史媛

“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課是高等教育“回歸夢(mèng)想”的重要舉措。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年提出了要“樹立遠(yuǎn)大理想、熱愛偉大祖國(guó)、擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任、勇于砥礪奮斗、練就過(guò)硬本領(lǐng)、錘煉品德修為”的六點(diǎn)要求，這為“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課指明了方向，明確了教學(xué)任務(wù)。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果。中國(guó)夢(mèng)是全國(guó)各族人民的共同理想。青年學(xué)生是國(guó)家的棟梁、民族的希望。青年學(xué)生對(duì)馬克思主義的崇高信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)定信心來(lái)自科學(xué)理論的武裝。對(duì)此，高校的教師義不容辭，高校的課堂責(zé)無(wú)旁貸。目前，吉林工商學(xué)院正在開設(shè)的“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為根本指導(dǎo)思想和核心教學(xué)內(nèi)容，教育引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念。這是高等教育發(fā)展的正確方向，也是“回歸夢(mèng)想”的必然要求和重大舉措?！皩W(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課教師肩負(fù)著將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深度融入教學(xué)的重要使命，必須做到自身政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精，要在課前研讀習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，領(lǐng)會(huì)其豐富思想的深刻內(nèi)涵。在對(duì)教學(xué)內(nèi)容深刻理解的基礎(chǔ)上，對(duì)課程作出精心安排設(shè)計(jì)。課上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)感召學(xué)生，用深厚的理論功底贏得學(xué)生，增強(qiáng)課程的吸引力，通過(guò)新思想新理論新觀點(diǎn)的注入，幫助學(xué)生理解好黨的歷史使命，形成核心靈魂和精神力量，引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)筑起“信念基石”，樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)持正確的政治方向，心無(wú)旁騖，心境澄明，始終不渝朝著崇高理想奮進(jìn)。

新時(shí)代中國(guó)青年處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。引領(lǐng)青年學(xué)生正確處理好個(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系，將個(gè)人小我融入國(guó)家大我是“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課重要的教學(xué)目的。作為教師要通過(guò)“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課堂激發(fā)青年學(xué)生與國(guó)家同甘共苦的豪邁情感，激勵(lì)青年學(xué)生弘揚(yáng)偉大的愛國(guó)主義精神和將個(gè)人理想信念落實(shí)到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中去的認(rèn)同心理以及與祖國(guó)同命運(yùn)，與人民共奮斗的深刻情感，為祖國(guó)發(fā)展和民族復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量，通過(guò)強(qiáng)大祖國(guó)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。為此，“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課教師一方面要將自身對(duì)中國(guó)夢(mèng)的真實(shí)情感融入教育教學(xué)之中，給學(xué)生提供更加真實(shí)的情感體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，另一方面，要組織學(xué)生結(jié)合中國(guó)夢(mèng)展開話題互動(dòng)，并主導(dǎo)話語(yǔ)幫助青年學(xué)生把樹立深厚的家國(guó)情懷作為立身之本、成長(zhǎng)之基，立強(qiáng)國(guó)志，有報(bào)國(guó)行，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入求知?jiǎng)?chuàng)業(yè)行動(dòng)中，融入社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展、未來(lái)建設(shè)的偉大奮斗中，做可靠的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，成為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的有生力量。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾發(fā)生了變化。“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課要對(duì)這些新變化、新現(xiàn)象作出積極的回應(yīng)和理論闡釋，將歷史唯物主義基本原理、人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律同黨的建設(shè)和國(guó)家發(fā)展實(shí)際緊密結(jié)合在一起，引領(lǐng)青年學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主要矛盾變化歷程，深刻認(rèn)識(shí)黨作出社會(huì)主要矛盾變化新論斷的理論和戰(zhàn)略意義，分析新時(shí)代中國(guó)社會(huì)主要矛盾變化的原因，增強(qiáng)青年學(xué)生“四個(gè)自信”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和奮斗的內(nèi)動(dòng)力和自覺性。教師應(yīng)以課堂引導(dǎo)為主，幫助青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和定位自身責(zé)任，堅(jiān)定擔(dān)當(dāng)意識(shí)，鎖定目標(biāo)，對(duì)標(biāo)中國(guó)夢(mèng)，要特別注意引導(dǎo)青年學(xué)生保持“初生牛犢不怕虎”的精神，勇立時(shí)代潮頭浪尖，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)、文化發(fā)展大舞臺(tái)、社會(huì)建設(shè)新領(lǐng)域、科技創(chuàng)新最前沿，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任，勇挑重?fù)?dān)、勇克難關(guān)，成就新作為，在擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)中爭(zhēng)做時(shí)代先鋒。

