蔡順和

中國(guó)著名教育家陶行知說過：“思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)?！笨梢姡?xí)慣對(duì)人一生的影響是巨大的，對(duì)小學(xué)生來講，更為重要，因?yàn)樾W(xué)階段正是一個(gè)人養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵階段。那么，應(yīng)該如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣呢？下面結(jié)合我校進(jìn)行的“正行教育實(shí)驗(yàn)研究”課題，談?wù)剮c(diǎn)做法。

一、了解行為習(xí)慣，明確養(yǎng)成目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，首先必須讓小學(xué)生明白什么是行為習(xí)慣？哪些是良好的行為習(xí)慣？

行為習(xí)慣，是行為和習(xí)慣的總稱。綜合心理學(xué)家的解釋，行為習(xí)慣有如下特點(diǎn)：1、習(xí)慣是自動(dòng)化的行為方式;2、習(xí)慣是在一定時(shí)間內(nèi)逐漸養(yǎng)成的，它與人后天條件反射系統(tǒng)的建立有密切關(guān)系;3、習(xí)慣不僅僅是自動(dòng)化了的動(dòng)作或行為，也可以包括思維的、情感的內(nèi)容;4、習(xí)慣滿足人的某種需要，由此習(xí)慣可能起到積極和消極的雙重作用。

從以上解釋可以看出，習(xí)慣是人經(jīng)過長(zhǎng)期練習(xí)和多次實(shí)踐而養(yǎng)成的自動(dòng)化的穩(wěn)定的行為方式。那良好的行為習(xí)慣有哪些呢？《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》就作了明確說明。如在課堂上專心聽講，在家主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，自己的事自己做，自覺保持公共衛(wèi)生，禮讓排隊(duì)，愛護(hù)公共財(cái)物，孝敬父母尊敬師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)合作共處，堅(jiān)持鍛煉身體，愛惜花草樹木等等。

學(xué)生了解了什么是行為習(xí)慣以及哪些是良好的行為習(xí)慣后，接著要教育學(xué)生結(jié)合個(gè)人的實(shí)際養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改正不良習(xí)慣。在這方面，我主要是運(yùn)用多媒體課件，結(jié)合《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》在主題班隊(duì)會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

二、師生榜樣引領(lǐng)，學(xué)生學(xué)習(xí)有道

1、教師言傳身教

小學(xué)生一天的生活中，大部分時(shí)間與教師在一起，而且小學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，所以我要求自己以身作則、言行一致，要求學(xué)生做到的，我先做到。有一天，我走進(jìn)教室，看到地面上有一團(tuán)廢紙。心想，教育契機(jī)來了，于是我彎腰把廢紙揀起來，丟到垃圾筒里，然后看著全班學(xué)生，微笑著問：“同學(xué)們，你們都有什么理想?。俊睂W(xué)生議論紛紛：有的說當(dāng)警察，有的說想當(dāng)法官，有的說要做企業(yè)家……等大家安靜下來，我才嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們，你們的人生目標(biāo)都很好。不過，你們得先聽我講個(gè)故事?！苯又腋鷮W(xué)生講《一屋不掃，何以掃天下》的故事。聽完故事，全班鴉雀無(wú)聲，隨后地上的廢紙都不見了。通過這樣的言傳身教，久而久之，學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成，以點(diǎn)帶面，從而形成良好的行為習(xí)慣。

2、評(píng)選班級(jí)“明星”

除了教師的言傳身教，我還重視樹立學(xué)生中的典型榜樣——評(píng)選班級(jí)“明星”，用榜樣的力量感召他們。這樣可以促使小學(xué)生自主改掉不良習(xí)慣，養(yǎng)成并保持良好的行為習(xí)慣，這是多么強(qiáng)大的推動(dòng)作用。評(píng)選的方法是：1、由各組組長(zhǎng)和組員推薦學(xué)習(xí)認(rèn)真、上課專心聽講、積極思考，大膽質(zhì)疑并回答問題，按時(shí)完成作業(yè)的“學(xué)習(xí)之星”;衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面進(jìn)步大的“進(jìn)步之星”。2、由家長(zhǎng)推薦在家尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的“敬老之星”和“感恩之星”。3、自己在校內(nèi)校外遵紀(jì)守法，課上課下嚴(yán)以律己，即可推薦自己為“守紀(jì)之星”。4、由體育委員推薦積極鍛煉身體，能認(rèn)真做眼保健操和廣播體操的“體育之星”。5、由勞動(dòng)委員推薦積極打掃包干區(qū)和教室的“勞動(dòng)之星”。每次“明星”評(píng)選活動(dòng)結(jié)束后，我總會(huì)作個(gè)總結(jié)，然后通過微信群和校訊通平臺(tái)給家長(zhǎng)發(fā)去喜訊，建議他們能多給予孩子表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣有利于鞏固行為習(xí)慣的教育成果。沒評(píng)為班級(jí)“明星”的學(xué)生，也會(huì)自覺地查找自已的不足之處，以班級(jí)“明星”為榜樣，改正自己的不良行為習(xí)慣。

