美育也稱審美教育或美感教育，它通過各種藝術(shù)以及自然界和社會生活中美好的事物來進行，它可以培養(yǎng)學生認識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力。某些家長的觀點， 使學生錯誤的認為學習成績是重要的，興趣愛好是次要的，于是本來的天性被扼殺。

一 、提出問題

普遍學校、家長、學生、只重視文化課的學習，認識不到美育的重要性。

1999 年中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》強調(diào)：“美育不僅能陶冶情操，提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進學生全面發(fā)展有著不可替代的作用”。

二、 分析問題

（一） 要充分認識到美育在教育中的重要地位和作用

1.有利于陶冶人的情操。它是一種自由的形態(tài)，通過“寓教于樂”，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，使人的心靈得以凈化。

2.有利于促進心理結(jié)構(gòu)的“內(nèi)化”培養(yǎng)。美育是素質(zhì)教育中的一部分，實施素質(zhì)教育。就是要將知識等教育轉(zhuǎn)化為人的一種精神素質(zhì)，使之具有真、善、美相統(tǒng)一的人格。

3.有利于提高思維的多元化。一個人的知識水平和道德修養(yǎng)同思維能力是成正比的。日常生活中有這樣的現(xiàn)象：有些人書讀得不少，人品也不錯，可就是不會運用，甚至成為書呆子，這和平常缺乏美育教育，形象思維能力低，缺乏想象力是分不開的。

4.有利于培養(yǎng)新時期各方面的人才。教育的精髓是：啟迪智慧，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。美國詩人惠特曼說過： 智慧是從靈魂中引發(fā)出來的。

（二） 美育是社會主義教育的組成部分之一，是培養(yǎng)德智體美勞等全面發(fā)展的社會主義新人的不可缺少的環(huán)節(jié)。

1.美術(shù)課是一門基礎(chǔ)文化課，是對學生進行審美教育的主要途徑。通過審美教育可以提高學生對美的感受能力，提高學生的文化素養(yǎng)。馬克思曾說過：“社會的進步是人類對美的追求的結(jié)晶”。

2.從人類生理和心理發(fā)展的角度看，人們對美的需求是在精神上尋求心理平衡和自我實現(xiàn)的必然，它是人類生活的一種需要。

（三） 通過對學生進行美育教育，有益于將來的社會工作.

1.譬如，要蓋一幢大樓，設(shè)計時必須考慮大樓的外觀、造型、色彩與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)，而造型、色彩就屬于美術(shù)范疇。再如紡織業(yè)，從面料的花樣設(shè)計到成衣的款式設(shè)計和色彩搭配，無一不與美術(shù)密切相關(guān)。現(xiàn)在由于我們重視了美術(shù)設(shè)計，使產(chǎn)品以新穎的設(shè)計優(yōu)雅的款式和眾多的花色品種在國際市場上贏得了信譽，國家創(chuàng)造了大量的外匯。

2.其他方面，如產(chǎn)品包裝、廣告業(yè)， 日用工業(yè)、室內(nèi)裝飾等都與美術(shù)有著密切的聯(lián)系，都需要從事這些行業(yè)的人具有一定的美術(shù)知識和技能，有較高的審美修養(yǎng)。

三、 解決問題

結(jié)合美術(shù)課對小學生進行美育教育。

（一）在欣賞課教學中培養(yǎng)學生鑒賞美的能力

欣賞課中的美術(shù)作品大都是國內(nèi)外的名家名作，屬于藝術(shù)美。一階段學生以時髦流行為標準，大量購買小攤上的“小粘貼”在文具盒上，筆記本上，到處粘貼。針對這一實際，我耐心引導學生：平常我們判斷一個人是否美，不能單從臉蛋身材著眼，還應(yīng)注意人的神態(tài)、表情、姿勢、氣質(zhì)是否美。.在山水畫欣賞課中，看課本上指定的中國畫，提出問題：你認為那幅畫最美，美在什么地方？讓前后桌以小組形式討論，這樣讓學生變被動為主動，興趣盎然，思維活躍，各抒己見，都能說出自己的見解。

第一，感受畫面所描繪的祖國壯麗的山河。第二，體會中國山水畫用筆、用墨、著色、構(gòu)圖之妙，即創(chuàng)作者的技巧之美。

（二） 在課內(nèi)外各種活動中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的能力

而在日常生活中發(fā)現(xiàn)美的所在，則是鑒賞能力的向深層次的延伸。 在熟悉的校園中發(fā)現(xiàn)美，如：校園中的建筑物、環(huán)境美化、凈化等無不充滿美的因素，應(yīng)到學生發(fā)現(xiàn)熟悉的校園環(huán)境中的美能夠激發(fā)學生愛學校、愛老師、愛生活的情感。對學校的建筑物，重點引導學生觀察教學大樓的空間組合之美，體型之美，比例尺度之美，質(zhì)感之美，以及由此體現(xiàn)出的情趣等，并讓學生感到主建筑和周圍環(huán)境的關(guān)系， 體會是和諧交融之美，還是對比烘托之美。對學校的景點，重點引導學生觀察自己居住的城區(qū)建筑物哪些是美的哪些是不符合美的規(guī)律。

（三）在各學科中滲透美育教育，提高學生審美能力，給學生創(chuàng)造美的氛圍，使學生在愉悅之中獲得知識，陶冶情操。

1.品德課教學，可直接講授美學知識，向?qū)W生展示社會美、信仰美、 心靈美，樹立學生正確的審美觀念、 道德觀念和審美理想。

2.科學課上的教學，可通過介紹時代的豐功偉業(yè)、祖國的壯麗山河、豐富的地礦寶藏，對學生進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛大自然、熱愛勞動和勞動人民的教育。

3.語文課中也可以滲透美育教育，使學生體會本民族語言所具有的音、形、義的文字美 從語言所塑造的藝術(shù)形象和所抒發(fā)的思想情感， 引導學生領(lǐng)會文章的意境美通過學習遣詞造句，布局謀篇的寫作方法， 領(lǐng)會文章的主題美和結(jié)構(gòu)美。

4.數(shù)學課，清晰的數(shù)字、柔美流暢的線條、立體形象的圖形、精煉嚴謹?shù)恼Z言，規(guī)范整潔的作業(yè)， 讓學生體驗抽象邏輯運動變化的美。

5.體育課是健與美結(jié)合的藝術(shù)。

6.音樂課，歌曲《黃河大合唱》表現(xiàn)了滾滾黃河雷霆萬鈞、一瀉千里的雄偉氣勢，以及他所孕育中華民族百折不撓、堅強不屈的偉大性格。歌曲崇尚的美使我們始終處于美感的激情之中，甚至于課后，那澎湃的激昂的蹦發(fā)聲仍長久地留在同學心中。

7.課外活動中也應(yīng)當注意美育滲透。課外活動是實現(xiàn)美育教育目標的重要渠道，也是貫徹實施素質(zhì)教育的一項主要內(nèi)容之一。充分利用課外活動時間和校外教育陣地組織學生藝術(shù)社團或藝術(shù)活動小組，使學生在藝術(shù)實踐中開闊視野，啟迪智慧，獲得知識。

作者簡介：謝文?。?968.07--），男，漢族，本科學歷，四川省樂山市市中區(qū)水口鎮(zhèn)中心小學一級教師。