宋德元

摘 要：由于高中課程比較多，給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)壓力比較大，要想在考試中取得優(yōu)異的成績，學(xué)生們要用心學(xué)好每一門課程。老師在教學(xué)時要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定出合適的教學(xué)策略，才會使學(xué)生找到好的學(xué)習(xí)方法，使成績不斷地提升。特別是歷史這一門課程，包含的知識點比較多。要想學(xué)好，必須掌握歷史事件的內(nèi)涵以及與其他事件的相互聯(lián)系。老師在教學(xué)時要注重教學(xué)方法和策略，使教學(xué)內(nèi)容學(xué)生能較好地掌握。不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平在教學(xué)中不斷地提高。

關(guān)鍵詞：新課程；高中歷史；有效性；策略

由于社會在不斷地進(jìn)步，教育的內(nèi)容也在不斷更新，在新課程理念下，老師要掌握更好的教學(xué)方法與技巧。課程給學(xué)生帶來的壓力比較大，即使歷史知識比較有意思，如果老師沒有比較好的教學(xué)策略，學(xué)生們也會逐漸厭倦這門課程。歷史課上容易走神，老師一直在講的話學(xué)生會犯困，學(xué)生也沒有學(xué)到知識，老師的努力也就白費了。所以，在上課的過程中要調(diào)動學(xué)生們的上課積極性，積極地參與到課程中來，提高課堂效率還能學(xué)到更多自己不懂的知識，可以做到一舉兩得。

1 高中歷史課堂教學(xué)有效性

學(xué)習(xí)是沒有止境的，不論是哪個課程的學(xué)習(xí)，只要認(rèn)真學(xué)都可以學(xué)到比較多的知識。高中的課程越講越少，這節(jié)課的內(nèi)容沒有學(xué)會必然會影響到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)，因為歷史內(nèi)容具有貫穿性，相互間是存在聯(lián)系的，只有把每節(jié)課都掌握住才能深刻地理解到歷史事件的含義。這就需要歷史老師具有較強(qiáng)的邏輯性，對于事件按照時間的順序可以完整地歸納出來，也包括國外的一些歷史事件。只有自己較為清楚地理解歷史事件，才能在課堂上給學(xué)生講得明白。才能使學(xué)生有效地掌握知識點，來達(dá)到高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果。

1.1 師生關(guān)系緊張

人與人關(guān)系是比較復(fù)雜的，學(xué)生對老師有意見是很正常的一件事情。但是，這可不是一件對學(xué)習(xí)有益的事，對老師有意見在老師的課上肯定不會專注地聽講，會做其他事情。對兩者來講都沒好處，只會使兩者的關(guān)系變得越來越糟糕，學(xué)生在這一門的學(xué)習(xí)成績也會下降。所以，師生關(guān)系要搞好，只有這樣的話學(xué)習(xí)成績才會得到提高，有什么困難老師都會主動幫忙，有利于學(xué)生的成長。在課堂上主動地配合老師的教學(xué)，會使自己學(xué)到更多的知識，并且不斷地提升自己。

1.2 高中歷史教學(xué)的不足

新理念課程中也存在了許多不足，老師在教學(xué)時要多注意哪些是比較難的，有沒有必要讓學(xué)生掌握，對于不重要的內(nèi)容可以讓學(xué)生只作為簡單的了解，減輕學(xué)習(xí)上的壓力。歷史內(nèi)容是不可擅改的，在教學(xué)中，把握好知識點，與學(xué)生在課上多交流，學(xué)生存在的疑問在課堂上盡量地解決，同時，詢問學(xué)生自己的教學(xué)模式是否適應(yīng)大家的學(xué)習(xí)，來提出一些意見和建議，結(jié)合意見建議與教學(xué)中存在的不足進(jìn)行改正，完善自己的教學(xué)模式，使自己的教學(xué)能力得到提高，使學(xué)生都能取得優(yōu)異的成績。

2 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

社會在不斷地發(fā)展，人們的生活跟隨著時代的步伐在不斷地更新。學(xué)習(xí)是一個沒有盡頭的道路，對一個人的成長十分有用。要在學(xué)習(xí)中不斷地提升自己。老師要在教學(xué)中不斷地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，使自己的觀念跟得上時代發(fā)展的腳步。要對知識點進(jìn)行梳理，是否為難點或者是重點，使學(xué)生對知識有著較清楚的把握。打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)中不斷地完善自己。由于教學(xué)時間過長，對于新課程理念下的知識體系不太清楚，也會出現(xiàn)不適合的教學(xué)，出現(xiàn)這種情況下，要對自己的教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。有利于學(xué)生更好地掌握知識，也符合當(dāng)今時代發(fā)展的要求。

