劉光征

黨的十九大明確了中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)教育也邁進(jìn)了新時(shí)代，人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)美好教育的需求成為我們教育者不斷前行的動(dòng)力和責(zé)任。新教育實(shí)驗(yàn)帶給我們一縷春風(fēng)，吹進(jìn)了我們師生的心靈，“十大行動(dòng)”更讓師生在教育上得到個(gè)性的張揚(yáng)和專業(yè)的發(fā)展。過(guò)一種幸福完整的教育生活己經(jīng)成為全體師生共同追求的目標(biāo)。

高功先生說(shuō)，人文精神的內(nèi)涵是綜合的、全方位的，很實(shí)在、很具體，是一種巨大的、潛移默化的力量，它應(yīng)當(dāng)包括文化品位、審美情趣、心理素養(yǎng)、人生態(tài)度、道德修養(yǎng)、愛(ài)國(guó)情懷、精神世界、價(jià)值觀、人生觀等等。學(xué)校教育既包含知識(shí)積累，也包括以人為本的精神塑造即人文教育。

隨著新教育實(shí)驗(yàn)的不斷深入，學(xué)校的人文教育功能越來(lái)越被關(guān)注、重視，我們也在努力讓人文教育貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)方面。通過(guò)學(xué)校文化讓人文教育潤(rùn)物無(wú)聲，通過(guò)學(xué)校的課程體系讓人文教育落地生根，通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)讓人文教育開(kāi)花結(jié)果。

我們即墨營(yíng)中心小學(xué)坐落在河北省隆化縣最北邊的唐三營(yíng)鎮(zhèn)即墨營(yíng)村，相距縣城65公里，與圍場(chǎng)縣相鄰。即墨是古代的姓氏和地名（即墨營(yíng)村是由山東即墨人搬遷而來(lái)），即字在《新華字典》中有“靠近、就近”的意思，墨字在《新華字典》中有“寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)用的各種顏料”的意思，這里我們可以引申為各種知識(shí)。我們所理解即墨的意思就是：靠近知識(shí)，也就是浸潤(rùn)在知識(shí)當(dāng)中，讓學(xué)生在知識(shí)的浸潤(rùn)和熏陶中成長(zhǎng)發(fā)展。因此我們學(xué)校提出了“即墨浸潤(rùn)師生共同成長(zhǎng)詩(shī)情畫(huà)意成就出彩人生”的教育愿景，并依托“詩(shī)、情、畫(huà)、意”來(lái)推動(dòng)學(xué)校人文教育。

一、即詩(shī)教育 文化滋潤(rùn)人

讓閱讀成為師生必不可少的生活和學(xué)習(xí)方式，讀一生的書(shū)，做高尚的人。用知識(shí)改變即墨學(xué)子的命運(yùn)，讓農(nóng)村的孩子通過(guò)書(shū)籍擁有廣闊的世界視野，為他們擁有深厚的文化底蘊(yùn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。積極引領(lǐng)師生走進(jìn)經(jīng)典，開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。采用講故事、明道理、重實(shí)踐等多種方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“忠、孝、禮、誠(chéng)、勤、儉、仁、讓”等傳統(tǒng)美德的教育;通過(guò)誦讀、抄寫(xiě)古詩(shī)文等方式，讓師生在“直面經(jīng)典”中砥礪品格、提升素養(yǎng)、豐富底蘊(yùn)。

我們用“與黎明共舞的晨誦課”開(kāi)啟一天美好的學(xué)習(xí)生活，午讀、暮省、讀寫(xiě)繪、閱讀等課程加上開(kāi)放式的圖書(shū)室、樓道班級(jí)的圖書(shū)角讓孩子暢游書(shū)海，凈滌心靈。

