何明

摘 要：農(nóng)村中學(xué)老師在自身的教育工作發(fā)展過程中，職業(yè)操守和敬業(yè)精神非常重要，只有確保職業(yè)道德素養(yǎng)，堅持自身的職業(yè)操守，具有愛崗敬業(yè)的精神理念，才能有效完成自身的工作。因此，農(nóng)村中學(xué)老師應(yīng)該樹立正確觀念意識，遵循科學(xué)化的原則，在日常工作中可以保持著良好的職業(yè)操守，形成愛崗敬業(yè)的精神，為教育事業(yè)貢獻自身力量。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)老師;職業(yè)操守;敬業(yè)

農(nóng)村中學(xué)老師的職業(yè)發(fā)展過程中，職業(yè)操守和敬業(yè)精神的形成離不開自身素質(zhì)和修養(yǎng)的提升，因此，農(nóng)村中學(xué)老師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)專業(yè)知識、教育知識與思政知識，樹立正確的觀念意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，廉潔從事工作，提升職業(yè)道德素養(yǎng)。

一、農(nóng)村中學(xué)老師的職業(yè)操守

（一）具有較高的師德修養(yǎng)

農(nóng)村中學(xué)老師在自身的工作中應(yīng)該注重師德修養(yǎng)的提高，積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更新觀念意識，增強道德素質(zhì)。一方面，在日常工作中應(yīng)該積極學(xué)習(xí)思政知識，形成正確的人生觀，對社會有著準(zhǔn)確的認(rèn)知，可以合理處理人際關(guān)系。另一方面，農(nóng)村中學(xué)老師還需要具有較為豐富的科學(xué)知識，能夠在日常工作中積極學(xué)習(xí)先進的教育方法，努力完成自身的育人責(zé)任，這樣才能確保自身職業(yè)操守的增強。人們將老師比作是蠟燭，在黑夜中燃燒自我照亮他人，面對這些美好的贊許和評價，作為農(nóng)村中學(xué)老師，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自我，為教育事業(yè)做出貢獻，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。作為老師必須要熱愛自身的事業(yè)，只有對職業(yè)充滿著希望，才能在工作崗位中無私奉獻。農(nóng)村中學(xué)老師在日常的工作中，應(yīng)該給予自身嚴(yán)格的要求，遵循規(guī)章制度，尤其在管理學(xué)生的過程中，必須要樹立榜樣作用，只有教師遵循制度，學(xué)生才能受到教師潛移默化的影響形成正確觀念意識。與此同時，教師還需給予學(xué)生一定的關(guān)心關(guān)愛，只有給予學(xué)生愛心，才能更好地塑造人才、培養(yǎng)人才。

如：農(nóng)村中學(xué)有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低，不遵守規(guī)章制度，課堂表現(xiàn)不良，在此情況下，老師就應(yīng)該先遵守規(guī)章制度，為學(xué)生提供榜樣。然后在日常的教學(xué)工作中給予學(xué)生一定的關(guān)心和關(guān)愛，和學(xué)生相互溝通交流，了解學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不遵守制度的根本原因，利用心理疏導(dǎo)、精神溝通的方式，和學(xué)生之間平等交流，做好教育疏導(dǎo)工作，這樣在良好的溝通交流情況下，就可以提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的自信心，拉近師生之間的關(guān)系，增強學(xué)生對老師的信任度，有效完成相關(guān)的教育指導(dǎo)工作。

（二）具有較高的責(zé)任心

農(nóng)村中學(xué)老師的職業(yè)操守，要求具有較高的責(zé)任心，將自身的教學(xué)工作看作是育人工程，樹立正確的責(zé)任觀念。在日常的工作中，應(yīng)該端正心態(tài)，積極執(zhí)行工作，明確自身應(yīng)該履行的職責(zé)，為國家、民族的發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。只有擁有一定的責(zé)任心，才能有效促使教育事業(yè)的長效發(fā)展。農(nóng)村中學(xué)老師的教育事業(yè)艱苦，面臨的環(huán)境復(fù)雜，只有堅持自身的職業(yè)操守，具有一定的責(zé)任心，才能使得人生綻放出光彩[1]。

二、農(nóng)村中學(xué)老師的敬業(yè)

農(nóng)村中學(xué)老師在實際發(fā)展的過程中，敬業(yè)精神非常重要，主要指的是老師在自身的工作中要熱愛學(xué)生、熱愛崗位工作，堅持著職業(yè)信念，有著良好的職業(yè)態(tài)度，堅持不懈的完成自身崗位工作任務(wù)。

（一）有愛崗敬業(yè)的良好態(tài)度

農(nóng)村中學(xué)老師在實際工作中應(yīng)該有愛崗敬業(yè)的良好態(tài)度，樹立責(zé)任意識，在良好觀念意識的驅(qū)動下，促使自身職業(yè)良好發(fā)展。農(nóng)村中學(xué)老師應(yīng)該對教師職業(yè)的社會意義形成準(zhǔn)確理解，提升認(rèn)同感，協(xié)調(diào)責(zé)任、權(quán)利與利益之間的關(guān)系，將學(xué)生作為主體，一切工作都是為了學(xué)生未來發(fā)展所開展。與此同時，農(nóng)村中學(xué)老師還需注重營造良好的校園環(huán)境氛圍，在體驗中得到成長。

如：農(nóng)村中學(xué)老師在日常工作中要有良好的態(tài)度，不能因為自己的利益得不到滿足或者是薪資待遇不高而出現(xiàn)教育態(tài)度問題，而是堅持著初心，為了教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻，努力參與到教育事業(yè)中。

（二）有愛崗敬業(yè)的良好品質(zhì)

農(nóng)村中學(xué)老師在工作中應(yīng)該具有愛崗敬業(yè)的良好品質(zhì)，忠誠參與到教育事業(yè)中，樹立社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)觀念，增強職業(yè)道德素養(yǎng)，形成為人民服務(wù)的能力。在此期間農(nóng)村中學(xué)老師還需要有著良好的思想，將熱愛教育作為自身道德行為的導(dǎo)向，日常的教育工作中有著良好愛崗敬業(yè)觀念，有效完成自身的崗位工作任務(wù)[2]。

如：農(nóng)村中學(xué)老師在實際工作中應(yīng)該注重為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，一切為了學(xué)生著想，熱愛自身的工作、熱愛學(xué)生，開展各方面的教育指導(dǎo)工作，形成良好的敬業(yè)基本品質(zhì)。

結(jié)語：農(nóng)村中學(xué)老師的職業(yè)操守與愛崗敬業(yè)精神具有重要的作用，只有遵循職業(yè)操守，形成愛崗敬業(yè)的觀念意識、精神意識，才能有效完成自身的工作。在此情況下，農(nóng)村中學(xué)老師就應(yīng)該端正態(tài)度，形成正確的愛崗敬業(yè)精神和理念，熱愛自己的職業(yè)，熱愛學(xué)生，規(guī)范自身的行為，積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識與教育技能，提升自身專業(yè)能力和道德素養(yǎng)，為教育工作的發(fā)展做出貢獻。

參考文獻

[1]馮雄德.淺談農(nóng)村青年教師的成長[J].中國校外教育（上旬刊），2018，14（3）：49-56.

[2]佟娟娟.農(nóng)村中學(xué)初任教師專業(yè)發(fā)展的思考[J].新課程·下旬，2019，33（9）：133-145.