李梅霞

摘要：隨著信息技術的飛速發(fā)展，班級管理逐漸實現系統(tǒng)化、數字化和信息化，這也是時代發(fā)展的必然趨勢。班主任應擔負起班級事務指導者、組織者、引導者的角色，巧妙運用信息技術，完善班級檔案、記錄精彩瞬間、創(chuàng)建活動陣地、創(chuàng)設生活情境、促進師生溝通，強化班級管理工作，最終達到事半功倍的管理效率。

關鍵詞：信息技術;班級管理;班主任

一、借助信息技術，作業(yè)于班級日常管理

多媒體技術作為一種輔助性的教學工具，將其應用到課堂教學實踐過程中，在一定程度上不僅能豐富課程教學內容、革新教育教學模式、激發(fā)學生學習興趣，此外在班級管理工作中，班主任也可借助信息技術，進行班級日常管理工作：其一，檔案管理的概述。在信息技術未被開發(fā)及應用前，學生檔案往往是紙質版，并由專門的工作人員進行管理，但隨著近年來檔案資料的增多以及信息技術的廣泛應用，借助信息技術進行檔案管理，從某方面而言不僅降低了檔案丟失概率，保障了班級檔案效益的最大化發(fā)揮，此外利用現代化的信息技術，班主任還可對學生的整體情況進行電子存檔，從而在逐漸形成電子檔案的同時，保障了后期各項教學以及管理工作的科學性、合理性和有效性;其二，成績管理的概述。在對學生進行成績管理的過程中，與傳統(tǒng)管理模式相比，信息技術因其具備多項功能，因此將其應用到教學管理過程中從根本上實現了數字化教學管理的目標。

二、利用信息技術，將班級精彩瞬間進行記錄

在日常班級管理過程中，班主任可借助上述設備，將班級某些精彩瞬間進行拍攝記錄，而后通過將其發(fā)布到QQ群、微信群以及班級網站上，讓學生家長了解自己孩子在校的表現情況，為兩者之間的有效溝通打下了堅實基礎。除此之外，在學生成長生涯中，學校作為學生生活的主陣地，班主任可利用信息技術和多媒體設備，將學生的精彩時刻進行拍攝和記錄，最后當學生畢業(yè)后離校后，班主任可將其按照拍攝時間進行整理，讓學生在畢業(yè)時回味自己的成長經歷，從而更加珍惜美好的校園生活。

三、運用信息技術，創(chuàng)建網絡論壇來解決班級管理問題

其一，創(chuàng)設班級主頁論壇。在進行班級管理過程中，班主任可根據班級的實際情況，在班級網站或主頁中設置論壇，從而借助網絡論壇交流的即時性和互動性，在提高班級管理質量和管理效率的基礎上，為后期各項班級管理工作的順利開展打下堅實基礎;其二，創(chuàng)設班級論壇之后，在后期的學習以及生活中，學生們可將自己疑惑的地方或者不明白的問題發(fā)布到論壇網站中，讓班里的同學或者教師幫助解決;其三，倘若在班級管理過程中，遇到某些管理問題，學生們也可將其曝到網站論壇上，而后由學生組成辯論小分隊，教師們鼓勵學生暢所欲言、各抒己見，從而在規(guī)避學生負面抵觸情緒產生的同時，實現真正意義上的平等;其四，網絡論壇的創(chuàng)設從某方面而言有助于促進學生之間以及師生之間的交談，為班級良好風氣的形成以及學生主體意識的培養(yǎng)打下了堅實基礎。

四、通過信息技術，降低學生的抵觸情緒

在信息化產業(yè)時代背景下，電子信息技術的發(fā)展與應用逐漸滲透到各個領域當中，在改變人們生產生活方式的同時，也為學生思維的拓展創(chuàng)造了良好條件，信息技術的應用從某方面而言不僅能為班級活動提供豐富素材，從而在激發(fā)學生參與度的基礎上，為學生全面發(fā)展教學目標的實現也打下了堅實基礎。在當前網絡技術高速發(fā)展的新市場經濟常態(tài)下，各種新型媒體的出現對學生德育的教學質量和教學效率也造成了極為不利的影響，而作為班級的組織者和學生成長道路上的引路人，班主任要充分利用互聯(lián)網技術的龐大信息量與豐富的教育資源，以通過從生活中的德育案例入手，對其進行重新整理和重組，最終在保障學生掌握基本相關信息技術的同時，對其德育品質的培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件。

（責編 ?吳 娟）

參考文獻：

[1]李華玲，畢研成.用信息技術提高班主任管理效率[J].中國教育技術裝備，2017（11）.