2.1 相互滲透，聯(lián)系實際

歷史知識包含的內(nèi)容比較多，涉及的領(lǐng)域比較廣泛，所以，老師在授課時可以多方面地進(jìn)行講解，使知識點細(xì)化，使學(xué)生對該門課程產(chǎn)生興趣。老師在布置預(yù)習(xí)課程時，要求學(xué)生從各個方面進(jìn)行簡單的預(yù)習(xí)，這樣不起眼的預(yù)習(xí)，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率，在上課的過程中對于老師講的內(nèi)容有比較清楚的認(rèn)識。歷史的知識點比較多，要在理解事件的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，如果不理解內(nèi)容死記硬背達(dá)不到學(xué)習(xí)的效果，沒過多長時間就會忘記。所以，學(xué)生要聯(lián)系實際，聯(lián)系多個學(xué)科學(xué)習(xí)知識點，這樣會使自己掌握的知識更加牢固。

2.2 整合教材，優(yōu)化教學(xué)

老師在進(jìn)行授課時，首先要對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理弄清楚知識體系，還要看練習(xí)冊上設(shè)計的題目與題型，在結(jié)合考試出現(xiàn)的知識點來對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，在課堂上抓住核心知識點來講。使自己的教學(xué)水平得到不斷地提高，也減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，逐漸對該門課程產(chǎn)生興趣，使自己的成績得到提高。對課后作業(yè)出現(xiàn)的知識點進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠較好地接受。把涉及的知識點分開來講，再將知識點整合在一起，使學(xué)生能夠形成完整的知識體系和拓寬思維，在遇到難題時不至于沒有思考的方向。逐漸地鍛煉學(xué)生的能力，使學(xué)生形成獨立思考和有效解決問題的能力。

3 教師必須重視教育觀念

學(xué)生取得優(yōu)異的成績，離不開老師辛勤的努力。老師要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，因為自身的教學(xué)觀念影響自己在教學(xué)中教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的接受程度。學(xué)生的接受水平有個體差異，所以，需要老師在教學(xué)中與學(xué)生多進(jìn)行溝通，使老師完善和提高自己的教學(xué)。興趣是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)老師，在教學(xué)時使學(xué)生對課程產(chǎn)生興趣，這是學(xué)好該課程的良好開端。使課堂的氛圍活躍起來，學(xué)生們能夠參加到課程的討論中，在討論中總結(jié)，老師針對討論中存在的問題進(jìn)行解答，使學(xué)生不斷地提高自我總結(jié)的能力，既解決了存在的問題，自己一樣得到了提升，使該課程也能達(dá)到所預(yù)想的效果。

3.1 采用先進(jìn)的教學(xué)手段

如今科學(xué)技術(shù)非常發(fā)達(dá)，多媒體對于教學(xué)來說提供了便利，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以獲得海量的知識。利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中提到的重難點問題進(jìn)行總結(jié)，展示給大家，在學(xué)生們參與交流的過程中利用多媒體設(shè)備，既簡單又比較方便，既減輕了老師講課中板書的壓力，又使學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌貙W(xué)習(xí)知識。在教學(xué)的過程中不斷地創(chuàng)新，使自己的教學(xué)能力越來越高，遇到問題能得到解決，使學(xué)生適應(yīng)教學(xué)方法，理解并掌握教學(xué)內(nèi)容，取得比較優(yōu)異的成績。

3.2 設(shè)置有效的歷史課堂提問

在課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)設(shè)置提問模式，這樣會促使學(xué)生在課下自主探究學(xué)習(xí)，遇到不會的問題自己先探究并記錄下來，在老師講課的過程中如果得不到解決可以進(jìn)行提問，有利于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。更多地參與到課程中來，很少會出現(xiàn)走神的情況，高質(zhì)量地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對于自己不懂的問題提問，還能增強(qiáng)對該知識點的記憶。在講完一課的內(nèi)容時，留幾分鐘的時間進(jìn)行提問，提問該節(jié)課上所講的內(nèi)容，來加深對該節(jié)所講的內(nèi)容的印象。還要對學(xué)生進(jìn)行相互的提問，自己不懂的知識問別人，通過該過程使自己和別人都能更好理解該知識。設(shè)置課堂提問還能活躍課堂氣氛，使學(xué)生對知識把握的比較牢固。

結(jié)語

高中所學(xué)的內(nèi)容比較多，給學(xué)生帶來的壓力比較大。要想學(xué)好一門課程要用心去學(xué)習(xí)，特別是歷史課程包含的知識點比較多，還要理解各個歷史事件的含義以及相互的聯(lián)系。新課程理念下對老師的教學(xué)模式帶來新要求，老師要根據(jù)學(xué)生的實際情況做出合理的調(diào)整，制定出符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際的教學(xué)模式。在上課過程中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們對該課程產(chǎn)生興趣，利用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，給學(xué)生展示出更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，制定出合理完善的教學(xué)模式，使學(xué)生取得優(yōu)異的成績。

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（作者單位：云南省保山市龍陵縣第二中學(xué)）