趙芳

淮海小學(xué)始建于1948年，是一所具有70年辦學(xué)歷史的軍工子弟學(xué)校。多年來(lái)，學(xué)校本著“傳承與創(chuàng)新”的教育理念，確立了“全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展”的育人目標(biāo)，并以“青少年生態(tài)環(huán)境教育”為抓手，以“兩導(dǎo)兩探生態(tài)教學(xué)模式”的實(shí)施為著力點(diǎn)，在教育教學(xué)過(guò)程中遵循教育內(nèi)在規(guī)律、尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，采取多元化的教育策略，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過(guò)環(huán)境育人、課程育人、活動(dòng)育人，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。

近年來(lái)，在全校師生的共同努力下，學(xué)校先后榮獲“國(guó)際生態(tài)學(xué)?！本G旗榮譽(yù)，以及“全國(guó)校園環(huán)境管理項(xiàng)目學(xué)?！薄叭珖?guó)環(huán)境教育示范學(xué)?！薄叭珖?guó)生態(tài)教育示范學(xué)?！薄叭珖?guó)國(guó)防教育特色學(xué)?！薄吧轿魇…h(huán)保宣教獎(jiǎng)”“山西青年轉(zhuǎn)型跨越‘五四’獎(jiǎng)狀”“山西省文明校園”“長(zhǎng)治市首屆百姓心中的品牌學(xué)?！薄伴L(zhǎng)治市城區(qū)教育先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)。目前，學(xué)校正在朝著創(chuàng)辦學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、同行稱贊、社會(huì)認(rèn)可的品牌學(xué)校闊步前行，為創(chuàng)辦“全市領(lǐng)跑、全省一流、全國(guó)知名”的潞州區(qū)教育和長(zhǎng)治市“教育文化中心”而努力奮斗。

習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，各門(mén)課都要“守好一段渠，種好責(zé)任田”。思想政治工作不只是思想政治理論課的事，其他課程都要把做人做事的基本道理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責(zé)任融入到各類課程教學(xué)中，使各類課程與思想政治理論課同向同行。

那什么是課程呢？課程是對(duì)教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，是教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等諸多方面實(shí)施過(guò)程的總和。廣義的課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校教師所教授的各門(mén)學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。狹義的課程是指某一門(mén)學(xué)科。

課程教學(xué)是學(xué)校教育中一種最基本、最重要的形式，與此相應(yīng)，學(xué)校的育人職能任何時(shí)候都無(wú)法在脫離課程教學(xué)的狀態(tài)下獲得完美實(shí)現(xiàn)。因此，課程育人是學(xué)校德育的基本路徑，要讓“課程”真正發(fā)揮育人的功能。

重智輕德，單純追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是基礎(chǔ)教育存在的一些問(wèn)題。高尚的道德情操，扎實(shí)的科學(xué)文化素養(yǎng)，健康的身心，良好的審美情趣，努力使學(xué)生具有中華文化底蘊(yùn)、國(guó)際視野，成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的教育目標(biāo)，很難通過(guò)傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)體系來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，我們?cè)谡n程育人方面做了一些探索，取得了較好的效果。

1.改變教學(xué)觀念，課程突破

按照義務(wù)教育課程方案和標(biāo)準(zhǔn)，上好道德與法治課，落實(shí)課時(shí)，不得減少課時(shí)或挪作它用。除此之外，要想真正實(shí)現(xiàn)全科育人，不能只是依靠少數(shù)學(xué)科，必須在每一科課程中都要落實(shí)德育目標(biāo)。

我們根據(jù)不同年級(jí)和不同課程特點(diǎn)，充分挖掘各門(mén)課程蘊(yùn)含的德育資源，將德育內(nèi)容有機(jī)融入到各門(mén)課程教學(xué)中。比如，利用語(yǔ)文課語(yǔ)言文字、傳統(tǒng)文化等豐富的思想道德教育因素，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)；利用數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)探究能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的思想品質(zhì)；利用音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科注重對(duì)學(xué)生審美情趣、健康體魄、意志品質(zhì)、人文素養(yǎng)和生活方式的培養(yǎng)；利用英語(yǔ)課對(duì)學(xué)生的國(guó)際視野和綜合人文素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。

我們還結(jié)合長(zhǎng)治的自然風(fēng)光與人文歷史，借助學(xué)校特色和資源等，因地制宜地開(kāi)展形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、關(guān)注上黨，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情，樹(shù)立加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)。

