王昊哲

盡快糾正孩子的錯(cuò)誤行為，培養(yǎng)孩子良好的思想和性格非常必要。

孩子如果出現(xiàn)尋釁、臟話、違抗、撒謊，其至偷竊之類的行為，會(huì)使家長(zhǎng)們感到煩惱和困惑。了解這些問(wèn)題的癥結(jié)所在，及時(shí)采取適當(dāng)?shù)奶幚泶胧?，?duì)盡快糾正孩子的錯(cuò)誤行為，培養(yǎng)孩子良好的品德是非常必要的。

對(duì)待尋釁行為

孩子有時(shí)會(huì)尋釁惹事，但父母對(duì)孩子偶然出現(xiàn)的拳打腳踢現(xiàn)象不必多慮，要及時(shí)制止和處理，否則會(huì)發(fā)展成一種習(xí)慣性的行為方式。

過(guò)度的尋釁行為應(yīng)引起父母高度重視，這很可能表明家庭教育方式的不妥。例如，當(dāng)孩子們打斗時(shí)，你是否總是袒護(hù)自己的孩子，讓他在這方面受到鼓勵(lì)，甚至為了培養(yǎng)孩子的“男子漢氣概”，慫恿自己的孩子好斗？如果是這樣，當(dāng)孩子再出現(xiàn)尋釁行為時(shí)，你要表示出不滿，嚴(yán)厲地告誡他：“不許這樣！”還要責(zé)令孩子向“受委屈”的孩子道歉。

尋釁行為也可能是由于成人常在孩子面前用粗暴的方式解決家庭爭(zhēng)端所致。這樣一來(lái)，孩子就會(huì)效仿，并認(rèn)為對(duì)別人尋釁、粗暴是合理的。因此，家庭成員之間的友善、諒解、和睦，是消除孩子尋釁行為的重要環(huán)境因素。

過(guò)分的溺愛(ài)也會(huì)導(dǎo)致孩子尋釁惹事。受到溺愛(ài)的孩子，交往能力差，容易唯我獨(dú)尊，尋釁鬧事。因此，經(jīng)常引導(dǎo)孩子友好地與同伴一起游戲、分享玩具、看書(shū)等，比消極地禁止尋釁要好得多。

有些孩子持續(xù)尋釁惹事，也可能是由于腦功能障礙所引起的行為失控造成的。這就需要請(qǐng)有關(guān)心理和精神病醫(yī)生進(jìn)行診斷，然后對(duì)癥治療。

對(duì)待臟話

如果父母的言語(yǔ)毫無(wú)節(jié)制，那么孩子口吐臟字也就不足為奇了。因此，要讓孩子不講臟話，家長(zhǎng)首先要在孩子面前檢討自己，為孩子做出表率。當(dāng)然，孩子的不良玩伴罵人，對(duì)其也有潛移默化的影響。因此，從小訓(xùn)練孩子表達(dá)情感的能力，教會(huì)他們有禮貌地提出請(qǐng)求十分必要。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子對(duì)外界的臟話就有了免疫力。

對(duì)待違抗

任何孩子都可能公然違抗父母，這是一種合乎兒童心理發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象。持續(xù)的違抗行為可能是孩子對(duì)不如意的家庭環(huán)境的反應(yīng)。例如，有的父母濫用禁令，會(huì)把孩子置于困難的境地，面對(duì)無(wú)數(shù)的事情需要辯解，孩子慢慢地就只會(huì)做出否定的反應(yīng)。另外，家長(zhǎng)的要求缺乏一貫性和一致性，也會(huì)使孩子產(chǎn)生神經(jīng)過(guò)敏、容易激動(dòng)和固執(zhí)現(xiàn)象。因此，對(duì)孩子提出的要求和禁令（即使是完全合理的）不要太多，一旦提出某種要求就要堅(jiān)持始終。

同時(shí)，應(yīng)知道孩子的行為在很大程度上取決于他的情感和愿望，要孩子放棄他想做的事是不容易的。該睡覺(jué)了，可孩子玩得入迷，這時(shí)你突然用命令的口吻讓他睡覺(jué)，效果往往不佳。最好在準(zhǔn)備睡覺(jué)之前幾分鐘就預(yù)先提醒他，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞秸T導(dǎo)他上床睡覺(jué)。

對(duì)待撒謊

孩子撒謊有一個(gè)簡(jiǎn)單而明顯的原因，就是想免遭指責(zé)。假如打碎了一個(gè)花瓶，他會(huì)說(shuō)：“我沒(méi)有打碎花瓶?！币?yàn)樗Ｒ?jiàn)到這種說(shuō)法可以掩飾過(guò)失，免遭懲罰。如果家長(zhǎng)肯定是孩子打碎的，只要說(shuō)：“知道你不是故意的，今后小心就行了?！奔议L(zhǎng)還得向孩子說(shuō)清楚不應(yīng)當(dāng)撒謊，撒謊不是誠(chéng)實(shí)的好孩子。如果孩子認(rèn)識(shí)到了自己的過(guò)失，你要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使孩子體驗(yàn)到說(shuō)真話、承認(rèn)錯(cuò)誤能得到父母的幫助和諒解，逐漸養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣。切忌采取打、恫嚇等簡(jiǎn)單粗暴的方法。這會(huì)使孩子產(chǎn)生畏懼心理，今后更不敢說(shuō)實(shí)話。

想象力豐富的孩子也常?！罢f(shuō)謊”。一個(gè)孩子可能這樣說(shuō)：“我沒(méi)有把房間搞得亂七八糟，是一個(gè)穿綠衣裳的大魔怪搞的。”這種“謊”倒像異想天開(kāi)的故事，是由于兒童年齡特征、知識(shí)水平所導(dǎo)致的無(wú)意“撒謊”。對(duì)此，你切不可去追究，否則會(huì)損害孩子自尊心，毀滅孩子智慧的火花。但一定要提醒孩子，應(yīng)該怎樣解決由此產(chǎn)生的問(wèn)題和后果。

對(duì)待偷竊

很小的孩子從別人處拿些東西，只是想拿來(lái)玩玩而已，父母不要把這類事看作是什么道德問(wèn)題。你應(yīng)把東西還給主人，并向孩子說(shuō)明，拿別人的東西是不允許的，孩子最后會(huì)明白這個(gè)道理的。盡量不要使用“偷竊”這類字眼，因?yàn)楹⒆宇^腦里還沒(méi)有“偷竊”這個(gè)概念，這樣說(shuō)反而會(huì)強(qiáng)化這種錯(cuò)誤的行為。

至于那些年齡較大、完全懂得偷和拿的區(qū)別的孩子，如果出現(xiàn)偷竊行為，就需要采取嚴(yán)厲的措施。除了把家里的東西管理好，切斷偷的誘因；還要及時(shí)抓住苗頭，抓緊教育，不要讓這種行為有獲得成功的機(jī)會(huì)。否則，這種行為就會(huì)作為一種滿足欲望的行為方式與特定的情境形成聯(lián)系系統(tǒng)而重復(fù)出現(xiàn)。多次重復(fù)，這種聯(lián)系系統(tǒng)便會(huì)成為支配行為的強(qiáng)烈動(dòng)力，再矯正就困難了。

（責(zé)編 劉國(guó)棟）