唐小軍

隨著信息化時代的到來、智能手機(jī)的普及，微信儼然成了我們使用頻率最高的交流工具。它不僅改變了我們的交流方式，還深入我們的工作、生活等各個領(lǐng)域，給我們的工作和生活帶來了極大的便利。人們常常茶余飯后刷刷朋友圈，看看各種各樣的信息，了解最新的新聞。和以往的溝通形式不同的是它不僅可以語音交流，還可以免費(fèi)進(jìn)行視頻交流，同時還可以很方便地拍一些小視頻供朋友分享，還可以建立微信群，方便志同道合的人學(xué)習(xí)、交流。如此方便快捷的微信成了繼QQ以后最熱門的軟件。那么，班主任如何將微信的這些功能應(yīng)用在班級管理工作中呢？

一、明確建群目的

我校是一所寄宿制高中學(xué)校，大部分學(xué)生是留守學(xué)生。家長不在學(xué)生身邊，平時難得來學(xué)校一趟。很多家長也不主動和老師聯(lián)系，對學(xué)生的在校情況了解甚少。過去，學(xué)校發(fā)布的通知，班主任都會打電話一一告知。如有家長換手機(jī)號碼，或者其他意外情況電話聯(lián)系不上的，還要電話聯(lián)系該學(xué)生所在村的村部，請該村干部幫忙轉(zhuǎn)達(dá)，家校聯(lián)系極不方便。為了方便和家長的聯(lián)系、溝通，拓展班級管理的時間和空間，營造良好的學(xué)習(xí)、交流氛圍，故建立班級微信群。

二、制定相應(yīng)的群規(guī)

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，班級群也是如此。如果一開始不定好群規(guī)，可能會給以后的工作帶來很大的麻煩，甚至還會得罪人。比如，在去年分班時，很多家長對學(xué)校的分班工作不滿，在群里發(fā)布一些不當(dāng)言論，甚至還遭到家長的“胡攪蠻纏”。無論我怎么做工作、怎么解釋，都無濟(jì)于事。輿論一度朝著不可控的方向發(fā)展，弄得我很被動，甚至有點(diǎn)“狼狽”。這時候如果我再采取一些“措施”的話，就顯得很不恰當(dāng)，就會得罪人。所以，為了更好地管理班級群，我查閱了相關(guān)資料，再結(jié)合本班班情，擬定如下群規(guī)：

（1）本群實(shí)行實(shí)名制，進(jìn)群首先修改身份“學(xué)生姓名（爸爸或媽媽）”。修改方法：進(jìn)入班級群后，點(diǎn)擊右上角的圖標(biāo)，在“我在本群的昵稱”處修改。

（2）禁止在群內(nèi)發(fā)布不當(dāng)言論，不得傳播未經(jīng)證實(shí)的新聞，不得傳播謠言，更不得傳播色情、賭博、吸毒等不良信息。

（3）不得在群內(nèi)發(fā)布廣告鏈接、投票鏈接。

（4）不要在群里說感謝之類的話，我沒時間一一回復(fù)。

（5）未經(jīng)我的同意，不得隨便拉人進(jìn)群。拉人前，請私下告訴我其身份。

（6）及時將群內(nèi)相關(guān)信息、公告、通知告知學(xué)生。

（7）遵守公共道德，本群信息禁止轉(zhuǎn)發(fā)給本群以外的其他無關(guān)人員。

（8）不得在群內(nèi)出現(xiàn)攻擊性語言：攻擊他人，攻擊學(xué)校。有不滿情緒，請私下跟我協(xié)商。

同時，在群公告發(fā)布如下信息：以上規(guī)則請家長務(wù)必認(rèn)真遵守執(zhí)行，如若違反，口頭警告一次，如若不聽，勿怪踢出該群，望各位積極配合。

三、增強(qiáng)家校聯(lián)系

有了班級群規(guī)之后，利用群開展工作就輕松多了。我充分發(fā)揮了群的功能，有效地加強(qiáng)了家校的聯(lián)系，同時也增進(jìn)了老師、家長之間的感情。在使用群功能時，我主要從以下幾個方面著手，開展班級管理工作。

1.發(fā)布學(xué)校信息

及時發(fā)布學(xué)校的通知，讓家長及時了解學(xué)校狀況。如放假通知，很多家長不放心學(xué)生回家，要提前知道學(xué)校什么時候放假，以便提前安排好，到放假那天過來接孩子。更多的家長需要和孩子聯(lián)系，以免孩子放假不及時回家。

