單偉紅

我國對教育事業(yè)越來越重視，隨著時代的發(fā)展，信息技術的進步和廣泛應用，各學校的教師在教學中也逐漸開始使用信息技術對學生進行教學。小學語文對學生來說是一門非常重要的學科。在現(xiàn)階段，通過信息技術對小學語文進行信息化教學是非常有意義的，因此，本文對巧用信息化教學手段提高小學語文教學實效性進行分析和研究。

在小學語文教學中，會遇到許多問題，例如：學生對教師教授過的教學知識難以理解，學生對語文知識的學習興趣不高，等等。這些都是在教學中很常見的問題。而隨著信息技術的發(fā)展，在小學語文教學中，也逐漸實現(xiàn)了信息化教學。利用信息技術進行小學語文教學，可以對一些問題進行有效的分析和統(tǒng)計，并且跟傳統(tǒng)的教學有很多的不同。因此，對信息化教學在小學語文教學中的應用進行研究很有意義。

一、信息化教學對小學語文教學的意義

1.提高教學質(zhì)量

在傳統(tǒng)的小學語文教學中，存在著很多問題，這些問題的存在，對教學質(zhì)量的影響是非常大的。

例如：教學方式的落后，教學內(nèi)容的枯燥，無法提高學生的學習興趣，導致小學語文教學質(zhì)量無法提升甚至下降。通過信息化手段對小學語文進行教學就會很好地解決這些問題，讓小學語文的教學內(nèi)容更加豐富、形式更加多樣，能夠有效提高學生學習小學語文的興趣，這對學生的學習和成長是很有幫助的。由此可見，通過信息化教學可以提高小學語文教學的質(zhì)量。

2.提高學生的記憶力

在小學語文教學中，語文知識是需要學生去進行大量記憶的，也只有對其進行記憶，掌握基礎知識，才能讓學生更好地學習小學語文知識。但是，傳統(tǒng)的小學語文教學模式很枯燥，這就使學生不愿意對語文知識進行記憶。而借助信息化手段對小學語文進行教學，可以讓學生的邏輯思維能力得到很大提高，能夠使學生的記憶力得到很好的提升，這就會使學生對語文知識的記憶變得很容易，便于學生更好地掌握小學語文知識。

二、巧用信息化教學手段提高小學語文教學實效

1.為何要利用信息技術對小學語文進行教學

在小學語文教學中，傳統(tǒng)的語文教學方式是很單一的，僅僅是教師在課堂上為學生講解書本上的知識，學生被動地學習，這會讓學生感覺很枯燥，對學生的學習沒有任何幫助，反而會影響學生的學習效果。

因此，教師需要利用信息技術對學生進行教學，以此來提升學生的學習興趣。例如：將書本上的知識點制作成PPT對學生進行講授，通過這樣的方式，能夠讓學生更加直觀地了解知識點，這對學生的學習是很有幫助的，能讓學生更容易理解小學語文知識。

2.怎樣對小學語文知識進行有效整合

小學語文知識非常繁雜，由于很多知識之間都有著千絲萬縷的聯(lián)系，學生無法很好地對其進行整合，從而影響學生對小學語文的學習。而通過信息技術對小學語文進行教學，可以很好地幫助學生對小學語文知識進行整合，讓學生能夠很方便地了解小學語文知識，從而對整合后的語文知識進行更好地學習，這對學生學習是很有幫助的。

教師可以通過信息技術制作思維導圖來對小學語文知識進行整合。利用思維導圖的形式對小學語文知識進行整合，可以加快學生對知識的了解。

3.如何提高學生的學習興趣

語文學習是非?？菰锏?，而小學生又是依靠興趣去進行語文學習的，因此，如果小學生對知識沒有很大的興趣，就很難去學習，進而影響小學生的語文成績。而通過信息技術將小學語文知識進行串聯(lián)，能夠讓學生對小學語文知識產(chǎn)生一定的興趣，從而更利于學生的語文學習。

例如：教師可以將小學語文知識制作成動畫，讓學生進行觀看。這種方式能夠讓學生在學習時，產(chǎn)生很深的興趣。同時，在學習過程中，學生也會對運用信息化教學的語文知識掌握得更熟練，并且能夠養(yǎng)成自主學習的好習慣，這樣一來，學生就能在教學中學習到更多的知識。

三、結(jié)語

綜上所述，信息化教學對小學語文教學有著重要的意義，巧用信息化教學手段可以提高小學語文教學的實效性，讓小學語文課堂更加有活力，從而提高小學生學習語文的興趣，更好地學習語文。

通過對小學語文進行有效的信息化教學，能夠讓學生在信息技術的支持下，對語文知識有更好的了解，并且能夠提高學生的記憶力和邏輯思維能力，還可以加強學生的交流溝通能力，促進學生各種能力的全面提升。

總之，如何利用信息化手段更好地提升學生的語文學習能力，是廣大教育工作者需要不斷研究和探索的課題，巧用信息化手段不但能改變語文學科原有的枯燥、乏味的形象，全面提升課堂教學的實效性，而且能使學生的學習效率和教師的課堂教學質(zhì)量顯著提高，從而幫助學生們愛上語文，愛上學習。當然，這也仍然是需要我們不斷深入學習、積極進取的領域，我們將為之進行不懈的努力。