彭華斐

【摘要】隨著國家大力推進(jìn)“雙一流”的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)從“教育大國”到“教育強(qiáng)國”的轉(zhuǎn)變，各大高校紛紛投入到改革的熱潮中。為了給“十三五”期間廣東省實(shí)施建設(shè)高水平理工科大學(xué)的措施提供理論依據(jù)，加快推進(jìn)廣東各理工高校順利實(shí)現(xiàn)建設(shè)高水平理工大學(xué)的進(jìn)程，我們擬采用數(shù)學(xué)建模的方式研究當(dāng)前“雙一流”背景下廣東省高水平理工建設(shè)進(jìn)程中的優(yōu)勢和不足，查找出目前廣東省各理工科大學(xué)建設(shè)高水平理工大學(xué)的阻礙，并制定解決方法，為該項(xiàng)目的實(shí)施提供科學(xué)的建議。

【關(guān)鍵詞】MATLAB;層次分析法;聚類分析

一、模型假設(shè)與分析

1.分別建立確定廣東省高水平大學(xué)及重點(diǎn)學(xué)科的評價(jià)指標(biāo)體系;

2.建立確定廣東省高水平理工科大學(xué)的綜合評價(jià)模型，并對已經(jīng)出臺(tái)了的“高水平理工科大學(xué)”（選擇4所）進(jìn)行綜合評價(jià)。

二、數(shù)學(xué)模型建立與求解

1.廣東省高水平大學(xué)的評價(jià)體系

根據(jù)所掌握的資料和數(shù)據(jù)，我們建立如下‘廣東省高水平大學(xué)’的評價(jià)體系，以人才培養(yǎng)、師資力量、科研創(chuàng)新及學(xué)校概況的四個(gè)模塊為二級指標(biāo)，科研平臺(tái)數(shù)量、科研投入資金、正/副高職比例等13個(gè)指標(biāo)為三級指標(biāo)。

2.利用聚類分析建立評估廣東省高水平理工大學(xué)的數(shù)學(xué)模型

選取廣東工業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院和東莞理工學(xué)院4個(gè)學(xué)校作Q型聚類分析。描述高水平指標(biāo)的變量主要有10個(gè)：①學(xué)校的教職工人數(shù)/人;②教師中正高職位比例/%;③教師中副高職位比例/%;④科研平臺(tái)/個(gè);⑤科研投入經(jīng)費(fèi)/億元;⑥學(xué)院數(shù)量;⑦學(xué)校的專利、基金項(xiàng)目/個(gè);⑧學(xué)校占地面積/百萬平方米;⑨創(chuàng)辦時(shí)間。進(jìn)行聚類計(jì)算：

把選定的四所理工大學(xué)作為樣品（X中的4個(gè)行）看成p維空間中的4個(gè)點(diǎn)，則兩個(gè)樣品間相似程度可用p維空間中兩點(diǎn)的距離來度量。令表示樣品與的距離。

從聚類圖看，結(jié)合實(shí)際情況分析采用重心距離法把4個(gè)學(xué)校分成兩類：華南理工大學(xué)為一類、廣東工業(yè)大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院與東莞理工學(xué)院為一類。其中佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院與東莞理工學(xué)院各項(xiàng)的指標(biāo)比較相近，固可以分為一個(gè)小類。

模型的代碼：

三、建設(shè)高水平理工科大學(xué)的建議

佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院建設(shè)高水平平理工大學(xué)，不僅是遵循黨的十九大加快建設(shè)“雙一流”高校的報(bào)告目標(biāo)，更是對于發(fā)揮佛科院特色教育理念和體制化改革有重大突破。因此，基于以上建立模型和收集有關(guān)數(shù)據(jù)分析，我們給出以下建議：

1.加大科研經(jīng)費(fèi)用和科研項(xiàng)目投入，從上表1-1中對比可知，佛科院的科研經(jīng)費(fèi)投入最少，而且差值較大，其他三所院校中，華工和廣工的科研投入經(jīng)費(fèi)是佛科院的兩倍還多;還有，佛科院在申請專利和基金項(xiàng)目數(shù)量上也是最少且懸殊較大。

2.改善教學(xué)的基礎(chǔ)硬件設(shè)施，佛科院在科研上成就與其他學(xué)校差距懸殊，一定程度上與教學(xué)的基礎(chǔ)硬件設(shè)施有關(guān)。一、加大學(xué)校圖書館的藏書量，多多引進(jìn)國內(nèi)外具有專業(yè)性的書籍;二、建全多媒體課室，定期檢查維修課室的設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量;

3.引進(jìn)人才，加大扶持力度。目前，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院的師資力量相對薄弱。人才是大學(xué)的根本，對大學(xué)建設(shè)的重要性不言而喻，不僅要引進(jìn)人才，更要留住人才。

4.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)制度，強(qiáng)化監(jiān)督管理，嚴(yán)懲違法亂紀(jì)、考試作弊、學(xué)術(shù)造假的行為，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)專研。

四、模型分析與評價(jià)

與傳統(tǒng)的理論分析完全不同，在數(shù)據(jù)來源與數(shù)據(jù)處理方面另辟蹊徑：將流式實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫作為項(xiàng)目分析的客觀數(shù)據(jù)支撐、將數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)作為項(xiàng)目分析的方法手段、將電子計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)分析軟件作為項(xiàng)目分析的可視化輔助平臺(tái)，得出直觀可見的數(shù)學(xué)模型式發(fā)展理論。

然而，模型也存在一些不足。高水平理工大學(xué)評估需要大量數(shù)據(jù)，但我們收集到的數(shù)據(jù)不太理想化，但在無法獲得最新數(shù)據(jù)下，我們都是根據(jù)分析以往的數(shù)據(jù)，采用估計(jì)值，力求接近真實(shí)值。同時(shí)，對于選取高水平理工院校上和建立評價(jià)體系時(shí)存在一定的主觀因素，并不代表所有人的看法。

參考文獻(xiàn)：

[1]廣東統(tǒng)計(jì)局：http：//www.gdstats.gov.cn/

[2]佛山統(tǒng)計(jì)局：http：//www.fstjj.gov.cn/

[3]華南理工大學(xué)數(shù)據(jù)收集網(wǎng)站：https：//baike.so.com/doc/2983276-3146624.html

[4]基礎(chǔ)數(shù)據(jù)—廣東工業(yè)大學(xué)：https：//baike.so.com/doc/1258916-1331385.html

[5]東莞理工大學(xué)：http：//www.dgut.edu.cn/

[6]佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院;http：//www.fosu.edu.cn/

附錄：下表是重點(diǎn)選定華南理工大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院和東莞理工學(xué)院四所高校的重點(diǎn)學(xué)科綜合評價(jià)指標(biāo)的相關(guān)數(shù)據(jù)：