劉小婭

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)與深入，人們認(rèn)識到情感教學(xué)的融入是十分有必要的，不僅可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，在高中美術(shù)教學(xué)中，教師要十分注重在教學(xué)中融入情感教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心感受事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，從而提高美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

1 情感教育是激發(fā)學(xué)生興趣的潤滑劑

在高中美術(shù)教學(xué)過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的感悟與認(rèn)識，教師需要為學(xué)生建構(gòu)感情的橋梁，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

具體我從以下幾個(gè)方面入手：首先要注重教學(xué)方式的多樣性和教學(xué)內(nèi)容的多樣化，充分地展示美術(shù)的藝術(shù)價(jià)值，在教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行感情交流對話。其次在美術(shù)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象能力，在對美術(shù)作品的感悟、分析和深思過程中注重生生和師生間的互動(dòng)與情感交融，激發(fā)學(xué)生的興趣。并不斷提升自身的審美價(jià)值。再次經(jīng)常積極開展課外教學(xué)，讓學(xué)生親近自然，感受自然的美，從中發(fā)現(xiàn)生活和自然的美感，同時(shí)在活動(dòng)中互動(dòng)互助，有效學(xué)習(xí)建構(gòu)認(rèn)知。

2 情感教育是提升學(xué)生審美能力的促進(jìn)劑

在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，需要教師在課堂上特別注重與學(xué)生感情的交流，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)重組。可借助多媒體技術(shù)等手段，使學(xué)生真正用心去感知事物的美，用心去感受藝術(shù)之美，充分挖掘并發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中每一個(gè)有利于學(xué)生情感升華、情操陶冶、人格完善的方面，通過對事物的主觀能動(dòng)性觀察、感受和欣賞，學(xué)生個(gè)人良好的情感狀態(tài)和人格魅力，更具有審美價(jià)值。并把它們與培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力等學(xué)生情感的抒發(fā)、思想的表達(dá)。結(jié)合起來，能增強(qiáng)學(xué)生對于事物的感知能力，促進(jìn)自身審美能力的提高。將美術(shù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處！

3 情感教育是培養(yǎng)學(xué)生的想象力的催化劑

美術(shù)教學(xué)本身就與想象力有著密切的聯(lián)系，通過豐富的想象力，學(xué)生可以得到豐富的情感體驗(yàn)，這也是藝術(shù)教育的本質(zhì)所在。因此，在高中美術(shù)教學(xué)中，充分利用作品、圖像以及多媒體，讓學(xué)生直觀感受、比較、分析;營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和情景，開展豐富多彩的體驗(yàn)式活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣和表現(xiàn)的沖動(dòng);要利用各種藝術(shù)形式來進(jìn)平面創(chuàng)作、立體表現(xiàn)，可也可以綜合音樂、戲曲、文學(xué)、詩歌、表演等，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的藝術(shù)學(xué)習(xí)中得到最大的培養(yǎng)空間。將情感教育融入可以有效地激發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生與美術(shù)作品之間建立情感聯(lián)系，從而使學(xué)生對作品產(chǎn)生深刻的認(rèn)識。

（作者單位：湖北省恩施市第一中學(xué)）