夏佐·奈登尼爾

每個人都有的小獎品難道不是獎品嗎？你看到的是“每個人都有”，而我看到的卻是“他也有”，所以你覺得很失落，而我卻覺得他很了不起。

我的孩子曼特羅，他上一年級了。曼特羅并不是一個優(yōu)秀的孩子，他的功課并不好，考試也從來沒有取得過好成績?？傊矣X得他的一切都糟透了。整整一個學(xué)期下來，他沒有得到過老師一次表揚。至少他沒有說過老師曾經(jīng)表揚過他。

期末考試結(jié)束后，曼特羅從學(xué)校里帶回了一個塑料做的黃色小獅子，他開心地舉著那只小獅子對我喊：“爸爸，這是老師給我的獎品！”

“這是老師給你的獎品？”我不太相信，覺得他沒有什么理由能得到這個獎品，盡管這個獎品很小。

“當(dāng)然，每個同學(xué)都有的，我也有?！甭亓_大聲地說。

我只能苦笑，他竟然拿著一個每個人都有的小獎品向我炫耀?！澳阕约悍牌饋戆?！”我很隨意地告訴他。不過，曼特羅并沒有把它放到家里的某處，而是放在了口袋里，只要有合適的機會，他就會拿出來告訴別人：“看，這是老師給我的小獎品?！?/p>

有很多次，我都想告訴他不必把它帶在身上，因為這并不是一個什么了不起的獎品，它是每個同學(xué)都有的。但每次，我都忍住沒有說，我不忍心打擊他。直到一個周末，我?guī)еソ烫米龆Y拜，我們正在禱告，他突然掏出口袋里的塑料小獅子對著雷爾夫牧師大喊：“雷爾夫先生，您看，這是老師給我的小獎品?！?/p>

“噢？上帝，你簡直太棒了，快讓我看看?！崩谞柗蚶夏翈熜χ哌^來，他從曼特羅手中接過那只塑料小獅子欣賞了起來，并發(fā)自內(nèi)心稱贊：“這真是一個了不起的獎品……”

我覺得很羞愧，連忙對雷爾夫牧師先生說：“這不算什么，每個同學(xué)都有的一個小獎品而已。”接著，我又生氣地對曼特羅說：“你這個小獎品很了不起嗎？它是每個同學(xué)都有的，頂多算是一個小紀念品，它算得了什么呢？”

曼特羅哭了。我正想接著批評他，但是雷爾夫牧師阻止了我，他說：“奈登尼爾先生，每個人都有的小獎品難道不是獎品嗎？我必須要告訴你，你犯了一個很大的錯誤，你看事情只看一面，卻不看另一面，對于這個小獎品，你看到的是‘每個人都有’，而我看到的卻是‘他也有’，所以你覺得很失落，而我卻覺得他很了不起，這至少說明他和別的同學(xué)一樣，也值得老師給他這個小獎品，難道這不值得他開心嗎？難道這不值得你贊賞嗎？”

我開始意識到我需要做出某些改變。那次以后，曼特羅雖然不再把小獎品放在口袋里了，但我卻把它放在了家里最顯眼的位置，每次有人來我家，我都會這樣大聲而自豪地告訴別人——看，這個小獅子，它是老師獎給曼特羅的小獎品！

（責(zé)編 劉國棟）