法,準(zhǔn)備開什么店;接著寫蜘蛛掛出開店招牌;最后寫顧客來了之后的情況。
(3)根據(jù)這樣的結(jié)構(gòu),分別在小組里練講第二次開店和第三次開店。
4.出示課后的示意圖,練習(xí)講述整個(gè)故事。
四、展開討論,明白道理
1.故事講完了,那么你們覺得蜘蛛的店能開成功嗎?為什么呢?小組同學(xué)展開討論。
2.引導(dǎo)學(xué)生交流各自的觀點(diǎn)。
(蛛開不成店,原因:①蜘蛛沒有耐心,不能一心一意做好一件事;②蜘蛛只喜歡做簡單的事情,遇上難事就會放棄。)
五、續(xù)編故事,發(fā)展語言
1.同學(xué)們,蜘蛛看到一條四十二只腳的蜈蚣匆忙跑回網(wǎng)上,那么,接下來會發(fā)生什么事情呢?請大家展開豐富的想象,續(xù)編故事,講給大家聽。
2.指導(dǎo)學(xué)生展開想象,續(xù)編故事。
(1)蜘蛛跑回網(wǎng)上,他會怎么想呢?他又會怎么做呢?他又會遇到什么樣的顧客呢?
(2)請按照課文故事的結(jié)構(gòu)“蛛的心里想法,準(zhǔn)備開什么店;蜘蛛掛出開店招牌;客來了之后的情況”展開想象,續(xù)編故事。
(3)也可以想象蜘蛛明白了道理之后的想法做法,續(xù)編故事。
3.全班交流。
六、總結(jié)升華
這個(gè)故事告訴我們,做事情要有始有終,絕不能半途而廢,如果我們能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,就一定會取得好成績。
板書設(shè)計(jì)
賣口 河馬
蜘蛛開店 賣圍巾 長頸鹿 只圖簡單行不通
賣襪子 蜈蚣 堅(jiān)持才是硬道理