【摘要】在大學(xué)的英語教學(xué)中，幫助學(xué)生提升學(xué)生的英語使用水平以及鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識是十分重要的一個教學(xué)步驟，而移動學(xué)習法可以很好地對這兩個方面有所提升。筆者經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，移動學(xué)習法在幫助學(xué)生提升英語能力的同時還可以發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性，增強學(xué)生主動學(xué)習的意識。本文通過對移動學(xué)習的深入探析，分析移動學(xué)習在大學(xué)英語教學(xué)中的重要使用價值，并提出可以增強移動學(xué)習效果的相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】移動學(xué)習;英語;教學(xué)

【作者簡介】劉琴（1985-），女，山西晉中和順人，太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院，助教，研究方向：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。

引言

在近幾年內(nèi)，移動端以及互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，極大地改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，專業(yè)英語教育在大學(xué)的普及，對大學(xué)英語的教學(xué)產(chǎn)生重大影響。移動學(xué)習在互聯(lián)網(wǎng)以及專業(yè)英語的加持下得到了很好的助力，目前正是移動學(xué)習大力發(fā)展、迅速推廣的好時機。移動學(xué)習可以很好地促進英語的教學(xué)觀念發(fā)生新的改變，提升老師的教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習效率。

一、移動學(xué)習的簡介

移動學(xué)習指的是課堂學(xué)習之外的，非正式的一種學(xué)習方式。這種學(xué)習方式指的是在不同環(huán)境、不同場合下，只要有時間就可以進行學(xué)習，移動學(xué)習對于人們知識框架的構(gòu)建、終身學(xué)習的理念建設(shè)、人生價值觀的正確發(fā)展有重要的促進作用。

移動學(xué)習就是利用現(xiàn)有的科技產(chǎn)物，例如手機、筆記本電腦等移動器材來進行學(xué)習的方法。移動學(xué)習保證了學(xué)生在課外進行充分的學(xué)習，使得課上學(xué)習與課外學(xué)習相結(jié)合。課堂上，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，根據(jù)老師的講解對英語知識進行學(xué)習理解，課下學(xué)生可以利用移動學(xué)習對課上所學(xué)習到的知識進行回憶、鞏固、理解、補充。移動學(xué)習實現(xiàn)了學(xué)生將課上以及課下所學(xué)知識進行有機融合，課上所學(xué)習到的以及課外學(xué)習到的知識進行相互的提升、完善。移動學(xué)習的另一個優(yōu)點就是可以對課上老師所講的知識進行提前的預(yù)習，這可以幫助學(xué)生對老師上課所教授的知識難點、重點進行有效的記憶理解。移動學(xué)習相較于傳統(tǒng)學(xué)習，它還具有推動性的特點，當學(xué)生的學(xué)習態(tài)度變得消極時，移動學(xué)習可以通過自身的特點，使用一些幫助學(xué)生增加興趣的手段來提升學(xué)生的主動性。

移動學(xué)習最大的優(yōu)點就是沒有時間、地點的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的安排來進行適合自己的學(xué)習安排，極大提升了當代快節(jié)奏生活中穿插學(xué)習的效率，也提升了教育資源的使用效率。

二、移動學(xué)習應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)的優(yōu)點

1.移動學(xué)習符合當代大學(xué)教學(xué)發(fā)展方向。教育的目標是培養(yǎng)當代社會需要的人才，在大學(xué)的課堂上，課堂的教學(xué)時間限制了教學(xué)內(nèi)容，綜合來看，大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容還是很多的，但是上課時間往往無法滿足教學(xué)內(nèi)容的細致有效講授，課堂上有限的時間無法滿足學(xué)生對知識的需求，所以教師可以利用目前發(fā)達并且普遍的移動設(shè)備來進行課下的教學(xué)，增加教學(xué)時間，從而增加了教學(xué)內(nèi)容，極大地提升了學(xué)生對知識的吸收上限，并且提升了學(xué)生學(xué)習的主動性，培養(yǎng)了終生學(xué)習的好習慣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生擁有非常富足的課余時間，這表明加強大學(xué)生自主學(xué)習已經(jīng)成了必須要面對的一個重要問題。大學(xué)生必須要有效利用自由支配的時間以及強大的移動設(shè)備來豐富自己的知識，提升自己的知識儲備，從而達到專業(yè)能力的提升以及自身綜合水平的提升。大學(xué)校園的開放性使得學(xué)生對于自己學(xué)習地點以及學(xué)習時間可以有自己的安排。大學(xué)生的英語的課下自主學(xué)習性在這種情況下結(jié)合移動學(xué)習可以有效提高，加強移動學(xué)習意識再結(jié)合大學(xué)的眾多資源，對于學(xué)生有很好的促進作用。

