劉中起

摘要：高中階段是學(xué)生三觀形成的重要時期，也是班主任進行德育工作的重要任務(wù)所在。班主任作為班集體教學(xué)和日常學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)頭人，對學(xué)生的思想與個人品質(zhì)有著較強的引導(dǎo)作用，在這個過程中，作為一名優(yōu)秀的班主任，不僅要讓學(xué)生掌握豐富的科學(xué)文化知識，也要讓學(xué)生形成健康的人生觀、世界觀、價值觀，讓高中生以一個合格的身份融入社會的發(fā)展，使其德智體美的教育觀念充分融入課堂教學(xué)中。本次就高中班主任德育工作中的問題及對策進行了有效的探究分析。

關(guān)鍵詞：高中班主任;德育工作;問題對策

一直以來學(xué)生的德育培養(yǎng)都是教學(xué)中的核心思想所在，也是教書育人的重要前提條件之一，我們要抓住一切有利于學(xué)生思想教育的機會，對學(xué)生展開思想道德方面的教育工作，從根本上引起學(xué)生的道德重視。杜絕灌輸為主的教育現(xiàn)象，結(jié)合科學(xué)的管理制度、教學(xué)手段進行德育工作的優(yōu)化，使得學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

1 高中班主任德育工作中的問題現(xiàn)象

1.1 存在口頭說教被動授教的問題現(xiàn)象

長期以來教育一直都是“重智輕德”的一種教學(xué)現(xiàn)象，也使得教師和學(xué)生對德育工作的認識存在嚴重偏差，從而為班主任的管理工作帶來了極大的阻礙。以至于在班級管理中，我們會發(fā)現(xiàn)班主任進行德育工作思想的宣傳時，學(xué)生基本上都是左耳朵進右耳多出的一種狀態(tài)，或者無所的態(tài)度，從而導(dǎo)致一大片的學(xué)生不論是在面對學(xué)習(xí)還是在生活中其自我約束力，自我規(guī)范能力嚴重困乏。使得學(xué)生形成了被動地授教行為，當(dāng)然這和班主任德育工作開展的落實有著極大的關(guān)聯(lián)。這也就要求我們的教師在進行德育工作教學(xué)時，要以實效性為基礎(chǔ)對學(xué)生進行有效的培育，避免口頭說教學(xué)生被動授教的問題現(xiàn)象，從而引導(dǎo)學(xué)生對德育的重視，讓學(xué)生從思想上擺正對道德的認識。

1.2 對德育工作的重要性認識不足

在高中的學(xué)習(xí)階段，由于面臨高考的壓力，導(dǎo)致高中班主任形成重成績輕教育的一種現(xiàn)象。在德育工作與學(xué)習(xí)同步的情況下，班主任會把過多的精力投入到督促學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致學(xué)生的德育教育存在嚴重困乏，長期以往使得學(xué)生的課堂行為規(guī)范、學(xué)習(xí)、生活等各方面出現(xiàn)道德偏差。因此，班主任在進行德育教學(xué)工作的融入時，不僅要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的德育學(xué)習(xí)環(huán)境，還要為學(xué)生進行德育思想的滲透，采用多元化的教學(xué)手段如規(guī)范考試制度、美化學(xué)習(xí)環(huán)境、榜樣樹人、活動育人等各種活動，使得學(xué)生形成良好的個人品質(zhì)和道德修養(yǎng)。

2 高中班主任實施德育工作的有效策略

2.1 創(chuàng)設(shè)多元化常規(guī)工作，落實德育工作的教學(xué)進程

在班級管理中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生，如：上課遲到、早退做小動作、考試作弊、偷偷抽煙、打架斗毆、熬夜上網(wǎng)等不良行為，這也從側(cè)面反映了學(xué)生道德品質(zhì)的缺失，作為一名合格的班主任可以從以下幾方面進行制度落實：

第一，要時常與學(xué)生進行“談心工作”了解學(xué)生的心理、思想等發(fā)展?fàn)顩r使得學(xué)生以積極健康的心態(tài)去迎接高中的學(xué)習(xí)。

第二，要做好學(xué)生的行為規(guī)范工作，可以制定學(xué)習(xí)登記表，實時了解學(xué)生的上下課、作業(yè)完成度等情況，提高學(xué)生的自我控制能力與自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成堅定的意志。

第三，要充分利用班干部職責(zé)，進行獎懲制度的實施，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)奠定堅實的基礎(chǔ)，教師可以在每周一組織班會，讓其班干部對學(xué)生上周學(xué)習(xí)情況進行匯報。使得班主任對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個清楚的了解以便于及時調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第四，要加強對學(xué)生的生活管理制度，要告訴學(xué)生在宿舍要安全用電、時刻保持宿舍衛(wèi)生的整潔，幫助學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會做人。

第五，要充分利用好每一考試，對學(xué)生的考前心態(tài)與考試習(xí)慣進行行為規(guī)范，鼓勵學(xué)生有計劃、有目標(biāo)的進行考前復(fù)習(xí)，從而以良好的心態(tài)去迎接每一次考試，讓學(xué)生在總結(jié)與反思的過程中提升自己的學(xué)習(xí)能力，從而使得學(xué)生形成堅韌的毅力和克服困難的勇氣。

通過多元化的常規(guī)工作，使得德育工作落實到教學(xué)中的每一處，讓學(xué)生時時刻刻都能受到道德準則的規(guī)范，以其良好的道德品質(zhì)進行自我行為的約束，為學(xué)生的健康成長與發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的前提條件。

2.2 開展趣味教學(xué)活動，從思想上落實德育工作的培育

為使學(xué)生形成健康的道德品質(zhì)，我們的班主任除了在行為上對學(xué)生進行規(guī)范，在思想上也要讓學(xué)生形成正確的道德認知。就拿學(xué)生的日常生活舉例，很多學(xué)生吃完東西隨手亂丟垃圾、或者在集體活動開展時表現(xiàn)出一副與我無關(guān)的態(tài)度、甚至對任課老師的教學(xué)頂嘴等不良現(xiàn)象，這也說明了學(xué)生思想道德的缺失，為有效改善這一現(xiàn)象，班主任可以通過這些活動對學(xué)生進行思想上的道德教育，如每周開展思想道德教育演講會，讓學(xué)生為課堂主人進行道德的宣講，或者也利用學(xué)校的廣播站在下課的時候為學(xué)生進行道德傳統(tǒng)美德的小故事講解，提高學(xué)生的思想道德認識;或者也可以在教室中進行板報的設(shè)計，美化學(xué)習(xí)環(huán)境，營造德育的教學(xué)氛圍;班主任還可以開展課外活動“致敬養(yǎng)老院、愛心孤兒院之行”或者也可以組織學(xué)生進行“感恩父母”等多種教學(xué)活動，讓學(xué)生從思想上形成良好的道德信念。使得班主任的德育教學(xué)工作進行有效的開展。

總而言之，對于高中班主任德育工作的開展，不僅要讓學(xué)生做到行為一致，還要讓學(xué)生做到思想一致，使得學(xué)生以優(yōu)秀的道德品質(zhì)成為一名合格的社會主義新型人才。

參考文獻：

[1] 杜文明.高中班主任德育工作中存在的問題及對策[J].甘肅教育，2019（13）.

[2] 劉遵波.高中班主任德育中存在的問題與對策[J].新課程，2017（12）.

（作者單位：山東省膠州市第一中學(xué)）