有選擇地發(fā)布學(xué)校公眾號中的信息，如弘揚(yáng)學(xué)校正能量事件;學(xué)校師生獲獎情況，尤其是本班師生獲獎、表彰等情況;學(xué)生先進(jìn)事跡;學(xué)校的大型活動安排等等。

2.發(fā)布班級動態(tài)

每天都發(fā)布班級情況：班級衛(wèi)生狀況、自習(xí)課的紀(jì)律情況，對一些嚴(yán)重違紀(jì)的情況不點(diǎn)名通報，私下和家長進(jìn)行溝通。每天把優(yōu)秀的作業(yè)發(fā)到群里，讓家長尋找差距，加強(qiáng)對孩子的督促。如有階段檢測，及時發(fā)布測試狀況，當(dāng)然只有學(xué)號，家長只知道自己家孩子的成績，幫助家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況。

學(xué)校舉行大型活動時，我會及時抓拍一些最珍貴的照片、視頻，分享到班級微信群，盡量讓每個家長都能看到自己家孩子的表現(xiàn)，讓家長感受到自己家孩子一直在老師的視線中。上個月學(xué)校舉行籃球比賽時，我把隊(duì)員拼搏的鏡頭抓拍下來，把啦啦隊(duì)為班鼓舞的“手舞足蹈”的動作記錄下來，發(fā)到班級群里，讓家長體驗(yàn)我班的凝聚力，增強(qiáng)家長對我們班級的認(rèn)同感。在中學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)時，我們班的節(jié)目從排演到演出，我一直跟蹤拍攝，發(fā)到群里。包括班級黑板報、班級獲獎情況，我都會一一和家長分享。

3.分享好的經(jīng)驗(yàn)，家教互動討論

不定期和家長分享班級優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并提出一些自己獨(dú)到的見解。同時經(jīng)常發(fā)布一些優(yōu)秀的教育短片（主要是家庭教育方面的內(nèi)容）讓家長體會家教的力量。

作為數(shù)學(xué)老師，我經(jīng)常在群里發(fā)布一些關(guān)于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。邀請班級其他科任老師進(jìn)群探討，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并回答家長關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的若干問題。同時，我也鼓勵家長積極參與、集思廣益。

感覺××數(shù)學(xué)還可以，每次考試最后幾道題能做出來，但就是分?jǐn)?shù)不高，不該錯的總是出錯，這該怎么辦？我把他幾次考試試卷拿過來認(rèn)真地分析了一下，發(fā)現(xiàn)他并不是簡單的粗心大意，而是概念沒有真正地掌握，只知其然，不知其所以然，所以題目稍微變動一下就出錯。

這幾天××壓力很大，這幾次?？级伎嫉貌缓?，擔(dān)心小高考出問題，能不能幫忙給他心理疏導(dǎo)一下。

××的物理怎么總是提不上去，有什么好的方法嗎？

××作文總是沒話說，寫作文純屬拼湊，怎么辦？

針對家長們反映的這些問題，我和其他科任老師都會耐心解答，不方便在群里談的也通過私聊的方式進(jìn)行解答。

4.適時掌握學(xué)生放假時的狀況

假期，我要求家長每天都要把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況反饋到班級群，可以通過分享小視頻，也可以拍照片?？傊屛抑缹W(xué)生今天做了什么，學(xué)了哪些東西。同時，我會把家長發(fā)布的信息及時記錄到班主任記錄本上。對部分長期“潛水”的家長我會友情提醒，督促家長參與到班集體中來。我還會在群里布置一些額外的作業(yè)，主要針對那些自學(xué)能力差、自制力差的同學(xué)，并要求家長監(jiān)督。如果學(xué)生沒有利用好放假時間，把培優(yōu)補(bǔ)差的絕好時光白白浪費(fèi)，我會要求家長讓孩子和我通話，及時糾正。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，為班主任的管理工作帶來了便利。建立班級微信群，通過網(wǎng)絡(luò)把松散的家長組織在一起，可以突破時間和空間的限制來交流情感，協(xié)助學(xué)校對學(xué)生的教育、引導(dǎo)，通過文、圖、視頻、聲音等方式展示我們的班集體，提升班級管理的層次。當(dāng)然，微信群只是班級管理的輔助工具，并不能完全取代和家長的當(dāng)面交流溝通，必要的面談還是很重要的。在今后的班主任工作中，我還會繼續(xù)應(yīng)用班級微信群平臺，使它成為班主任管理班級的利器，成為老師、家長、學(xué)生的“連心橋”。