近日，杭州市下城區(qū)進行了一次非常特別的考試，讓一些班主任和他們各自的學生分別回答一些問題。無論參加考試的班主任，還是提供答案的學生，事先完全不知情，屬于突擊考試。這次考試的目的只有一個，就是測試師生默契度。測試對象是下城區(qū)的39位先鋒骨干班的班主任，分別來自該區(qū)30所中小學。作為這項測試的策劃者，當?shù)氐掠芯繂T周慧告訴記者，這個活動表面上看是檢測師生的默契程度，實際上是引導班主任真正走進學生內(nèi)心，“讀懂”學生。

（據(jù)《錢江晚報》）

點評：教師只有真正理解學生，真正走進他們的內(nèi)心，才能讓自己真正成為“師者”。這樣的新穎測試，結(jié)果并不重要，重要的是通過它可以讓更多的教師反思自己的言行。比如，測試中很多學生在意的事情，老師卻不當一回事。這樣的“代溝”存在著，教育教學如何能最大程度地實現(xiàn)效果呢？這樣的測試，并非要批評教師不關(guān)心學生，而是啟示教師，自己眼中的世界與學生眼中的世界常常是不一樣的。只有“真懂”學生，才能教有所成、育有所得。

點評：東劍濤