黃建紅

【摘要】 ?我們的教育不但要注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，更應(yīng)該注重學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。針對現(xiàn)階段德育教育工作中存在主動參與積極性差、教學(xué)方式簡單、教育途徑單一等問題，筆者認為，應(yīng)從樹立正確的德育觀念、制定合理的德育教育目標和加強師資力量建設(shè)等方面制定策略，以提升德育工作的成效。

【關(guān)鍵詞】 ?初中德育教學(xué) 問題 對策

【中圖分類號】 ?G635.1 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A 【文章編號】 ?1992-7711（2019）07-076-01

一直以來，由于我國傳統(tǒng)教育存在著弊端，在應(yīng)試教育的壓制下，家庭、學(xué)校教育過于重視卷面成績，沒有注重學(xué)生品質(zhì)的教育，一味地重才智而輕德育，導(dǎo)致很多學(xué)生本身也對德育問題并不重視?，F(xiàn)代社會需要高素質(zhì)的人才，人的高貴品格才是最重要的財富。所以初中班主任一定要高度重視德育教育工作，在教育管理過程中要加強德育價值觀念的滲透，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，再結(jié)合教學(xué)工作的實際情況，保證學(xué)生健康快樂的成長。

一、當前初中班主任德育教育中存在的問題

1.學(xué)生德育活動主動參與性較差

由于國內(nèi)高考政策的壓力，以及學(xué)生、家長、老師、社會乃至輿論的導(dǎo)向，大部分學(xué)生和家長都認為，只有考上大學(xué)，才能真正意義上算是受過教育。很多初中學(xué)生普遍心理素質(zhì)較差，沒有很強的自控能力，我們通過教學(xué)經(jīng)驗的分析和研究，部分初中生一遇到問題時，就會變得焦慮、自卑，這就需要老師對這些學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，除此之外，學(xué)生的自控能力也有待提升。我們都知道，一節(jié)課的平均時長為45分鐘，一些同學(xué)僅僅能保持15-20分鐘的聽課時間，很難全身心的投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，久而久之，德育課的開展就有了一定的難度。

2.教師德育活動教學(xué)方式存在問題

當前我國初中班主任德育教育方式存在弊端，教學(xué)方式不完善，沒有有效的將正確的價值觀念傳授給學(xué)生。我們通過走訪和調(diào)查分析，很多中小學(xué)對德育教育的目標過于理想化，很多初中班主任在德育教育工作上，沒有注重實際的考量，忽略了理想與現(xiàn)實的差距，只是單純注重理論知識的傳授，在課堂上主要采用滿堂灌的教學(xué)方式，并沒有針對學(xué)生的實際情況進行系統(tǒng)教學(xué);在制定德育教育政策時，僅僅是照抄國家教育部下發(fā)的文件，沒有結(jié)合學(xué)生的實際需求和貼近生活的教育模式，這樣很難引起學(xué)生們的共鳴，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

3.學(xué)校德育活動途徑過于狹窄

從教學(xué)途徑方面來講，很多初中班主任德育課堂教學(xué)的途徑和方法太過單一，太過強調(diào)理論教學(xué)或者完全只是遵從理論教學(xué)，生硬的為學(xué)生灌輸?shù)赖吕碚?，缺少師生之間的互動，導(dǎo)致學(xué)生的積極性較低。從教學(xué)內(nèi)容上看，初中班主任缺乏對德育課程深入的研究，內(nèi)容太過片面，從而忽視了對學(xué)生信念、理想的啟發(fā)。此外德育課程太過局限，對社會和家庭延伸的不夠，使得德育課的教學(xué)效果不明顯。一些教師在授課時，根本不能滿足學(xué)生的基本需求，機械的授課，在教學(xué)時也缺乏情感，缺乏對學(xué)生的基本尊重，導(dǎo)致師生的關(guān)系嚴重不平等，學(xué)生對于教師保持著天然的畏懼感，而不是對教師產(chǎn)生真正的敬佩之情，無形之中對學(xué)生的心理造成一定影響。

二、針對初中德育教育存在問題的解決對策

1.樹立正確的德育觀念

初中班主任德育教育要改變傳統(tǒng)的教育理念，要培養(yǎng)學(xué)生全方位的能力，要把學(xué)生的思想政治水平作為重點進行教學(xué)，教師要提高責(zé)任意識，教育不僅僅是為了傳授知識，更是為了“樹品格”，教師應(yīng)當幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，如在集體活動中增強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作觀念;在比賽中樹立學(xué)生的大局觀念等;潛移默化的為學(xué)生樹立正確的價值觀，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。還要在實踐生活中注重培養(yǎng)學(xué)生面對逆境時的心態(tài)，即面對挫折時，應(yīng)當以怎樣的心態(tài)和行為來面對。只有這樣，才能培養(yǎng)出擔當民族復(fù)興大任的時代新人。

2.制定合理的德育教育目標

初中班主任不僅要加強對學(xué)生素質(zhì)、思想品格的培養(yǎng)，更要考慮到學(xué)生的綜合素質(zhì)，完善德育教育的教學(xué)模式，例如：主體性德育模式、活動性德育模式、情感德育模式等，注重對學(xué)生道德認知、道德行為鍛煉以及道德情感的培養(yǎng)，使學(xué)生明事理，具有良好的品格。還要結(jié)合學(xué)生實際情況，把理想信念教育放在首要位置。在教學(xué)內(nèi)容和途徑方面，首先，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，強調(diào)德育教育，滲透到教學(xué)活動中，改變原有以灌輸為主要方式的教育;其次，要改變德育教育課程的內(nèi)容，使課程內(nèi)容更貼近于生活。

3.加強師資力量的建設(shè)

要想初中班主任德育教育的工作順利進行，我們還需要創(chuàng)建優(yōu)秀的教師隊伍。首先，作為教師，自身要不斷加強對德育以及相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷完善、創(chuàng)新管理手段;還應(yīng)該加強對教師的品格、言行的培養(yǎng)，處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，教師要用謙和、專業(yè)且不失文雅的語言與學(xué)生進行溝通，在評價學(xué)生時，且不可用侮辱性的言語去諷刺學(xué)生，充分尊重學(xué)生的人格，良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，也有利于教師自身水平的提高，更有利于初中班主任德育教育的順利進行。

隨著當代教育理念的不斷改革與完善，現(xiàn)代教育更注重了學(xué)生的整體發(fā)展。德育教育存在難度，教師義不容辭，任重而道遠，所以初中班主任必須努力學(xué)習(xí)和研究，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，更新傳統(tǒng)的教育理念，把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國的、具有社會公德的、文明行為的遵紀守法的公民。在這個基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們逐步確立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，并不斷提高社會覺悟，為把他們培養(yǎng)成為擔當民族復(fù)興大任的時代新人作出貢獻。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]王欣.走進學(xué)生心靈打開學(xué)生心扉——初中班主任德育工作藝術(shù)漫談[J].新校園（中旬）.2018（12）.

[2]林志遠.潤物無聲用愛心播種希望——淺談初中班主任德育教育工作[J].知識文庫.2018（22）.

[3]王小榕.尊重學(xué)生個性為主的初中班主任德育工作開展[J].報刊薈萃.2018（04）.