如我班的黃雅彤、鐘海霞，平時(shí)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣很好，經(jīng)常被大家評(píng)為"學(xué)習(xí)之星"。同學(xué)們都爭(zhēng)相向她們學(xué)習(xí)，積極向上的學(xué)習(xí)氛圍自然而然在班里形成了。另外，我還特別關(guān)注潛能生，因?yàn)檫@些學(xué)生的行為習(xí)慣會(huì)影響一大批學(xué)生。

三、立足課堂教學(xué)，有機(jī)滲透培養(yǎng)

教育教學(xué)中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況，有些學(xué)生成績(jī)很好;有些學(xué)生成績(jī)不理想。這是為什么呢？經(jīng)過調(diào)查研究，得出的結(jié)果是：這是學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同造成的。養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)變得輕松自如。而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使學(xué)生越來越不想學(xué)習(xí)，直到成為差生。因此，在課堂教學(xué)中，必須結(jié)合教學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

如：我在每上一節(jié)課前，總是按照課前準(zhǔn)備好的教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟，先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊課，再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，從而培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。每次講新課總要檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，從而促使學(xué)生養(yǎng)成并鞏固良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。授課的時(shí)候，嚴(yán)格要求學(xué)生坐姿要端正，聽講要專心，朗讀課文要有感情，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的聽和讀的習(xí)慣;遇到問題引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，自主從課文中尋找答案，教會(huì)學(xué)生自學(xué)的方法等。要求學(xué)生在家獨(dú)立完成作業(yè)，實(shí)在不懂的要請(qǐng)教家長(zhǎng)，查資料，百度搜索或通過電話請(qǐng)教老師，不能不懂裝懂。經(jīng)常叮囑學(xué)生在家里做作業(yè)之前要先復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使復(fù)習(xí)成為習(xí)慣。

四、開展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

1、開展心理拓展訓(xùn)練活動(dòng)

心理拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式培訓(xùn)。它讓學(xué)生在活動(dòng)中通過親自參與來獲得個(gè)人體驗(yàn)和感悟，然后在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成員共同交流，分享個(gè)人體驗(yàn)，提高自我認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生自信心，培訓(xùn)學(xué)生個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使其養(yǎng)成以積極開拓的心態(tài)去戰(zhàn)勝困難的良好習(xí)慣。

2、組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行參觀活動(dòng)

人的成長(zhǎng)過程也是人的社會(huì)化過程，人只有通過參加社會(huì)活動(dòng)，才能深切感受遵規(guī)守法的重要。因此，我們學(xué)校經(jīng)常組織中高年級(jí)學(xué)生到紅光社區(qū)及平山街道參觀禁毒宣傳、青少年法制教育展，并寫觀后感。讓學(xué)生在參觀活動(dòng)中獲得刻骨銘心的感受，以此促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

3、打造班級(jí)文化

設(shè)計(jì)精美的的班級(jí)文化布置能在無(wú)形中促進(jìn)并鞏固學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，因此我注重打造班級(jí)文化。在班級(jí)文化建設(shè)上，師生共同參與設(shè)計(jì)和布置。在教室顯眼的位置張貼習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)則。如：“入室即靜，入室即坐”，“博學(xué)多思，學(xué)以致用”等。教室后面布置班級(jí)“明星”評(píng)比欄，學(xué)生手抄報(bào)，閱讀卡作品展等內(nèi)容。圖書角上學(xué)生還從家里帶來綠蘿、吊蘭、仙人球等盆栽，把教室裝點(diǎn)得生機(jī)勃勃。這樣，教室的每一面墻都會(huì)說話，從而潛移默化地促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、家校密切配合，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成

心理學(xué)家研究證明：一項(xiàng)行為習(xí)慣至少要經(jīng)過26天不間斷的訓(xùn)練才能形成。小學(xué)生良好的行為習(xí)慣也一樣，不可能一朝一夕就可以養(yǎng)成的，需要一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)的過程，而且在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中會(huì)“反復(fù)”，我們可以采用反反復(fù)復(fù)不厭其煩地抓的方法。同時(shí)，教師要得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和配合，通過家校強(qiáng)大的教育合力不斷鞏固強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣。比如：可以通過召開家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，電話聯(lián)系，組建班級(jí)家長(zhǎng)微信群，校訊通以及家訪的方式及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，使家長(zhǎng)與老師一樣有的放矢地不斷反復(fù)地督促學(xué)生，不斷促使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，最后達(dá)到“習(xí)慣成自然”，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的良好行為習(xí)慣才能算真正養(yǎng)成了。