2.大學(xué)英語的特性使得非常適合移動學(xué)習。大學(xué)的英語更加注重于應(yīng)用，對于大學(xué)生英語聽力、閱讀等的培養(yǎng)是最為重視的，在傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)中，由于課堂時間的限制，大學(xué)生對于英語聽力等的練習時間極為有限，相應(yīng)的能力得不到提升，英語的水平僅僅局限于考試，實際應(yīng)用能力薄弱。移動學(xué)習的出現(xiàn)，極為有效地改善了這種情況。課堂上的現(xiàn)代化設(shè)備的使用，利用有限的課堂時間進行高效的英語基礎(chǔ)能力鞏固。課下，學(xué)生可以在任何時間，任何地點進行英語的學(xué)習、練習，有效地增加了英語學(xué)習的時間，可以學(xué)習到更多內(nèi)容，掌握更多關(guān)于英語的使用技巧。英語的口語練習更是伴隨著移動練習的出現(xiàn)得到了很大的提升，幫助大學(xué)生強化英語運用能力。

3.移動學(xué)習提升了大學(xué)英語教學(xué)的效率。大學(xué)英語的教學(xué)是大學(xué)期間最重要的、必須要掌握的知識。高校的英語教學(xué)需要學(xué)生的主動性、自主性配合才能最大的提升教學(xué)效率。大學(xué)英語教學(xué)有兩個特點，分別是學(xué)生的自主性與個性化學(xué)習。傳統(tǒng)的英語教學(xué)對于英語知識的重要性過于看重，對于英語知識的實際運用看重并不是很高，但是當代社會的發(fā)展要求當代大學(xué)生的英語運用能力必須要提升，而提升大學(xué)生英語運用能力的首要前提就是要提升大學(xué)生的主觀能動性，主觀能動性的提升對于教師對學(xué)生的英語教學(xué)有事半功倍的效果。移動學(xué)習有效將課堂教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，可以很好地提升大學(xué)生的主觀能動性，對提升課堂上的教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習積極性、教學(xué)的效果都有很好的促進作用。

4.移動學(xué)習為大學(xué)生學(xué)習提供了多樣化的途徑。傳統(tǒng)的大學(xué)英語學(xué)習大都是依靠英語詞典，英語詞典是大學(xué)生學(xué)習英語的主要途徑，但是其不方便攜帶的特性極大地限制了大學(xué)生對于英語的學(xué)習，而且英語詞典的內(nèi)容較為死板，可能會導(dǎo)致學(xué)生對英語的興趣減弱。而移動學(xué)習所使用到的英語學(xué)習軟件，比如星火英語，在提供單詞的同時，對于單詞的擴展、例句、讀音等都有相關(guān)的知識，而且界面簡潔，心情也會因界面的優(yōu)化而變得好起來，這類移動端的英語學(xué)習方式對英語的學(xué)習提供了大量的優(yōu)秀學(xué)習途徑以及眾多內(nèi)容豐富有趣的英語資源。由于互聯(lián)網(wǎng)的快速性，移動端的英語學(xué)習設(shè)備也可以提供最新的資料。移動端英語學(xué)習系統(tǒng)的功能多種多樣，學(xué)生可以學(xué)習老師上課講的重點難點，也可以將重點、難點歸納起來。總的來說移動學(xué)習為大學(xué)生的英語學(xué)習提供了大量優(yōu)秀的資料以及多樣化的學(xué)習途徑。

5.移動學(xué)習提升了大學(xué)英語學(xué)習的質(zhì)量。移動端可以為大學(xué)生的學(xué)習提供大量的優(yōu)質(zhì)資源，互聯(lián)網(wǎng)的共享性可以使大學(xué)生隨時從互聯(lián)網(wǎng)上獲取自己需要的資源，甚至包括相關(guān)課程，如果大學(xué)生在課堂上沒有學(xué)會老師教授的知識的話，可以在課下下載互聯(lián)網(wǎng)上的課程資源進行學(xué)習。在基礎(chǔ)學(xué)習之外，大學(xué)生可以利用所使用的移動設(shè)備在互聯(lián)網(wǎng)上下載英語的文章、新聞、電影、電視劇等等，還可以瀏覽英語使用國家的風俗文化知識，進一步開闊自己的視野，鞏固英語基礎(chǔ)。知識的豐富與視野的開闊極大地提升了大學(xué)生學(xué)習英語的質(zhì)量，可以使他們增加在英語使用中的熟練度。