溫故知新。中華民族奮斗圖強(qiáng)的輝煌歷史，特別是新中國(guó)70年建設(shè)和40多年改革開放的艱辛歷程，都是“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課的深厚資源和豐富內(nèi)容。青年學(xué)生對(duì)此并不陌生，有的還親身經(jīng)歷過(guò)。在這種情況下，要抓住三個(gè)環(huán)節(jié)讓歷史在課堂上“發(fā)聲”：一是發(fā)揮好青年學(xué)生生活網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)閱讀歷史經(jīng)典，重溫從孔夫子到孫中山漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程、從中國(guó)共產(chǎn)黨建立到新中國(guó)成立的革命進(jìn)展、從社會(huì)主義建設(shè)到新時(shí)代的輝煌歷程。二是充分發(fā)揮媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，情景展示重大歷史事件、革命洪流、建設(shè)成就。三是師生互動(dòng)“講”“演”結(jié)合展示輝煌歷史、艱辛歷程。由此體悟“幸福是奮斗出來(lái)的”深刻涵義，更加深刻地認(rèn)識(shí)到中華民族是奮斗的民族、是追夢(mèng)的民族。

目標(biāo)決定方向，引領(lǐng)行動(dòng)。以習(xí)近平同志為核心的黨中央為我們繪制的“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)是全國(guó)各族人民共同的追求和最根本的愿望。習(xí)近平總書記指出，青年時(shí)代是苦練本領(lǐng)，增長(zhǎng)才干的黃金時(shí)期。夢(mèng)想要從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)要靠本領(lǐng)成就?！皩W(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課教師要在點(diǎn)燃青年學(xué)生追求真知本領(lǐng)的熱情上下功夫，肯定青年學(xué)生的主體地位，“以學(xué)生為中心”滿足其成長(zhǎng)發(fā)展的需要和期待。要了解學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要了解他們的思想動(dòng)態(tài)，這樣會(huì)更好地將知識(shí)的講授與青年學(xué)生的人生追求結(jié)合起來(lái)，激發(fā)他們惜時(shí)如金、勤奮學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)努力奮斗。

榜樣的力量是無(wú)窮的。發(fā)揮道德模范作用是道德教育實(shí)踐的基本方法，“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課也要注意運(yùn)用這種傳統(tǒng)方法引領(lǐng)青年學(xué)生錘煉品德修為。當(dāng)然，課堂上要特別注重發(fā)揮新時(shí)代道德楷模的作用，這樣會(huì)更有現(xiàn)實(shí)感和說(shuō)服力。進(jìn)入新時(shí)代涌現(xiàn)出的一大批具有崇高的道德理想和道德境界、高尚的道德人格和道德品質(zhì)、富有道德魅力和道德吸引力而令社會(huì)大眾所景仰、學(xué)習(xí)和模仿從而對(duì)社會(huì)大眾的道德素質(zhì)和整個(gè)社會(huì)的道德水準(zhǔn)產(chǎn)生重大影響的先進(jìn)人物，他們被稱為“道德楷?！?，在他們身上充分體現(xiàn)了“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的價(jià)值準(zhǔn)則，充分體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)美德?！皩W(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課教師要宣傳好道德楷模的真人、真事、真性情，把道德楷模的生動(dòng)故事融入課堂教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳的作用，集中剪輯一些道德楷模的電視節(jié)目、紀(jì)錄片、網(wǎng)絡(luò)視頻等視頻影像，增強(qiáng)道德楷模宣傳的真實(shí)感、視覺感，讓青年學(xué)生通過(guò)有聲有色、生動(dòng)形象的展示，真實(shí)感受到道德楷模的魅力和榜樣的力量，用道德楷模特有的精神品質(zhì)、先進(jìn)思想、高尚人格、崇高境界培養(yǎng)青年學(xué)生的理想人格，追求有高度、有境界、有品位的人生。