張玉芬

◆摘 要：新信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，多媒體網(wǎng)絡(luò)遍及世界每個(gè)角落。為了更加快速的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的到來，教育信息現(xiàn)代化要走在前列，這是社會(huì)發(fā)展的趨勢。我們要更新觀念，變換形式，積極開展，勇于開拓學(xué)校與家庭合作的新模式。通過分析傳統(tǒng)的家校合作模式中的利弊，探討更加適合現(xiàn)代化教育中家校合作的新模式。更好地促進(jìn)教育發(fā)展，提高教育質(zhì)量，彰顯信息技術(shù)在家庭與學(xué)校合作過程中的優(yōu)勢。

◆關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；家校合作；新模式

一、形勢發(fā)展趨勢

21世紀(jì)的到來，是新世紀(jì)的到來，也是網(wǎng)絡(luò)信息化高速發(fā)展的到來。隨之而來的信息技術(shù)翻天覆地的變化，讓世界你我連接更快，更直接。我們也無可選擇地進(jìn)入信息化時(shí)代，同時(shí)，要培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才，更加快速地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要，催生教育也必然走信息化道路。學(xué)校教育充分利用信息化技術(shù)，與社會(huì)，家庭教育緊密聯(lián)系，共同負(fù)擔(dān)培養(yǎng)祖國未來高素質(zhì)人才的艱巨任務(wù)。

二、教育信息技術(shù)現(xiàn)狀

信息化社會(huì)時(shí)代的到來，全國上下積極開展信息化教育教學(xué)。教師積極學(xué)習(xí)制作微課，開展翻轉(zhuǎn)課堂，社會(huì)各界媒體軟件公司，都在積極開發(fā)發(fā)展需求的教育軟件，形式和熱情都很高漲。但是，教育單單靠學(xué)校也是孤掌難鳴，更需要社會(huì)，家庭的支持與配合。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前家長參與學(xué)校教育狀況不容樂觀，究起原因，筆者認(rèn)為主要有以下原因。

（一）傳統(tǒng)的家庭教育模式影響

家庭教育中的體現(xiàn)，在中國思想史上影響至深。要想改變家庭家庭教育觀念，一時(shí)半會(huì)也難見成效，需要幾年或幾十年共同努力，慢慢去影響和改變。舊的教育觀念是家長認(rèn)為，教育是學(xué)校的事，我的孩子在學(xué)校，就是來接受教育的，所以孩子在學(xué)校反映出來的問題，都?xì)w結(jié)于學(xué)校教育的問題。目前，隨著各個(gè)家庭知識水平和教育素養(yǎng)的提高，這種傳統(tǒng)的教育觀念正在悄悄地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。

（二）家庭與學(xué)校合作意識淡薄

1.由于教育知識和素養(yǎng)的差異，部分家長認(rèn)為，學(xué)校是孩子接受教育的場所，跟家庭沒什么聯(lián)系，家庭主要負(fù)責(zé)孩子的日常起居生活的觀念依然存在。

2.家長意識淡薄，即使教師反映了孩子的學(xué)校教育問題，也不能足夠引起重視?；蚴?，自認(rèn)為教師是專業(yè)的教育工作人員，對老師的教育功能和教育能力過于依賴，自然意識就放松了下來。

（三）家庭與學(xué)校合作平臺(tái)缺乏

現(xiàn)階段，學(xué)校與家庭溝通的主要平臺(tái)還是電話，發(fā)信息，智能手機(jī)普遍后，利用QQ群，微信群這種社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，但是，這種平臺(tái)只是一種社交平臺(tái)，對學(xué)生評價(jià)方面還不夠完善。還是有他的利弊。因此，作為學(xué)校教育工作者，我們呼吁更加便捷的家校合作形式，以信息技術(shù)為平臺(tái)的積極開展和開發(fā)家校合作參與新模式，共同促進(jìn)教育的發(fā)展與進(jìn)步。

三、信息技術(shù)下家校合作新模式

（一）繼續(xù)發(fā)揮校訓(xùn)通的開發(fā)和利用

目前，移動(dòng)公司支持的校訊通平臺(tái)，主要用來發(fā)送重要通知或者學(xué)生作業(yè)，也有一個(gè)自定義評價(jià)，可以對每個(gè)學(xué)生發(fā)送各自不同的評價(jià)內(nèi)容。教師能較真實(shí)地把學(xué)生的評價(jià)反映到學(xué)生家長的手機(jī)。形式比較直接，能快速聯(lián)系到家長個(gè)人。

