周杰

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：（1）籃球：急停投籃（2）跑：耐久跑。

2、教材分析：上述兩項(xiàng)內(nèi)容分別選自市編體育中職教材體育實(shí)踐部分中的第七部分籃球和第一部分跑。

3、學(xué)情分析：

通過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識(shí)到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對(duì)枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績(jī)。

4、教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用以及耐久跑中的一些基本知識(shí)。

（2）技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能初步掌握跨步急停投籃的動(dòng)作要領(lǐng);50%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、移動(dòng)、跑動(dòng)和急停投籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí);80%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法，提高動(dòng)作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力。

（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。

二、說教學(xué)方法

（1）教學(xué)觀念：興趣是最好的老師，挖據(jù)能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

（2）教法設(shè)想：急停投籃采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與原地投籃比較的過程中得出急停投籃的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。

（3）學(xué)法指導(dǎo)：

本課采用“嘗試——比較——討論——?jiǎng)?chuàng)造——練習(xí)——評(píng)價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

體育教案—籃球

教學(xué)內(nèi)容

籃球：運(yùn)球急停跳起單手肩上投籃

教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

2、學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球急停跳起單手肩上投籃并使70%以上學(xué)生掌握該動(dòng)作

3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，積極參與和遵守規(guī)則的誠信意識(shí)

準(zhǔn)備活動(dòng)

熟悉球性練習(xí)

1教師把學(xué)生分組，選定小組長，指定各小組練習(xí)場(chǎng)地2教師示范介紹幾種熟悉球性的練習(xí)方法3指揮學(xué)生到各自場(chǎng)地練習(xí)

1學(xué)生按老師安排了解分組情況2仔細(xì)觀察教師示范3小組長帶領(lǐng)同學(xué)到指定場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)

組織：學(xué)生分6—8組進(jìn)行

練習(xí)要求：學(xué)生盡量運(yùn)用各種熟悉球性練習(xí)，也可自創(chuàng)動(dòng)作

自主投籃練習(xí)

1教師用哨音集合小組長，介紹自主投籃練習(xí)方法2命令小組長歸隊(duì)指揮3教師巡回指導(dǎo)4提示注意安全

1聽響音后小組長集合，了解練習(xí)方式2小組長歸隊(duì)，組織本組進(jìn)行練習(xí)3嘗試各種不同的投籃方式

基本部分

2跨步急停跳投3跳步急停跳投4運(yùn)球急停跳投轉(zhuǎn)身一原地單手肩上投籃1兩人球，互投練習(xí)2原地投籃3轉(zhuǎn)身投籃4接球轉(zhuǎn)身投籃

3教師講解，示范四種可供選擇的練習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生模仿體會(huì)4組織學(xué)生分散到各練習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行投籃練習(xí)5指揮學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇投籃位置6教師用掛圖糾正動(dòng)作規(guī)范，了解練習(xí)方法，簡(jiǎn)單模仿，熟知?jiǎng)幼饕I(lǐng)

4各小組長組織本組學(xué)生進(jìn)行自主投籃練習(xí)5學(xué)生按自已實(shí)際能力選擇位置6根據(jù)圖示糾正錯(cuò)誤

結(jié)束部分

1教師采用鼓勵(lì)性語言激發(fā)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，并主動(dòng)示范2布置課后練習(xí)3安排人員回收器材4師生道別

1積極參與自評(píng)2敢于展示自我3認(rèn)真聽講4積極回收器材5師生道別

組織：師生互動(dòng)，相互配合隊(duì)形散點(diǎn)要求：積極參與

場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)4片，籃球40只，錄音機(jī)一臺(tái)，圖解

課后小結(jié)

三、說教學(xué)過程

1、課堂常規(guī)1分鐘

2、球操4分鐘

運(yùn)球進(jìn)場(chǎng)，繞場(chǎng)一周成圓后采用教師提出動(dòng)作名稱，學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)和提示并糾正錯(cuò)誤，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力，既活動(dòng)了身體，又熟悉了球性，為本課的新授教材奠定基礎(chǔ)。

3、小比賽5分鐘目的是既熱身，又以此引出課題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，激發(fā)其改進(jìn)技術(shù)的欲望。

4、急停投籃18分鐘

5、耐久跑8分鐘分四組進(jìn)行練習(xí)，由小組長負(fù)責(zé)與組員一起商討耐久跑方式，教師觀察指導(dǎo)。

6、放松操2分鐘教師提議，學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)作進(jìn)行放松，音樂伴奏，使學(xué)生在身心上得到充分放松，愉快地結(jié)束本課。

7、總結(jié)，收回器材，下課2分鐘

四、教學(xué)流程圖

熱身→球操小比賽

→教：示范并講解技術(shù)要領(lǐng)、巡回指導(dǎo)、觀察糾錯(cuò)

新授教材|

（急停投籃）→

|一學(xué)：看、聽、練、論、創(chuàng)、演。

↓復(fù)習(xí)教材一教：傳授知識(shí)、觀察指導(dǎo)、講評(píng)練習(xí)。

（耐久跑）→|

|一學(xué)：圖形跑練、定時(shí)跑練、反饋評(píng)價(jià)。

↓

整理——→放松（音樂）、小結(jié)、作業(yè)。

下課——→回收器材。

五、教學(xué)效果的預(yù)計(jì)

因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分，整堂課練習(xí)密度約為：40—50%，練習(xí)強(qiáng)度較大，耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。

六、場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)兩塊以及周邊自然地形，籃球50個(gè)，跳繩4根。