葉國(guó)純

摘 要：隨著素質(zhì)化教育理念的不斷推廣，在小學(xué)教育中實(shí)施“德育”已經(jīng)成為了每一名班主任所達(dá)成的共識(shí)。班主任作為與學(xué)生聯(lián)系、接觸、交流最為頻繁的老師，其更加有責(zé)任和義務(wù)開(kāi)展好德育工作。德育與智育是小學(xué)教育的兩大重要組成部分，其對(duì)于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有同等重要的意義。從小學(xué)德育工作的意義出發(fā)，淺談班主任如何做好德育工作進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育工作；意義；對(duì)策

隨著素質(zhì)化教育理念的深入人心，傳統(tǒng)的以“應(yīng)試為主”的教育理念已經(jīng)顯得較為狹隘。新時(shí)期的小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)將德育與智育并重，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有扎實(shí)文化基礎(chǔ)和良好道德修養(yǎng)的合格人才，為其今后的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。班主任作為班級(jí)的組織管理者、學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的啟發(fā)引導(dǎo)者，其更加有責(zé)任和義務(wù)開(kāi)展好德育工作。為此，探究小學(xué)班主任如何將德育融入生活之中具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。

一、小學(xué)德育工作的重要意義

在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的一段教育周期內(nèi)，我們將提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為衡量教育質(zhì)量的最主要依據(jù)，有的教師甚至形成了“不管黑貓白貓，只要能夠抓住老鼠就是好貓”的觀念?；貧w到教師工作的本質(zhì)，韓愈曾經(jīng)鮮明地指出：師者，傳道授業(yè)解惑也。從韓愈的觀點(diǎn)可以看出，其認(rèn)為教師“傳道”比“授業(yè)”更為重要。從我們現(xiàn)代教師的觀點(diǎn)看來(lái)，教師的本質(zhì)工作就是“教書(shū)育人”，教書(shū)與育人同樣重要。這里所謂的“育人”，即是教師通過(guò)言傳身教，使學(xué)生明白為人處世的道理。

對(duì)于我們小學(xué)班主任而言，班主任是與學(xué)生之間聯(lián)系交流最為頻繁的教師，班主任的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的重要影響。在筆者看來(lái)，小學(xué)班主任在生活中融入德育具有以下幾點(diǎn)重要意義。

第一，在生活中融入德育是對(duì)課堂教育的重要補(bǔ)充。對(duì)于小學(xué)教育而言，課堂教育主要是傳授給學(xué)生相應(yīng)的知識(shí)和技能，其涉及到德育的方面很少。在生活中融入德育無(wú)疑是對(duì)課堂教育的重要補(bǔ)充，這對(duì)于提高學(xué)生的道德品質(zhì)具有重要意義。

第二，在生活中融入德育是學(xué)生今后成長(zhǎng)和發(fā)展的需要。對(duì)于小學(xué)學(xué)生而言，他們可能體會(huì)不到道德品質(zhì)對(duì)自身今后成長(zhǎng)和發(fā)展的重要影響，這無(wú)可厚非；我們需要清醒地認(rèn)識(shí)到在生活中融入德育是學(xué)生今后成長(zhǎng)和發(fā)展的需要。小學(xué)班主任的德育工作就像是學(xué)生日常學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的一座燈塔，只有在良好道德品質(zhì)的指引下，學(xué)生才不會(huì)偏離正確的成長(zhǎng)道路?？梢哉f(shuō)，良好的道德品質(zhì)是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的扎實(shí)保障。

二、小學(xué)班主任在生活中融入德育的策略

1、小學(xué)班主任要嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的道德“榜樣”。

對(duì)于小學(xué)生而言，其年紀(jì)尚淺，對(duì)于生活中、社會(huì)上的許多事情都還缺乏足夠的分辨能力，其容易受到外界影響而形成特定的性格特征。一方面，學(xué)生的思維活躍、可塑性強(qiáng)，易于形成良好的道德品質(zhì)；另一方面，學(xué)生叛逆的性格、尚未不成熟的心智又容易受到外界不良因素的影響。為此，班主任在日常生活中更加應(yīng)當(dāng)為人師表，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的道德榜樣。班主任應(yīng)當(dāng)以博大仁厚的胸懷去關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生之間的聯(lián)系和交流，與學(xué)生之間建立起一種“亦師亦友”的良好關(guān)系。在學(xué)生心中樹(shù)立起一個(gè)公正的班主任形象。班主任開(kāi)展德育工作其實(shí)是“任重而道遠(yuǎn)”的，需要班主任“教書(shū)”與“育人”并重，挑起肩上的擔(dān)子，從細(xì)節(jié)出發(fā)，以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以良好的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“春風(fēng)化雨”的影響。

2、積極組織開(kāi)展多樣化的德育活動(dòng)。

當(dāng)前，小學(xué)德育工作是存在一定誤區(qū)的，許多班主任將德育工作全盤(pán)托付于“思想品德”課程，德育工作逐漸演變成為了枯燥的說(shuō)理，這是有悖于德育初衷的。為此，班主任應(yīng)當(dāng)帶頭積極組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，提高自身的道德修養(yǎng)。德育并非枯燥的說(shuō)理，可以結(jié)合生活實(shí)際，采取有利于對(duì)學(xué)生教育的各項(xiàng)專題的德育活動(dòng)，活動(dòng)形式可以是主題班會(huì)、可以是社會(huì)實(shí)踐、還可以是正文、演講比賽等，通過(guò)多樣化的德育活動(dòng)，寓教于樂(lè)，潛移默化地挺高學(xué)生的道德品質(zhì)。例如，在國(guó)慶節(jié)之際，班主任可以組織開(kāi)展以“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”為主題的班會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)每一名學(xué)生暢談理想，抒發(fā)抱負(fù)，激發(fā)他們內(nèi)心的愛(ài)國(guó)主義情感；在父親節(jié)、母親節(jié)之際，可以組織學(xué)生進(jìn)行正文、演講比賽，抒發(fā)他們對(duì)父母的感激之情，培養(yǎng)學(xué)生感恩的心。除此之外，還可以組織學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣既鍛煉了他們的實(shí)踐能力，同時(shí)也提高了他們的道德品質(zhì)，可謂是一舉兩得。

總的來(lái)說(shuō)，在生活中做好德育工作，需要班主任做到理論與實(shí)踐并重，盡可能多地面向全體學(xué)生開(kāi)展德育活動(dòng)，寓教于樂(lè)，以此提高德育質(zhì)量。

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