三、移動學(xué)習運用到大學(xué)英語教學(xué)當中

1.大學(xué)英語詞匯的學(xué)習中運用移動學(xué)習。大學(xué)英語的詞匯學(xué)習是最基礎(chǔ)的，也是最關(guān)鍵的，掌握的的詞匯量的多少直接關(guān)系到大學(xué)生英語的應(yīng)用水平，詞匯量對于英語口語、英語閱讀、英語寫作等眾多方面有影響。因此必須要加大英語詞匯教學(xué)，增加學(xué)生英語詞匯的掌握量，將詞匯重視起來，幫助學(xué)生更好地學(xué)習英語。大學(xué)生英語詞匯教學(xué)的最終目的是增加大學(xué)生的英語詞匯掌握量，傳統(tǒng)的英語詞匯教學(xué)以背誦默寫為主，大學(xué)生在記憶的時候很吃力，同時學(xué)習的效率也不高，枯燥的英語背誦還可能降低學(xué)生學(xué)習英語的積極性。傳統(tǒng)的英語背誦的弊端就是在學(xué)生讀音不標準的時候，或者不知道怎么讀的時候，傳統(tǒng)的學(xué)習材料無法對學(xué)生提供幫助，甚至可能讓學(xué)生走向錯誤的方向。移動學(xué)習所使用到的學(xué)習系統(tǒng)則可以很好地改善這些狀況，星火英語等英語學(xué)習軟件，在提供簡潔生動的學(xué)習界面的同時，對于單詞的擴展也是十分到位的，包括詞匯的延伸意思、擴展、正確閱讀發(fā)音、快速記憶方法等都有所包含，對于大學(xué)生的英語詞匯記憶與英語綜合能力的提升擴展極有幫助。移動學(xué)習的另一個優(yōu)點就是可以隨時監(jiān)測大學(xué)生的英語學(xué)習效果，并對學(xué)習進行檢測。在大大提升了大學(xué)生英語學(xué)習的效率的同時，相對自由的學(xué)習氛圍增加了大學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)了大學(xué)生的學(xué)習潛力。

2.英語聽力的教學(xué)效果隨著移動學(xué)習的應(yīng)用而有所提升。大學(xué)生英語學(xué)習中最重要的是詞匯的學(xué)習，而次于詞匯學(xué)習的就是聽力的練習了，大學(xué)生英語聽力的能力高低直接決定了大學(xué)生在進行英語交流時的流暢度。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，英語聽力的練習在大學(xué)英語的課堂教學(xué)中占據(jù)了超過50%的課上時間，但是這依舊是遠遠不夠的，聽力作為大學(xué)英語教學(xué)中的重點、難點，依舊需要學(xué)生增加聽力練習的時間，移動學(xué)習可以幫助學(xué)生在課下進行聽力練習，鞏固基礎(chǔ)。

大學(xué)生英語聽力材料質(zhì)量的高低決定了大學(xué)生英語聽力質(zhì)量的高低，課堂上選擇的聽力材料相對來說是比較狹窄的，移動學(xué)習中原選擇英語聽力的材料可以更加廣泛、有趣，在提升學(xué)生聽力能力的同時增加他們的聽力興趣。移動學(xué)習的廣泛應(yīng)用，對于聽力能力的提升是巨大的，筆者以為值得在大學(xué)英語聽力教學(xué)中進行移動學(xué)習的大力推廣。

3.移動學(xué)習對于大學(xué)英語口語能力的提升。大學(xué)生口語能力與未來工作密切相關(guān)，口語能力的提升也是大學(xué)教學(xué)中很重要的一個部分。移動學(xué)習的設(shè)備、學(xué)習系統(tǒng)為口語練習提供了絕佳的練習環(huán)境，大學(xué)生可以利用移動設(shè)備來完成英語的對話交流，可以通過正確的閱讀改正自己的錯誤發(fā)音。眾所周知，英語口語的練習主要靠大量的閱讀，而移動學(xué)習可以為大學(xué)生的閱讀提供標準的發(fā)音、廣泛的材料，并且可以隨時隨地進行口語的練習。移動學(xué)習的設(shè)備可以通過對大學(xué)生發(fā)音的分析，測定出大學(xué)生口語能力的真實水平，幫助學(xué)生更真實地了解自己。

4.移動學(xué)習對大學(xué)英語寫作能力的提升。傳統(tǒng)的大學(xué)英語寫作教學(xué)中多是由老師給學(xué)生一個題目，讓后讓學(xué)生開始圍繞題目進行寫作，這種教學(xué)方法極為耗費時間而且效率低下。移動學(xué)習的推廣，使得英語作文的寫作可以隨時隨地的進行，大大提升了寫作的練習次數(shù)，增加了寫作的練習時間，提高了寫作的學(xué)習效率。移動設(shè)備上的寫作，可以幫助學(xué)生理清思維，先確定寫作題目，再進行分步寫作，對于在寫作過程中遇到關(guān)于英語語法、單詞、詞組等的問題也可以有很好解決措施。

四、結(jié)束語

移動學(xué)習十分適合當代的大學(xué)英語教學(xué)，移動學(xué)習在滿足大學(xué)生自身發(fā)展的同時，對于大學(xué)生碎片化的課余時間進行了良好的運用，并且對于英語綜合水平的提升有很好的促進效果。移動學(xué)習增加了學(xué)生的選擇性，使得他們可以選擇適合自己的內(nèi)容、時間、地點進行自己合理安排的學(xué)習。移動學(xué)習在提升大學(xué)生英語學(xué)習質(zhì)量的同時，幫助高校進行了教學(xué)的改良創(chuàng)新，為實現(xiàn)大學(xué)生英語綜合水平的提升提供了新的思路。

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