譚頂良

眾所周知，中國全民心理健康狀況不容樂觀，壓力、焦慮、自殺、跳樓常有發(fā)生，人為的社會公共突發(fā)極端事件呈逐年上升趨勢。為此，國家在不同層面宣傳推進(jìn)建立和諧社會的意義，強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性。2016年，全國衛(wèi)生與健康大會在北京舉行。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，努力全方位全周期保障人民健康。為推進(jìn)健康中國建設(shè)，提高人民健康水平，中共中央、國務(wù)院于2016年10月25日印發(fā)了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，其中提出加強(qiáng)心理健康服務(wù)體系建設(shè)和規(guī)范化管理，加大全民心理健康科普宣傳力度，提升心理健康素養(yǎng)，加強(qiáng)對抑郁癥、焦慮癥等常見精神障礙和心理行為問題的干預(yù)，到2030年，常見精神障礙防治和心理行為問題識別干預(yù)水平顯著提高。2016年12月30日，國家衛(wèi)生計生委與中宣部、中央綜治辦、國家發(fā)改委、教育部、科技部、公安部、民政部、司法部、財政部等共22個部委聯(lián)合發(fā)文，出臺《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》（國衛(wèi)疾控發(fā)〔2016〕77號），共促心理健康建設(shè)與服務(wù)。這些工作的落實(shí)需要一大批滿懷熱情，有扎實(shí)心理學(xué)專業(yè)功底的人才去實(shí)施，丹陽的耿振美老師便是踐行其中的佼佼者。

耿振美是我的學(xué)生，在南京師范大學(xué)讀本科的時候，她是班長，因?yàn)槠穼W(xué)兼優(yōu)、專業(yè)知識扎實(shí)，在畢業(yè)的時候被評為優(yōu)秀畢業(yè)生。幾年后，她又考進(jìn)南師大讀心理學(xué)碩士。作為她的導(dǎo)師，我對她有了更深入的了解。正是因?yàn)樯顚哟蔚牧私?，漸漸感動于她在基層的心理實(shí)踐行動。

作為丹陽市負(fù)責(zé)心理健康教育的研訓(xùn)員，說她以一己之力推進(jìn)了丹陽的心理健康教育應(yīng)該不為過。她大力推進(jìn)心理健康教師的教科研訓(xùn)，先后組建了兩屆心理健康教育與咨詢骨干教師培訓(xùn)班，籌建了丹陽市心理學(xué)會。她把教育心理學(xué)、心理健康教育與咨詢的理論與技能運(yùn)用于實(shí)踐，在《丹陽日報》開辟“心理驛站”欄目，撰寫有關(guān)心理學(xué)的文章，在丹陽市廣播電臺“太陽花”節(jié)目里開展家庭教育指導(dǎo)，丹陽的心理健康教育、心理學(xué)普及從無到有，再到有一定知名度，傾注了耿振美的時間和心力。

她是首批江蘇省中小學(xué)心理健康教育研修班的優(yōu)秀學(xué)員，在業(yè)余時間對青少年兒童心理成長進(jìn)行輔導(dǎo)，十多年來孜孜不倦，上百個來訪者在她的疏導(dǎo)下擺脫困擾，她也在個人成長和心理健康教育與咨詢工作方面取得了突出的成績。如今她是高級講師，鎮(zhèn)江市心育學(xué)科帶頭人。她深信，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，為了更好地用心理學(xué)專業(yè)服務(wù)于地方發(fā)展，丹陽市教育局成立了“耿振美名師工作室”，促使她更好地帶領(lǐng)丹陽市心理健康教育的教師執(zhí)著地前行在心育路上。

她也是公益活動的召集者和志愿者。除了主編出版心理學(xué)科普讀物《心理那些事》之外，她帶領(lǐng)骨干成員完成省、市心理關(guān)愛和家庭教育方面的公益項目——“父母課堂——親子教育指導(dǎo)”“青少年心靈驛站”“‘虹愛’守護(hù)留守兒童心理健康”等系列活動，多次應(yīng)邀把“陽光心態(tài)、情緒管理”等方面的講座和團(tuán)輔活動送往企事業(yè)單位，每月組織“心成長”讀書會活動，在地方乃至全省有一定的知名度。在這些活動中，我更多的是看到一個心理學(xué)鉆研者孜孜以求的精神，看到的是一個基層心理工作者默默無聞的全情付出，所有這些都讓我感動。

衷心祝愿耿振美能百尺竿頭更進(jìn)一步，在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中幫助到更多的人。

（作者系南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，江蘇省心理學(xué)會理事長，中國心理學(xué)會理事，中國兒童教育心理研究會理事，馬來西亞兒童教育研究中心顧問）