（二）學(xué)校網(wǎng)站資源的開放窗口

每個(gè)學(xué)校都有對外開放的門戶，就是學(xué)校的官方網(wǎng)站，是家庭和社會(huì)了解整個(gè)學(xué)校工作和活動(dòng)的途徑，家庭也可以參與到學(xué)校的活動(dòng)或者對學(xué)校活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。家長可以登錄學(xué)校或教育局官方網(wǎng)站，更多的了解學(xué)校及學(xué)校教育最新狀況，以便跟進(jìn)自己的教育理念和教育新方式方法，更加有利與教育的和諧發(fā)展。

（三）新的學(xué)生學(xué)習(xí)和評價(jià)平臺(tái)的開發(fā)和利用

登錄學(xué)校指定網(wǎng)站，就可以清楚明了的了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活情況。教師能對孩子評價(jià)，和家長能進(jìn)行方便快捷的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的教與學(xué)。有需求就會(huì)有發(fā)展，2017年2月份開學(xué)初，部分學(xué)校逐步試用由北師大開發(fā)的小學(xué)生核心素養(yǎng)評價(jià)系統(tǒng)，下載手機(jī)APP或者登錄網(wǎng)址，教師就可以對學(xué)生在學(xué)?；蛘n堂等的綜合表現(xiàn)進(jìn)行分值或語言的評價(jià)，也可以上傳圖片，文字，學(xué)生的評價(jià)分值就會(huì)自動(dòng)累積，界面設(shè)置了學(xué)生喜歡的圖案，成長樹，進(jìn)行管理，家長可以登錄指定的評價(jià)系統(tǒng)了解孩子在學(xué)校的基本情況，也可以關(guān)注同班其他同學(xué)進(jìn)行比較，但是，在實(shí)際操作過程中，部分教師沒有做到每天或每周進(jìn)行評價(jià)，家長擔(dān)心孩子過多依賴手機(jī)，影響視力，教師的評價(jià)沒有能充分利用和體現(xiàn)出來。到今天為止，仍然進(jìn)行這一評價(jià)系統(tǒng)的教師和家長越來越少。

四、開展家校合作的多樣化

現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，家校合作多樣化配合使用才是最佳狀態(tài)。傳統(tǒng)模式的家校合作，更側(cè)重于教師單方面的交流，新形勢下家校合作，應(yīng)該是多方面的。

1.通過家長訪?；顒?dòng)，使家長更了解和熟悉自己孩子的教育環(huán)境，孩子的老師和同學(xué)，也為教師和家長，提供了當(dāng)面交流的機(jī)會(huì)。最近幾年時(shí)間內(nèi)，很多學(xué)校開展家長開放日活動(dòng)，在開放日這天，家長可以走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)孩子的教室，走進(jìn)孩子的課堂，面對面地跟孩子的老師進(jìn)行交流。

2.學(xué)校舉辦家長學(xué)校，開展家長講堂。學(xué)校積極引導(dǎo)家長參與各種家庭教育培訓(xùn)或咨詢服務(wù)等活動(dòng)，提高家長素質(zhì)，有助于幫助家長掌握科學(xué)正確的教育方法，以便更好的協(xié)助學(xué)校開展教育教學(xué)工作。

3.讓家長參與學(xué)校管理?，F(xiàn)代的孩子大部分是獨(dú)生子女，家長們還是很想了解孩子在學(xué)校的情況。所以學(xué)校開展開放日活動(dòng)，家長志愿者活動(dòng)，讓家長參與到學(xué)校的管理活動(dòng)中來。讓家長更深入地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。也可以對學(xué)校的教育教學(xué)工作中存在的問題，進(jìn)行溝通交流，也可以提出建議。

五、結(jié)束語

家校合作，是當(dāng)今學(xué)校教育改革中面臨的一個(gè)問題，無論哪種家校合作模式，只要能促進(jìn)孩子健康成長，學(xué)校和家庭更加和諧，都不愧好的教育模式，沒有最好，只有更好！只有家庭和學(xué)校共同協(xié)作，互相協(xié)調(diào)，才能有助于學(xué)生更全面，更健康地成長！

參考文獻(xiàn)

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