陳圖英

摘要：紡織工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)是紡織工程教學(xué)體系中培養(yǎng)學(xué)生綜合利用理論知識(shí)解決實(shí)際問題能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。本文主要就紡織工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革這一話題進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：紡織工程;生產(chǎn);實(shí)習(xí);改革

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是大學(xué)生獲得實(shí)踐和應(yīng)用能力的基本訓(xùn)練的必要過程，也是大學(xué)教學(xué)過程中必不可少的集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要求生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容既有廣度，又有某一點(diǎn)上的深度而不流于形式。我國是一個(gè)紡織工業(yè)大國，在與世界接軌的過程中，提高本國的紡織企業(yè)力量，對高級紡織人才的需求會(huì)更加迫切，因此紡織工程專業(yè)學(xué)生亟需進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果不僅關(guān)系到學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，同時(shí)也直接影響到人才的培養(yǎng)質(zhì)量，必須給以足夠的重視。

一、紡織工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容的改革

現(xiàn)代紡織生產(chǎn)具有高速、高效，自動(dòng)化程度高的特點(diǎn)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要有紡紗、機(jī)織和針織三大部分。紡紗學(xué)、機(jī)織學(xué)和針織學(xué)是紡織工程專業(yè)的核心課程，隨著紡織技術(shù)的進(jìn)步，設(shè)備自動(dòng)化程度日益提高，各工序的工藝、操作和管理都具有了新的內(nèi)容。

1.紡紗部分

根據(jù)原料的不同，紡紗有棉紡、毛紡、麻紡、化纖紡等工序，其中最經(jīng)典和最具有代表性的是棉紡和毛紡生產(chǎn)工藝。在人們生活中，棉紡和毛紡產(chǎn)品應(yīng)用最普遍，國內(nèi)的紡紗的生產(chǎn)能力以棉紡和毛紡的紗錠最多;在生產(chǎn)流程上，工藝流程相對較長，學(xué)生可以在這兩種紡紗工藝流程中看到各種工序;在技術(shù)上，許多先進(jìn)技術(shù)主要體現(xiàn)在棉紡和毛紡設(shè)備上。紡紗方式除了傳統(tǒng)的環(huán)錠紡、增加了新型的氣流紡和緊密紡紗技術(shù)。

要使學(xué)生了解棉紡生產(chǎn)全部工藝過程，從開清棉、梳棉、并條、粗紗到細(xì)紗。由于近年來，紡織產(chǎn)品的檔次逐漸提升，高檔的精梳棉、毛制品越來越多，因此需要重點(diǎn)了解精梳棉紡所需要的設(shè)備型號(hào)、性能及主要技術(shù)特征。了解精梳毛紡全部生產(chǎn)工藝過程，從羊毛初步加工工程中的洗毛、毛條制造工程中的梳毛和精梳、到前紡工程中的混條和粗紗以及后紡工程中的細(xì)紗。了解各工序機(jī)器的型號(hào)、性能和主要技術(shù)特征;尤其對混條、粗紗、細(xì)紗等設(shè)備格外的重視。

2.機(jī)織部分

機(jī)織的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括絡(luò)筒、整經(jīng)、漿紗、穿結(jié)經(jīng)、緯紗準(zhǔn)備、織造及后道工序，目的是了解各工序的目的、內(nèi)容和工藝流程、相關(guān)設(shè)備以及紡織廠管理。技術(shù)上重點(diǎn)放在絡(luò)筒、漿紗和織造的工藝設(shè)備和管理。絡(luò)筒工序的現(xiàn)代設(shè)備都采用自動(dòng)絡(luò)筒機(jī)，在實(shí)習(xí)中要使學(xué)生認(rèn)識(shí)自動(dòng)絡(luò)筒機(jī)的紗線行程;了解電子清紗器、空氣捻接器的動(dòng)作;了解張力裝置的作用。整經(jīng)工序主要有分批和分條高速整經(jīng)，認(rèn)識(shí)分批和分條整經(jīng)的特點(diǎn)和區(qū)別、各自所適用的品種;認(rèn)識(shí)筒子架及其筒子位置對紗線張力的影響。漿紗工序分為漿料和工藝設(shè)備，漿料部分主要介紹淀粉、PVA和聚丙烯酸類三大類，生產(chǎn)實(shí)習(xí)主要了解漿料的發(fā)展趨勢、生產(chǎn)工藝和設(shè)備。漿紗的生產(chǎn)過程重點(diǎn)了解經(jīng)軸退繞部分、漿槽部分和烘燥部分以及新型上漿方式如雙漿槽上漿、預(yù)濕上漿、高壓上漿等?，F(xiàn)代漿紗機(jī)的經(jīng)軸退繞張力均勻裝置;漿槽中壓漿輥與上漿輥的配置，采用雙漿槽的目的，上漿率的在線控制;烘燥采用的形式，重點(diǎn)為烘筒烘燥形式及其特點(diǎn)?？椩彀ㄓ兴罂棛C(jī)和無梭織機(jī)，現(xiàn)代織造是無梭織機(jī)逐漸取代有梭織機(jī)，無梭織機(jī)所占比重逐年提高，實(shí)習(xí)重點(diǎn)為無梭織機(jī)。了解織機(jī)的五大運(yùn)動(dòng)，各種無梭引緯織機(jī)的特點(diǎn)，引緯方式重點(diǎn)在噴氣引緯和劍桿引緯，了解其特性和應(yīng)用范圍。管理上重點(diǎn)放在工藝管理、運(yùn)轉(zhuǎn)管理和操作管理。

