周岳梅

我?guī)У陌嗉?jí)已經(jīng)六年級(jí)了。這個(gè)班是我去年從育才小學(xué)本部到東區(qū)校輪崗交流時(shí)接手的。經(jīng)過(guò)一年的相處，師生間知己知彼，建立了深厚的感情，達(dá)成了一定的默契。大部分學(xué)生的家長(zhǎng)要忙于生計(jì)，陪伴成長(zhǎng)的意識(shí)不夠，時(shí)間和精力也得不到保證，因此，對(duì)孩子普遍缺乏愛(ài)的交流，更缺少愛(ài)的教育。孩子進(jìn)了學(xué)校，基本上就交給老師了。相對(duì)而言，學(xué)生對(duì)老師的期待就格外多。于是，我就成了“集他們?nèi)f千寵愛(ài)于一身”的班主任。

開(kāi)學(xué)第一課，如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，喚醒每個(gè)孩子內(nèi)心的種子，成就每個(gè)生命獨(dú)特的精彩？多用心，深用情。在學(xué)生報(bào)到的第一天，用行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，用真情來(lái)凝聚學(xué)生，并啟發(fā)和發(fā)動(dòng)全班家長(zhǎng)，參與到教育孩子的行列里來(lái)。

一、見(jiàn)面一個(gè)擁抱，師生溫馨如昨

開(kāi)學(xué)前一天，我一如既往地把教室整理得窗明幾凈，書(shū)本發(fā)放到位，并準(zhǔn)備了一條歡迎標(biāo)語(yǔ)——“六年級(jí)，我來(lái)啦，加油！六（3）班因我而精彩”，貼在教室門(mén)口，和我一起迎接同學(xué)們。

由于開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備已經(jīng)提前做好，因此報(bào)到這一天的早晨，我分外悠閑，早早地站在教室門(mén)口，等候來(lái)報(bào)到的同學(xué)，給孩子們一個(gè)熱烈的擁抱，歡迎他們回到校園。王同學(xué)一見(jiàn)面就說(shuō)：“周老師，許久不見(jiàn)，甚是想念?！甭?tīng)到這句話，我心中一軟：“愿時(shí)光不老，我們不散！”

如果我們要做一位嚴(yán)而有格的教師，對(duì)學(xué)生有較高的要求，那么你必須確保他們喜歡到我們的教室里來(lái)，喜歡跟我們?cè)谝黄?，彼此尊重，并且得到?lè)趣。因此，要給學(xué)生一個(gè)溫馨、難忘的有儀式感的見(jiàn)面方式，讓師生在溫暖的擁抱中開(kāi)啟美好的新學(xué)期，愿我們都心懷溫暖，踏上新征程！

二、吐露一句心聲，增進(jìn)師生情誼

學(xué)生坐進(jìn)教室后，一個(gè)個(gè)嘰嘰喳喳、興致勃勃地聊著天。我趁熱打鐵，讓每個(gè)孩子說(shuō)一句最想說(shuō)的話，可以對(duì)同學(xué)說(shuō)，對(duì)老師說(shuō)，也可以對(duì)自己說(shuō)。

有同學(xué)對(duì)大家說(shuō)：“未來(lái)的我們，請(qǐng)等著我圓滿歸來(lái)！”好霸氣！有同學(xué)對(duì)自己說(shuō)：“心存敬畏，行有所止，自律的人生更自由。”哦，平時(shí)為師的教導(dǎo)記得很清楚。有同學(xué)對(duì)同桌說(shuō)：“愿我們和諧相處，沒(méi)有紛爭(zhēng)，以最好的模樣度過(guò)小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)年?！币灿型瑢W(xué)說(shuō)了自己努力提高成績(jī)的目標(biāo)：“數(shù)學(xué)，攻克它;語(yǔ)文，提升它;英語(yǔ)，積累它?！边€有同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“日為朝，月為暮，君為朝朝暮暮?！卑?，這話登峰造極，說(shuō)給我聽(tīng)，為師受寵若驚：“心中甚喜，此刻我分外愛(ài)你！愿咱們朝暮與共，久處不厭，日漸情深！”

愛(ài)，要用行動(dòng)表達(dá)出來(lái)，也要大聲說(shuō)出來(lái)。多元化的今天，學(xué)生的思想是多元的，我們要想方設(shè)法地去引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)交流，學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)、感受愛(ài)?！坝H其師，信其道”，師生關(guān)系融洽，教育教學(xué)往往會(huì)有事半功倍的效果。

三、講述一個(gè)故事，啟迪學(xué)生思考

待學(xué)生吐露心聲后，我說(shuō)：“祝愿的話、激勵(lì)的話、深情的話……你們都說(shuō)得比我好，我就講一個(gè)故事吧，然后請(qǐng)同學(xué)們告訴我，我想說(shuō)什么?！蹦翘欤医o學(xué)生講了美國(guó)著名創(chuàng)業(yè)孵化器——YC全球研究院的院長(zhǎng)、YC中國(guó)創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官陸奇的故事。

