編者按

2019年高考，三套全國卷的文言文閱讀題，選文依然是史傳文，且均出自《史記》，傳主為考生熟悉的人物，文本理解難度不大。命題上，和前兩年一樣，依然從斷句、古代文化常識、文意理解和句子翻譯四個方面設置，難度均不大。

江蘇卷、浙江卷的文言文閱讀題，選文分別為人物傳記和序言，以記敘為主，北京卷、天津卷的文言文閱讀題，選文分別為論說文和雜記，側(cè)重議論，文本理解均稍有難度，不過在命題上，所設考查點均與教材直接相關。北京、江蘇和浙江等地試卷的文言文閱讀題，還有小閱讀，側(cè)重考查對經(jīng)典文本的理解，這提醒我們要重視閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，如《論語》《孟子》《禮記》等。

同學們在備考時，可將人物傳記作為重點。對于人物傳記中常出現(xiàn)的詞語（如表示官職及其升降變化的，涉及古代科舉、教育的，表示人物個性、品行的等），要有意識地多加積累。此外，對古代文化常識，也要聯(lián)系教材，適當歸納整理。對于其他類型的文本，也要注意把握文體特點。議論性文本，閱讀時要抓住中心觀點，把握文章的論證思路和方法，準確理解作者所用的例證。應用性文本，要了解背景即寫作緣由，把握其文體特征。雜記，要抓住其夾敘夾議、情景交融的特點，透過文中的人、事、景、物，把握文章的情感和思想。

不管閱讀哪種類型的文言文，首先都要理清層次，把握主要內(nèi)容，這樣做分析概括類的題目就不會太難。同時也有助于理解重點語句。解答翻譯、斷句和實詞、虛詞的理解這類題，還需要對文意理解得更精準。

古代詩歌閱讀題，選材上，唐宋詩歌依然是主流;命題上，側(cè)重考查考生對詩歌思想感情的理解和表達技巧的賞析。相對文言文閱讀，詩歌閱讀題考查層級較高，難度稍大。平時要重視古代詩歌的閱讀，養(yǎng)成精讀的好習慣;同時掌握關于詩歌賞析的知識，加強詩歌閱讀訓練。