王雨卉 袁文彪

課題項(xiàng)目：科技創(chuàng)新類“體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生教學(xué)技能在實(shí)訓(xùn)課程中的培養(yǎng)”;項(xiàng)目編號(hào)：2018BKKJ13。

中圖分類號(hào)：G845 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）09-068-01

隨著我國(guó)從體育強(qiáng)國(guó)向體育大國(guó)的方向邁進(jìn)，競(jìng)技體育向大眾體育的轉(zhuǎn)變，及學(xué)校體育的大力發(fā)展和終身體育的深入推行，體育教師的教學(xué)能力和實(shí)踐能力成為學(xué)術(shù)界乃至全社會(huì)所關(guān)注的熱門話題。按照“十三五”發(fā)展規(guī)劃中的“努力培養(yǎng)教育理念先進(jìn)、專業(yè)知識(shí)精深、文化知識(shí)廣博、基本技能熟練、有社會(huì)責(zé)任感的創(chuàng)新型人才”的培養(yǎng)定位，體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是以體育教學(xué)能力為核心，由“教學(xué)知識(shí)、教學(xué)能力、教學(xué)素質(zhì)”等要素所構(gòu)成。其中，教學(xué)能力是學(xué)生綜合素質(zhì)中最重要的核心組成部分，是體育專業(yè)學(xué)生所必須掌握的基本能力之一。

長(zhǎng)期以來(lái)，體育教育專業(yè)學(xué)生受競(jìng)技為核心的教學(xué)結(jié)構(gòu)體系影響和傳統(tǒng)的教學(xué)思想束縛，在體育教學(xué)中較多地注重體育專項(xiàng)的專業(yè)性，對(duì)學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)不夠重視?，F(xiàn)今有關(guān)于響應(yīng)國(guó)家要求各高校向培養(yǎng)應(yīng)用型人才的轉(zhuǎn)型政策，以及為提高學(xué)生實(shí)踐質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)能力，有關(guān)專家人士提出了一個(gè)新名詞叫“實(shí)訓(xùn)”，并且它作為教學(xué)環(huán)節(jié)中的一部分出現(xiàn)在各高校的培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱中，給提高學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力提供了一個(gè)非常好的路徑。

實(shí)訓(xùn)：即對(duì)實(shí)踐能力的訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)課程既是學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)技能的重要環(huán)節(jié)，也是理論聯(lián)系實(shí)際和培養(yǎng)提高學(xué)生教學(xué)能力的重要平臺(tái)。所以，無(wú)論是老師還是學(xué)生都應(yīng)該注意到實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展對(duì)于提升學(xué)生教學(xué)技能的重要輔助作用。本文通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)的查閱并整理得出網(wǎng)球?qū)嵱?xùn)課程的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

如下表：

根據(jù)以上的各級(jí)指標(biāo)和學(xué)校的培養(yǎng)方案進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程的安排，體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生教學(xué)能力在實(shí)訓(xùn)課程的培養(yǎng)研究則從以下兩個(gè)方面進(jìn)行闡述和分析：

1體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置

首先，從實(shí)訓(xùn)課程時(shí)間的設(shè)置上：實(shí)訓(xùn)課程的時(shí)間將占據(jù)總學(xué)時(shí)的百分之三十、并合理分配到每個(gè)學(xué)期，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就可以有計(jì)劃、有針對(duì)性地參與到教學(xué)實(shí)踐中去，進(jìn)而可以連續(xù)性地有計(jì)劃地提升自己的教學(xué)能力。

其次，從實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容的選擇上：教學(xué)內(nèi)容具有非常明顯的針對(duì)性和專業(yè)性，主要進(jìn)行與網(wǎng)球相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如網(wǎng)球的專項(xiàng)體能訓(xùn)練、技戰(zhàn)術(shù)和競(jìng)賽的訓(xùn)練指導(dǎo)，以及競(jìng)賽的組織與裁判。并從日常的教學(xué)過(guò)程中增加學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的了解和掌握，為教學(xué)能力的提高奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