即詩(shī)教育的課程結(jié)出了果實(shí)，即詩(shī)教育的活動(dòng)更讓人文教育進(jìn)駐到每個(gè)孩子的內(nèi)心之中。班級(jí)文化評(píng)比讓孩子們同心協(xié)力打造屬于本班的最美麗的風(fēng)景;經(jīng)典誦讀活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)谂c古人詩(shī)歌對(duì)話的同時(shí)感受文字的魅力、祖國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化;課本劇展演讓同學(xué)們?cè)谧x中悟、悟中學(xué)、學(xué)中思，體會(huì)到世態(tài)炎涼、百態(tài)人生;好書(shū)推介讓每個(gè)孩子把讀書(shū)的感受分享給同學(xué)們，圖書(shū)漂流更讓孩子們?cè)诜窒碇蝎@得更多的收獲。

通過(guò)學(xué)生的閱讀與活動(dòng)，幫助孩子們從小確立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，提高了行為修養(yǎng)并促進(jìn)心理健康，在提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，提升著學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、即情教育 ?習(xí)慣豐盈人

努力培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并使之形成習(xí)慣，而且能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使其受益終身。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。習(xí)慣，是學(xué)生質(zhì)量的最顯著的外化標(biāo)志。我們學(xué)校立足“播種習(xí)慣，收獲命運(yùn)”的學(xué)生成長(zhǎng)定位，開(kāi)展多形式的養(yǎng)成教育，意在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

即情教育與學(xué)校的“每月一事”相結(jié)合，在我們每周的心理健康、生日慶典、節(jié)日、禮儀、電影等課程中讓孩子們能明辨是非，培養(yǎng)良好習(xí)慣。孩子在搞衛(wèi)生中懂得了自己的事自己做，在學(xué)習(xí)中明白他們才是學(xué)習(xí)的主人，在生日會(huì)上體會(huì)了父母的心酸，在禮儀課上學(xué)會(huì)了文明的重要。

朱永新教授在新教育實(shí)驗(yàn)第16屆年會(huì)主題報(bào)告《習(xí)慣養(yǎng)成第二天性》中強(qiáng)調(diào)良好的習(xí)慣漸變是人類不斷進(jìn)步的重要階梯，是促進(jìn)社會(huì)和諧的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是創(chuàng)造幸福完整生活的必備保障。我們正在用行動(dòng)去詮釋注重習(xí)慣養(yǎng)成是夯實(shí)核心素養(yǎng)的必然方式。

三、即畫(huà)教育 藝術(shù)感化人

讓孩子們?cè)诔錆M藝術(shù)氣息的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)， 讓師生一起發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美，在藝術(shù)的潤(rùn)澤中感受教育生活的幸福。這里的“畫(huà)”我們泛指的是運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)教育。“藝術(shù)教育”是美育的核心，是人才全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。它對(duì)學(xué)生的健康、全面、和諧的發(fā)展起巨大的“催化”作用，具有育人的綜合功能。它是技藝性、智慧性及愉悅性的基礎(chǔ)文化課。主要有音樂(lè)、舞蹈、詩(shī)歌、書(shū)法、繪畫(huà)、攝影等，其根本目的是提高學(xué)生對(duì)美的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力。

即畫(huà)教育與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，是學(xué)生身心發(fā)展、拓寬興趣和開(kāi)闊視野的主要陣地，是完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，展示學(xué)生個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)、內(nèi)化能力的第二課堂。社團(tuán)活動(dòng)采用了選課走班制，棋類、音樂(lè)、繪畫(huà)、書(shū)法、健美操……讓不同的老師和孩子都能展示自己的才華，張揚(yáng)自己的個(gè)性。

歡慶六一、慶祝元旦、紅歌比賽，孩子們唱啊跳啊，用不同的方式舞動(dòng)青春;教師節(jié)、中秋節(jié)，老師收到孩子們用心制作的禮物;新教育開(kāi)放日更是孩子們的最大慶典，他們展示精彩課堂、大課間、生命敘事展演，真正成為學(xué)校的小主人。

我們正在嘗試讓新藝術(shù)教育貫穿于學(xué)生人文素養(yǎng)養(yǎng)成的全過(guò)程。藝術(shù)是人類審美理想和對(duì)生活把握的一種方式，它是一種人文精神的體現(xiàn)，藝術(shù)教育作為一種思想和情感教育，它對(duì)于構(gòu)筑和弘揚(yáng)時(shí)代的人文精神具有重要意義。