3.針織部分

針織部分的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要了解針織原料來源、品種、產(chǎn)量、質(zhì)量、工藝和設(shè)備;各針織產(chǎn)品工藝過程和使用設(shè)備情況;企業(yè)管理在生產(chǎn)中的作用，企業(yè)采用了哪些行之有效的管理措施;各主要針織機(jī)械的工作原理和生產(chǎn)過程;各主要針織機(jī)械的機(jī)件名稱和操作方法。

二、紡織工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式的改革

1.實(shí)習(xí)時(shí)間安排

生產(chǎn)實(shí)習(xí)以到企業(yè)、實(shí)習(xí)工廠參觀、聽報(bào)告為主，適當(dāng)結(jié)合一定課時(shí)的校內(nèi)教師授課。紡織生產(chǎn)實(shí)習(xí)究竟是安排在專業(yè)課前期，還是安排在專業(yè)課后期，各個(gè)學(xué)校沒有統(tǒng)一。生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在專業(yè)課之中效果最好，即紡紗課之后，織造課之前。如果將生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在專業(yè)課之前時(shí)，則由于學(xué)生尚未接觸專業(yè)課，對紡織企業(yè)的生產(chǎn)缺乏概念，對紡織生產(chǎn)過程太陌生，實(shí)習(xí)之后印象不深，對機(jī)器原理理解不透，當(dāng)課堂教學(xué)時(shí)不能將實(shí)習(xí)時(shí)所學(xué)到、所看到的紡織生產(chǎn)過程中的工藝設(shè)備、生產(chǎn)管理與課堂知識(shí)聯(lián)系起來理解。

2.實(shí)習(xí)要求

生產(chǎn)實(shí)習(xí)要求學(xué)生重點(diǎn)了解現(xiàn)代紡織各工序的主要任務(wù)，企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品與相對應(yīng)的工藝行程與設(shè)備的配備狀況。了解紡織廠的生產(chǎn)管理、技術(shù)管理和運(yùn)轉(zhuǎn)管理的主要內(nèi)容。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)中做好筆記，勤于動(dòng)腦，敢于提問，認(rèn)真總結(jié)歸納，并分三個(gè)主要部分撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。

三、結(jié)論

人才培養(yǎng)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，在科技進(jìn)步日新月異，人才競爭日趨激烈的時(shí)代，為了更好地培養(yǎng)應(yīng)用型人才和應(yīng)用型兼技術(shù)技能型人才，需從點(diǎn)滴做起，不斷探索各類人才培養(yǎng)規(guī)律，總結(jié)階段性成果，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，逐步深化教育教學(xué)改革，建立健全生產(chǎn)實(shí)習(xí)體系。生產(chǎn)實(shí)習(xí)能夠鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力，對學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的提高起到促進(jìn)作用，也提高了實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生最后的改善提案內(nèi)容涉及生產(chǎn)線改進(jìn)、庫存管理、設(shè)施布局等多個(gè)方面，通過企業(yè)參與考評，將得到企業(yè)高度評價(jià)，部分可以進(jìn)行應(yīng)用實(shí)施，這樣能實(shí)現(xiàn)學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方共贏，將會(huì)使更多的優(yōu)秀企業(yè)愿意參與進(jìn)來。同時(shí)新的生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變，通過所指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目小組改善活動(dòng)的全程參與，彌補(bǔ)了大部分年輕老師缺乏一線生產(chǎn)工作的經(jīng)歷和工程實(shí)踐知識(shí)和實(shí)踐能力相對欠缺的不足。采用生產(chǎn)實(shí)習(xí)全面測評體系模式，能夠全面測評學(xué)生實(shí)習(xí)情況新的評價(jià)體系，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的目的。

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