皮明雨 羅德健

摘要：為社會培養(yǎng)人才是高校的重要使命，高校組建科研實踐平臺，有益于促進大學生培養(yǎng)創(chuàng)新能力，成長為有用之才。我國高校大學生的科研工作晚步于西方國家，存在大學生科研參與率低，對科研的認知不夠正確以及科研成果偏低等問題。本文通過問卷分析調(diào)研了我國大學生的科研現(xiàn)狀并提出了相應建議。

關鍵詞：創(chuàng)新能力;科研實踐

1引言

當今知識經(jīng)濟時代，不僅要求高校學子擁有豐厚的學識，更要求大學生具備較強的創(chuàng)新能力。提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和核心競爭力，培養(yǎng)出符合社會和時代需求的創(chuàng)新型人才，已成為我國教育的一項關鍵任務[1]。高校學生是未來高素質(zhì)人才的主力軍，高校應積極落實大學生科研工作，加強對大學生科研活動的扶持與指導。

2大學生進行科研實踐的背景

在當前社會，各種高新科技飛速發(fā)展，加上知識經(jīng)濟悄然興起，科學技術已經(jīng)成為社會經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素。早在20世紀60年代，美國就開始重視本科生的科研實踐，并相繼落實了高校的相關工作[2]。清華大學根據(jù)自身的實際情況和國外的改革經(jīng)驗，于20世紀90年代中后期提出并實施了“SRT”計劃，清華學子參與了加強學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)，提高大學生綜合素質(zhì)的研究工作培訓計劃。2005年，解放軍第三軍醫(yī)大學開始為大學生開展創(chuàng)新科研和實踐活動，以促進學科建設的發(fā)展，提高大學生的科學素質(zhì)。目前，我國高校越來越重視本科生的科研工作。

3調(diào)研方法與對象

3.1調(diào)研方法

本文采用的調(diào)查法有問卷調(diào)查法和一對一訪談法。通過查閱文獻及訪談同學，在初步了解我國當前大學生的科研現(xiàn)狀后，接著確定問卷的主要內(nèi)容并制作問卷排版，在重慶師范大學選取20名大學生（包括10男10女）進行了試測，然后對20份問卷進行分析和解讀，優(yōu)化問卷調(diào)研內(nèi)容，最終確定調(diào)查的問卷。

3.2調(diào)研對象

在重慶大學城選取300名大學生，包括文、理、工、醫(yī)學科類大學生，其中包括重慶師范大學、重慶醫(yī)科大學、重慶大學、重慶電子工程職業(yè)學院和重慶科技學院各60人。300份抽樣調(diào)查問卷中，收回292份?；貓?zhí)問卷中，男女比例約為1：1;其中文學類學生80份，理工類學生157份，醫(yī)學類學生55份;其中大一學生82人，大二學生104人，大三學生70人，大四學生36人。

4調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計與分析

通過整理問卷，得出結(jié)果如下：（1）70%的學生有較強的參與科研實踐的想法，而真實參與了科研活動或參與了與科研相關活動的人數(shù)卻不到20%;（2）大學生更傾向于組隊參加科研活動，且其中過半學生認為自己在小組中并沒有發(fā)揮應有的作用，甚至濫竽充數(shù);（3）理工科學生較于文科學生對科研更富有熱情，對于科研，多數(shù)理工科和醫(yī)科學生認為實驗平臺及老師指導是科研成功的關鍵，而大部分文科生則不愿參與科研活動，她們認為進行科研活動耗時耗力且效用不大;（4）絕大多數(shù)學生認為自身學識不足以支撐自己進行科研實踐;（5）大二、大三學生較于大一、大四學生對科研更感興趣。

我國現(xiàn)行的高校科研活動缺乏創(chuàng)新，很多都是重復驗證某個結(jié)論的研究，且有的學生在進行科研實踐時，會根據(jù)自己的主觀臆想對事物下結(jié)論，缺乏對結(jié)論的驗證。一方面，我國本科生科研工作還未引起大學生的廣泛重視;另一方面，盡管高校當中各種社團百花齊放，社團活動豐富多彩，但是跟科研相關的社團很少，跟科研相關的活動也是一樣，并且因為社團的豐富多彩，致使大學生更加無暇顧及科研活動，導致大學校園缺乏科研的氛圍。

另外，參與科研活動的學生在實踐中遇到難題時，其指導老師因為自身教學任務及科研任務的束縛，很多時候難以及時為其提供指導和幫助。從而間接影響了大學生對于科研活動的興趣。部分高校重視大學生的科研項目的立項工作，但對大學生的科研進程卻缺乏重視和監(jiān)督，致使我國大學生很少做出效果較為優(yōu)秀的科研成果[3]?？傊?，各種因素疊加，使很多大學生雖然渴望去參與科研活動，卻始終沒有踏出第一步，從而形成了一種消極對待科研活動的心理，因此使高校難以有效營造大學生積極參與科研活動的氛圍。

5對大學生進行科研實踐的建議

5.1培養(yǎng)科研興趣

高校應多在校園里、學生間傳播科學知識和科研精神;多開展相關的名家講座;多倡導教師在課堂上使用啟發(fā)式教學;鼓勵并引導大學生組建科研相關社團，以營造良好的科研氛圍。

5.2為導師減負

適當給科研活動的指導老師進行減負，合理安排教學工作量，使其有相對充足的時間來指導學生，這樣更容易吸引大學生參與到科研活動中來。

5.3學生帶領學生

指導老師人數(shù)、精力畢竟有限，可充分高年級中較為優(yōu)秀的大學生的帶頭作用，讓他們以一帶一或者一帶多的的形式參與科研活動，以此來提升低年級大學生的參與熱情。

5.4開展校企合作科研項目

高?？芍鲃勇?lián)系一些具備高新科學技術的公司企業(yè)，由雙方或多方聯(lián)合組織開展多元化的科研實踐活動，實現(xiàn)學校培養(yǎng)人才，公司企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，大學生提升自我的局面，同時也有效的調(diào)動了更多大學生的科研積極性。

5.5增添圖書期刊

學校圖書館應及時增添紙質(zhì)及電子圖書及期刊，保證大學生在校內(nèi)能夠較為方便的查閱到所需的文獻資料，使大學生的科研更加便利。

6結(jié)語

我國的大學生科研之路還有一段很漫長的路程要走，我們的高校和大學生都要積極地去探索進行科研的新方法、新途徑，主動地去參與相應的實踐活動。總之，我國各大高校要注重激發(fā)大學生科研興趣，提升大學生的創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)出適應時代發(fā)展、助力國家進步的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]謝紀美，康文雄.關于開展大學生科研訓練工作的經(jīng)驗探討[J].華南理工大學學報（社會科學版），2012（4）：124-127.

[2]喬連全，黃月華.中美研究型大學本科生科研的比較與反思[J].高教探索，2009（4）：63-70.

[3]俞林偉，施露靜，周恩紅，陳永霖.大學生科研訓練計劃管理模式創(chuàng)新研究[J].高等工程教育研究，2016（6）：103-107.