四、即意教育 品德厚重人

教育學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)關(guān)心他人的人，做一個(gè)自尊、自強(qiáng)、自愛(ài)、自信的人，做一個(gè)能夠承受困難和挫折、勇于進(jìn)取的人，做一個(gè)曠達(dá)超脫、悅納他人的人。學(xué)校德育教育的基礎(chǔ)是要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，即培養(yǎng)學(xué)生具有正直、誠(chéng)實(shí)、勇敢、仁愛(ài)的品質(zhì)，學(xué)會(huì)感恩，敬畏自然;培養(yǎng)學(xué)生正確的多維的思維方式，陶冶學(xué)生健康的情操，培育學(xué)生刻苦、不畏挫折、敢講真話、勇于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì);積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，教育學(xué)生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國(guó)。

學(xué)校特別推出了以“課程與生活接軌、課程與閱讀融合、課程與生命一體”的新生命人文課程。按照年級(jí)的不同設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)不同的教育內(nèi)容，低年級(jí)以繪本故事的形式，中高年級(jí)以互動(dòng)體驗(yàn)、走進(jìn)生活、電影故事等形式，再現(xiàn)同學(xué)們的生活場(chǎng)景的同時(shí)，讓同學(xué)們?cè)谏钪小⒒顒?dòng)中認(rèn)識(shí)生命，體驗(yàn)生命，感悟生命，進(jìn)而熱愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生活，豐富自己的人生。通過(guò)課程的實(shí)施推進(jìn)師生閱讀，力求通過(guò)閱讀、影視欣賞、寫(xiě)作、表演、美術(shù)、音樂(lè)等，培養(yǎng)珍愛(ài)生命、講究衛(wèi)生、遵守規(guī)則、誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、樂(lè)觀自信、樂(lè)于助人、善于合作、享受閱讀、充滿活力、朝向美好、積極探索、全面發(fā)展的高素質(zhì)的小學(xué)生。

愛(ài)國(guó)主義演講比賽，情景劇場(chǎng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，家長(zhǎng)學(xué)校，不同的活動(dòng)帶給學(xué)生們不同的精彩，讓他們?cè)陬I(lǐng)悟人文精神的同時(shí)，敢于展示自我，把人文精神付諸行動(dòng)當(dāng)中。隨著孩子們的成長(zhǎng)，我們的舞臺(tái)也越來(lái)越寬，我們的孩子在隆化縣紅色經(jīng)典小故事展演中獲二等獎(jiǎng);在講故事比賽中獲二等獎(jiǎng);王垚、沈若涵等同學(xué)在教育局組織的各種征文活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng);在2018年新教育開(kāi)放日活動(dòng)中學(xué)校被評(píng)為榜樣學(xué)校，李思彤同學(xué)被評(píng)為榜樣學(xué)生。

復(fù)旦大學(xué)教授張汝倫曾經(jīng)在華東師范大學(xué)演講時(shí)說(shuō)過(guò)：“人文教育的主要內(nèi)容應(yīng)該是教人以理想”。而我們學(xué)校希望培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬牛覀円蚕Ｍ麑W(xué)生在知識(shí)增加的同時(shí)能讓孩子們身心得到成長(zhǎng)，從而提升孩子們的人文素養(yǎng)。

知識(shí)積累的過(guò)程是灌輸性的，它是人生命以外的東西，通過(guò)灌輸就可以把它送入人的主觀世界里去，使人慢慢變得豐富起來(lái);但精神的塑造是人性的，人性是人的生命以內(nèi)的東西，是一種歷史的積淀長(zhǎng)期而形成的文化傳統(tǒng)，只能通過(guò)引導(dǎo)、影響去激發(fā)、去塑造?！凹茨?rùn)師生共同成長(zhǎng)，詩(shī)情畫(huà)意成就出彩人生?！?/p>

（作者單位：河北省隆化縣唐三營(yíng)鎮(zhèn)即墨營(yíng)中心小學(xué)）