再次，從教師指導(dǎo)上：實(shí)訓(xùn)課的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何教學(xué)。所以，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)首要一點(diǎn)就是堅(jiān)決避免經(jīng)驗(yàn)化教學(xué)，重新梳理教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，選用更為合適的教學(xué)方式與方法。如在實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行的開(kāi)始階段——學(xué)生模仿，教師編制某一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模板，并給出學(xué)生如何進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的大致框架，供學(xué)生進(jìn)行參考和撰寫(xiě)。在實(shí)訓(xùn)課程的中間階段——學(xué)生實(shí)踐、教師輔助，由學(xué)生根據(jù)指定內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，教師在一旁進(jìn)行輔助，并給出指導(dǎo)意見(jiàn)。在實(shí)訓(xùn)課程的最后階段——學(xué)生自主實(shí)踐，根據(jù)教學(xué)需要的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)規(guī)劃并制定出相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，獨(dú)立進(jìn)行組織實(shí)施，課后由老師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

最后，從實(shí)訓(xùn)課程的評(píng)價(jià)體系上：改變以往教學(xué)實(shí)踐中過(guò)多地注重結(jié)果的缺點(diǎn)，對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和考察，不斷完善評(píng)價(jià)體系及其合理性、公正性、全面性。

2體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生教學(xué)技能在實(shí)訓(xùn)課程中的培養(yǎng)效果

根據(jù)上述網(wǎng)球?qū)嵱?xùn)課程的設(shè)置進(jìn)行實(shí)施后學(xué)生教學(xué)技能在實(shí)訓(xùn)課程中實(shí)施的效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1教學(xué)能力的顯著提高。通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程的訓(xùn)練，學(xué)生基本的教案編寫(xiě)能力、講解示范能力、教學(xué)組織實(shí)施能力較之前有了明顯的提升，教案編寫(xiě)得越發(fā)規(guī)范整潔、專業(yè)化術(shù)語(yǔ)的熟練運(yùn)用以及對(duì)課堂的管理、教學(xué)組織實(shí)施的流程有了基本的認(rèn)識(shí)并能熟練操作，學(xué)生對(duì)網(wǎng)球課程的教學(xué)越來(lái)越自信嫻熟。通過(guò)實(shí)訓(xùn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)后，學(xué)生的各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分均有較大幅度的提高。

2.2理論知識(shí)掌握的系統(tǒng)化、層次化和應(yīng)用化。較之前學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的網(wǎng)球知識(shí)來(lái)源僅限于指導(dǎo)教師，而且學(xué)生自己不主動(dòng)鉆研課本和相關(guān)的書(shū)籍，缺乏自我探索和創(chuàng)新的能力，通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程的進(jìn)行，學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)自進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、整理、歸納和總結(jié)。不僅自己對(duì)網(wǎng)球相關(guān)知識(shí)、技戰(zhàn)術(shù)的理解分析有了非常明確的認(rèn)知，也能很好地將其應(yīng)用到日常教學(xué)中，既增加了自己的理論基礎(chǔ)也加深了對(duì)網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)的理解、運(yùn)用和如何進(jìn)行教學(xué)。不再經(jīng)常性地出現(xiàn)不會(huì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)以及語(yǔ)言組織混亂等情況。

2.3實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)體系的不斷完善，對(duì)提高學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐有很大的促進(jìn)作用。學(xué)生對(duì)于教學(xué)實(shí)踐的態(tài)度向積極、端正的方向轉(zhuǎn)變，課堂學(xué)習(xí)氛圍也明顯濃厚。教師對(duì)于實(shí)訓(xùn)課程的組織實(shí)施進(jìn)行得越來(lái)越順利，可以非常順利地完成培養(yǎng)方案及教學(xué)大綱的要求，學(xué)生也能夠達(dá)到相應(yīng)的水平，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)有的價(jià)值。

3結(jié)論

通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程對(duì)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的教學(xué)技能的培養(yǎng)，從最后的結(jié)果可以看出實(shí)訓(xùn)課程不僅對(duì)教師順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有很大的幫助作用，更重要的是真真切切地能提高體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生教學(xué)技能所需要的各項(xiàng)能力，對(duì)學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)是有很大的直接幫助作用，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)、合格教學(xué)技能的重要途徑，應(yīng)該得到教師和學(xué)生的重視并共同努力完成。

作者簡(jiǎn)介：

王雨卉（1996-4-），女，黑龍江黑河，沈陽(yáng)體育學(xué)院，體育教育訓(xùn)練學(xué)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)理論與方法，沈陽(yáng)市蘇家屯區(qū)沈陽(yáng)體育學(xué)院。