聽(tīng)完故事，吳同學(xué)說(shuō)：“做人要有原則、有底線，無(wú)論是成功人士，還是一個(gè)普通人，都要有良心、有良知，都要做到心存敬畏、行有所止?！苯雇瑢W(xué)說(shuō)：“我要像陸奇學(xué)習(xí)，做行動(dòng)的巨人，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！壁w同學(xué)說(shuō)：“我要學(xué)習(xí)陸奇勤奮好學(xué)的精神，克服自己的缺點(diǎn)，朝著自己的夢(mèng)想勇往直前?！狈客瑢W(xué)說(shuō)：“我要像陸奇一樣，不管是一帆風(fēng)順，還是遇到困難，要從當(dāng)下開(kāi)始努力，勇敢地做最好的自己?！?/p>

我的帶班主張是“喚醒每個(gè)孩子內(nèi)心的種子，成就每個(gè)生命獨(dú)特的精彩”。作為畢業(yè)班的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和主見(jiàn)，因此，開(kāi)學(xué)第一課，我只講故事，不講道理。只給學(xué)生提供一個(gè)可以學(xué)習(xí)的榜樣，一個(gè)鮮活的案例，讓學(xué)生從名人的故事中去尋找答案與方向。通過(guò)故事滲透理想教育，想辦法讓班上的每一個(gè)孩子都有夢(mèng)想，無(wú)論條件有多么艱苦，挑戰(zhàn)有多大，我們必須看到他們的潛能，并激勵(lì)每一個(gè)孩子去努力。

四、許下一個(gè)心愿，明確努力目標(biāo)

故事講完后，我又趁熱打鐵，讓每個(gè)同學(xué)許下本學(xué)期一個(gè)最大的心愿，并根據(jù)達(dá)成的困難程度賦予它相應(yīng)的積分兌換幣，再列出自己努力的措施。

我們先來(lái)看看孩子們的心愿：同學(xué)一想和弟弟看一次電影，擬用50個(gè)積分券兌換;同學(xué)二想要一套手工材料，擬用40個(gè)積分券兌換;同學(xué)三想要爺爺奶奶和自己一起過(guò)生日，擬用50個(gè)積分券兌換;同學(xué)四想要得到一張?zhí)暨x同桌券，擬用100個(gè)積分券兌換……孩子們的心愿有關(guān)親情、有關(guān)學(xué)習(xí)、有關(guān)需要的物品。要得到這些，就需要遵守學(xué)校的規(guī)則，爭(zhēng)取優(yōu)異的表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生有了明確的努力目標(biāo)，言行舉止就有了自我約束，班級(jí)凝聚力自然增強(qiáng)。

教育必須有信仰。班主任要有真正關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)的教育情懷，以及為國(guó)家培養(yǎng)具有人格完整、精神獨(dú)立的合格公民的教育信念。做一個(gè)有教育理想的、有民主理念的班主任，小則影響學(xué)生的人格獨(dú)立、精神完整，大則關(guān)乎民主進(jìn)程、國(guó)運(yùn)興衰。我們必須明白：今天的學(xué)生，他們將會(huì)成為未來(lái)的父母、國(guó)家未來(lái)的希望！

五、創(chuàng)編一條格言，照亮日常生活

如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的努力達(dá)成心愿呢？還是要引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找達(dá)成的路徑。于是，我布置每位同學(xué)設(shè)計(jì)一條“我的格言”，制成宣傳卡。每周選一個(gè)同學(xué)的“格言”貼在教室門(mén)口，以激勵(lì)自己、激勵(lì)大家。陳隊(duì)長(zhǎng)的“集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程”，能量滿滿;房同學(xué)的“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”、徐同學(xué)的“書(shū)中乾坤大，筆下天地寬”指明了上進(jìn)的方向……

盡管我班有班訓(xùn)——“盡最大的努力，做最棒的自己”，然而學(xué)生成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，試圖用一兩句標(biāo)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，甚至幾年的引領(lǐng)，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。班訓(xùn)的價(jià)值在于指明班級(jí)發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的理想愿景或終極目標(biāo)，而要實(shí)現(xiàn)愿景或目標(biāo)，必須在過(guò)程上跟進(jìn)，及時(shí)引領(lǐng)。每一周，我們?cè)诎嗉?jí)的門(mén)上貼學(xué)生創(chuàng)編的“格言”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做人、做事、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在班級(jí)教育中鋪設(shè)了由他律到自律的成長(zhǎng)軌道。

人的一生是一場(chǎng)行走，不僅要關(guān)注到達(dá)的目的地，更要學(xué)會(huì)欣賞沿途的風(fēng)景。班務(wù)工作讓我明白，教育需要情境和現(xiàn)場(chǎng)，需要等待，更需要智慧和藝術(shù)。作為班主任，永遠(yuǎn)不要忘記用為師者的真誠(chéng)去鼓勵(lì)渴望肯定的心靈，永遠(yuǎn)不要放棄任何一名學(xué)生。我們的責(zé)任是“喚醒每個(gè)孩子內(nèi)心的種子，成就每個(gè)生命獨(dú)特的精彩”。