張建華

2019年，我們堅(jiān)持以綠色高質(zhì)量發(fā)展理念為引領(lǐng)，著力補(bǔ)短板、強(qiáng)亮點(diǎn)、促公平、提質(zhì)量，重點(diǎn)在四個(gè)方面出實(shí)招、求實(shí)效，不斷提高東麗教育發(fā)展的質(zhì)量與效益。

一、把黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，作為新時(shí)代東麗教育事業(yè)的綱和魂

一是大力加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，加強(qiáng)黨對(duì)中小學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，深入開(kāi)展“星級(jí)黨支部”創(chuàng)建，抓好基層黨建述職、評(píng)議、考核和基層黨建巡查工作，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。二是著力嚴(yán)明基層學(xué)校黨的紀(jì)律建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，落實(shí)“兩個(gè)堅(jiān)決維護(hù)”，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，細(xì)化落實(shí)主體責(zé)任“兩個(gè)清單”制度，強(qiáng)化主體責(zé)任、第一責(zé)任，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)和育人環(huán)境。

二、堅(jiān)持立德樹(shù)人，努力完善德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系

一是確保德育的首要地位，落實(shí)“黨組織領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、群團(tuán)組織參與、家庭社會(huì)聯(lián)動(dòng)”的德育工作機(jī)制，建立中小學(xué)幼兒園德育銜接機(jī)制。二是堅(jiān)持教學(xué)的中心地位，完善教學(xué)管理體系，加強(qiáng)學(xué)校質(zhì)量提升主體責(zé)任意識(shí)，調(diào)動(dòng)干部教師積極性、能動(dòng)性，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三是確立體育的基礎(chǔ)性地位，開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)，健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)機(jī)制，著力提高學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率，降低學(xué)生總體近視率。四是強(qiáng)化美育的和諧功能，把美育擺在教育工作的重要位置。五是突出勞動(dòng)實(shí)踐的主線作用，以正確的勞動(dòng)實(shí)踐觀念貫穿德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系的各環(huán)節(jié)、各領(lǐng)域。

三、以綠色高質(zhì)量發(fā)展為主要目標(biāo)，著力實(shí)施素質(zhì)教育提升工程

一是打響學(xué)前教育資源建設(shè)達(dá)標(biāo)攻堅(jiān)戰(zhàn)，制訂落實(shí)《東麗區(qū)大力發(fā)展學(xué)前教育兩年行動(dòng)方案》，接收20所小區(qū)配套幼兒園，改擴(kuò)建3所幼兒園，新增6630個(gè)學(xué)位。二是促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，啟動(dòng)?xùn)|麗湖小學(xué)建設(shè)，加快6所中小學(xué)建設(shè)進(jìn)度，接收并投入使用4所中小學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就近入學(xué)。三是深化普通高中課程教學(xué)改革，深入推進(jìn)以新課程設(shè)置與實(shí)施、學(xué)校課程建設(shè)、選課走班、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和高中學(xué)生綜合評(píng)價(jià)為重點(diǎn)的普通高中課程改革與教學(xué)改革。四是推動(dòng)職業(yè)教育開(kāi)放合作，鞏固區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校國(guó)家級(jí)示范校地位，抓實(shí)“國(guó)際先進(jìn)水平中等職業(yè)學(xué)?！薄棒敯喙し弧钡软?xiàng)目建設(shè)，不斷壯大自身實(shí)力，擴(kuò)大影響力。五是推進(jìn)民辦教育分類管理，完善非營(yíng)利性和營(yíng)利性民辦學(xué)校分類管理、差別化扶持政策體系；完善民辦教育年檢年報(bào)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)監(jiān)督等制度，提高風(fēng)險(xiǎn)防范水平。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，筑牢教育發(fā)展基石

一是創(chuàng)新教師資源配置，進(jìn)一步完善教師、校長(zhǎng)交流輪崗制度，探索教師“區(qū)管校聘”改革，促進(jìn)教師資源合理流動(dòng)。二是完善師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，推行師德考核負(fù)面清單管理，加強(qiáng)教育輿論引導(dǎo)和典型事跡宣傳，弘揚(yáng)高尚師德。三是提高教師專業(yè)素養(yǎng)，抓實(shí)新教師入職培訓(xùn)、青年教師定向培養(yǎng)、骨干教師能力提升、“雙師型”教師培養(yǎng)等系列培訓(xùn)項(xiàng)目，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平提升。

（責(zé)任編輯 吳淑媛）