沈曉俠

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“必須重視學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力”。在教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中學(xué)習(xí)新知，充分以學(xué)生為主體，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，形成初步的探索和解決問題的能力。

我們所追求的課堂教學(xué)是要以問題情境來統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生在教師的創(chuàng)設(shè)的情境下，通過觀察、分析，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的心理取向，自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，再通過師生合作篩選問題，研究問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。發(fā)揮情感的積極作用，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是自主探究學(xué)習(xí)的前提。教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧、平等的課堂氣氛，誘導(dǎo)、激發(fā)每個(gè)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生潛意識(shí)活動(dòng)，品嘗自主學(xué)習(xí)的快樂。

課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程，也是師生情感交流的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)中可以從以下四個(gè)方面，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)本身的追求、渴望和滿足。

1.親身體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求

學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的前提。教師要利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，看到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過程中，教師要明確提出并說明課題內(nèi)容的意義和重要性，還可以通過生活實(shí)例，知道學(xué)習(xí)到的知識(shí)能解決什么實(shí)際問題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如：在學(xué)習(xí)《圖形的認(rèn)識(shí)》時(shí)，我為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的實(shí)物（有乒乓球、皮球、牛奶盒、牙膏盒、藥盒、化妝品盒等），讓學(xué)生通過摸一摸、玩一玩、分一分等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)長、正方體、球、圓柱體有了一些感性的認(rèn)識(shí)，從而自己初步總結(jié)出形體的特征。這樣就使學(xué)生通過自己親身實(shí)踐，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的聯(lián)系，逐步明確學(xué)習(xí)的意義，對(duì)探求數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了樂趣，從而提高學(xué)習(xí)的熱情。

2.溝通情感，建立民主氛圍

良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生自主參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到有壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會(huì)樂于學(xué)習(xí)。例如：在教學(xué)《高、矮》時(shí)，我是這樣引入的：先請一個(gè)班上個(gè)子中等的學(xué)生到前面來，問大家他是高，還是矮？有的說高，有的說矮。我沒說話，走到他的旁邊?！八蠋煾??！睂W(xué)生們異口同聲。我又請了一個(gè)班中最矮的學(xué)生站到我們旁邊?！昂髞淼耐瑢W(xué)最矮，老師最高?！睂W(xué)生們高聲說道。我一笑：“是嗎？”我讓個(gè)子最矮的學(xué)生站到了椅子上?！艾F(xiàn)在誰最高？”我笑著問。“還是老師最高?！薄安?，站在椅子上的同學(xué)高?！睂W(xué)生們的意見開始不一致了?！昂昧耍俏覀兘裉炀蛠硪黄鹧芯扛?、矮的問題吧。”板書課題。學(xué)生們就是在這種輕松愉快的課堂氣氛中，主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。要想建立民主和諧的氛圍并不難，教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起他們對(duì)老師的愛，對(duì)數(shù)學(xué)的愛;其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛一部分人，而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。這樣，就能使學(xué)生以積極的心態(tài)參與學(xué)習(xí)。

3.積極評(píng)價(jià)，促進(jìn)不斷進(jìn)取

學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、情緒、心境與教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有著密切的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)?？吹皆S多學(xué)生積極思考問題，爭取發(fā)言，當(dāng)他們的某個(gè)思路或計(jì)算方法被老師肯定后，從學(xué)生的眼神和表情就可以看出，他們得到了極大的滿足，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)他們會(huì)反復(fù)鉆研、探討，可見教師正確的評(píng)價(jià)也是促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素。教師要善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，對(duì)每個(gè)問題、每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)不可輕易否定，不隨便說“錯(cuò)”，否則就會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中教師還要承認(rèn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，積極地鼓勵(lì)和肯定每個(gè)學(xué)生的每一進(jìn)步，使學(xué)生從評(píng)價(jià)中受到鼓舞，得到力量，勇于前進(jìn)。

4.體驗(yàn)探索，激勵(lì)學(xué)生走向成功

學(xué)習(xí)成功得到快樂的情緒體驗(yàn)是一種巨大的力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望。要使學(xué)生獲得成功，教師必須設(shè)計(jì)好探索數(shù)學(xué)知識(shí)的臺(tái)階，包括設(shè)計(jì)好課堂提問和動(dòng)手操作的步驟等，使不同智力水平的同學(xué)都能拾級(jí)而上。例如：教學(xué)《分類》時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)動(dòng)手操作的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手把一些圖片進(jìn)行分類。在分類時(shí)，學(xué)生很容易按“類型”、“顏色”和“圖片的形狀”來分。思維快一點(diǎn)兒的學(xué)生很快就按三種標(biāo)準(zhǔn)分完了，而思維慢一點(diǎn)兒的學(xué)生還沒有分完，于是我讓思維快的學(xué)生再想一想還有沒有其它分類的方法？學(xué)生的思維很活躍，又想出了許多其它分類的方法，只要分得有道理我都給予充分的肯定。這樣，既培養(yǎng)了好學(xué)生的思維靈活性，又給思維慢一些的學(xué)生一定的時(shí)間讓他們獨(dú)立思考。從而使學(xué)生們都能獲得經(jīng)過自己艱苦探索，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)后的愉快情緒體驗(yàn)，從而得到心理上的補(bǔ)償和滿足，激勵(lì)他們獲得更多的成功。當(dāng)學(xué)生在自主探索學(xué)習(xí)的過程中遇到困難或出現(xiàn)問題時(shí)，要適時(shí)、有效的幫助和引導(dǎo)學(xué)生，使所有的學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功感，樹立自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力。特別是后進(jìn)學(xué)生容易自暴自棄、泄氣自卑，教師要給予及時(shí)的點(diǎn)撥、誘導(dǎo)，如讓他們回答一些簡單的問題、重復(fù)剛才好的發(fā)言、舉個(gè)例試試等，半扶半放地讓他們自己去走向成功。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”的自主探究學(xué)習(xí)。