這樣，把課程作為推進(jìn)德育一體化的關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)課程理念和課程體系的再造，努力追求“講臺(tái)無(wú)邊界，校園即課堂，一切皆課程”的大課程觀。

2.改革課堂模式，育人出新

在不斷探索中，淮海小學(xué)創(chuàng)建了“兩導(dǎo)兩探生態(tài)課堂教學(xué)模式”，將“以生為本”的理念落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程從“以教師為主”到“以學(xué)生為主”的轉(zhuǎn)變，逐步營(yíng)造一種寬松、平等、和諧的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生行為參與、思維參與，激發(fā)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做的熱情，積極構(gòu)建自主、合作、開(kāi)放、高效的課堂，最終促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容育人、教學(xué)過(guò)程育人、學(xué)習(xí)方式育人、教學(xué)評(píng)價(jià)育人等途徑，把育人目標(biāo)落實(shí)到課堂教學(xué)全過(guò)程。

學(xué)校以課堂為核心，組織學(xué)科教師在備課過(guò)程中，對(duì)照課標(biāo)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，深入挖掘語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、科學(xué)、音體美等學(xué)科中蘊(yùn)含的德育元素，在課堂教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。

學(xué)科育人的關(guān)鍵在教師，教師的德育水平和能力直接影響著育人效果。通過(guò)學(xué)科育人示范課、育人公開(kāi)課、研討課和育人精品課等評(píng)選活動(dòng)，提高教師對(duì)任教學(xué)科育人的把握和理解，提升教師學(xué)科德育的自覺(jué)意識(shí)和育人能力。

在優(yōu)質(zhì)課等各類課程資源評(píng)選中，將德育實(shí)施情況納入評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。目前，每個(gè)學(xué)科均形成了一批高質(zhì)量、有示范作用的典型精品課程。

3援構(gòu)建活動(dòng)課程，加強(qiáng)實(shí)效

我們根據(jù)學(xué)生年齡和身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活實(shí)際，把握學(xué)生思想發(fā)展的脈絡(luò)，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面的需求，總結(jié)提煉出學(xué)期德育教育主題，開(kāi)展“一月一主題”的德育教育活動(dòng)。主要內(nèi)容有：行為習(xí)慣月、安全教育月、書(shū)香校園月、陽(yáng)光體育月、環(huán)境教育月、感恩教育月、文化藝術(shù)節(jié)等系列主題活動(dòng)。旨在通過(guò)“一月一主題”的德育活動(dòng)，使不同階段的主題教育與不同類別的主題教育交互融合、相互推動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生日常思想政治教育工作的實(shí)效性，從而更好地實(shí)現(xiàn)育人的目的。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，孩子們漸漸規(guī)范了自己的行為，越來(lái)越愛(ài)上了讀書(shū)，也學(xué)會(huì)了講衛(wèi)生保護(hù)環(huán)境，懂得了感恩父母和他人。

活動(dòng)是學(xué)校教育的重要載體，也是學(xué)校課程開(kāi)發(fā)研究與實(shí)施的重要支點(diǎn)。學(xué)校把豐富多彩的活動(dòng)作為德育的有效載體，將德育融入學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，收到了良好的教育效果。在“主題月”的統(tǒng)領(lǐng)下，通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)、主題演講、講故事以及各項(xiàng)比賽、各種小社團(tuán)等活動(dòng)或形式，捕捉問(wèn)題、以小見(jiàn)大、見(jiàn)微知著，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提高。深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日教育資源，開(kāi)展“一節(jié)一主題”教育活動(dòng)，升華學(xué)生的情感，豐富學(xué)生的認(rèn)知。

對(duì)于課程育人，我們的理解是：不僅要全科育人，還要實(shí)踐育人；德育課程要一體化，德育工作要日常化。必須將德育內(nèi)容分解落實(shí)到每一學(xué)科、每一節(jié)課、每一項(xiàng)活動(dòng)中，滲透到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的每一件事、每一個(gè)細(xì)節(jié)中，讓學(xué)生在潛移默化中接受品德教育，健康成長(zhǎng)。總之，對(duì)課程育人而言，我們永遠(yuǎn)在路上！

（作者單位：長(zhǎng)治市潞州區(qū)淮海小學(xué)）