安揚(yáng)

偏見是一種看不見、摸不著的頑固觀念，是很多孩子一生的痛。

電影《哪吒之魔童降世》火了。說實(shí)話，我無意中在網(wǎng)上看到該電影宣傳中哪吒的形象時(shí)，簡(jiǎn)直大跌眼鏡：這版“現(xiàn)代哪吒”留著鍋蓋劉海、畫著煙熏妝、長(zhǎng)個(gè)塌鼻子、有著鯊魚牙，簡(jiǎn)直丑到爆，和《哪吒鬧?！分械慕?jīng)典形象簡(jiǎn)直相差十萬八千里。

聽說這部電影的票房相當(dāng)高，我便帶著好奇心走進(jìn)電影院一探究竟。聽著身邊觀眾們的陣陣笑聲，一開始我還是很不以為然的。隨著情節(jié)發(fā)展，我的身邊漸漸有啜泣聲，直到我也被片中的情節(jié)感動(dòng)得眼含熱淚，才感到這部電影何以讓一些人二刷、三刷。一千個(gè)人眼中，有一千個(gè)哈姆雷特。相信每位觀眾對(duì)2019版哪吒都有自己的認(rèn)識(shí)和理解，而我被這版哪吒戳到的點(diǎn)，與一個(gè)詞有關(guān)，那就是“偏見”。

天地靈氣孕育出一顆能量巨大的混元珠，元始天尊將混元珠提煉成靈珠和魔丸。太乙真人奉命將靈珠托生于李靖的三子哪吒身上，哪知陰差陽(yáng)錯(cuò)，靈珠和魔丸被申公豹掉包，哪吒成了混世魔王。

盡管哪吒只是個(gè)孩子，但在世人眼里他已然是“惡”的化身，從出生就被歧視，活在世人偏見的陰影里。只要他走出家門，就有人朝他扔石頭、臭雞蛋，臟菜葉，就算有小孩愿意和哪吒玩，也會(huì)被驚恐的父母抱走。在世人眼里，小小年紀(jì)的哪吒只會(huì)害他們。但哪吒不甘心被大家戴著有色眼鏡看待，為了證明自己，哪吒出去抓妖怪，拼死打敗水怪，救了小女孩一命，可村民們卻不領(lǐng)情，還倒打一耙說他偷小孩。世人的偏見猶如一座大山，哪吒發(fā)覺，不管他做什么，都不會(huì)有人認(rèn)可他、喜歡他……

這段電影情節(jié)讓人感嘆，而在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的例子也比比皆是，偏見是一種看不見、摸不著的頑固的觀念，是很多孩子一生的痛。那么，當(dāng)偏見的負(fù)能量來襲，家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子應(yīng)對(duì)呢？

1.別人對(duì)孩子的偏見。

在班里默默無聞的孩子突然獲得征文比賽二等獎(jiǎng)，班上的一些同學(xué)背地里議論孩子的作文是從網(wǎng)上抄襲的，還有一些同學(xué)覺得是家長(zhǎng)替孩子寫的，孩子不僅沒有得到同學(xué)們的刮目相看，反而被他們看作“反面教材”。

應(yīng)對(duì)措施：讓孩子不要著急辯解，而是要寫出更多優(yōu)秀作文，展示出構(gòu)思的巧妙，文字的優(yōu)美，以及行文的流暢。同時(shí)鼓勵(lì)孩子多幫助作文寫得不好的同學(xué)，把自己寫作文的心得告訴給他們。長(zhǎng)此以往，謠言自然不攻自破，孩子也能在同學(xué)們的認(rèn)可、欽佩中找到自信。

2.孩子對(duì)別人的偏見。

孩子班上一位同學(xué)的父母一直在某小區(qū)收廢品，孩子知道后，拒絕跟那個(gè)同學(xué)玩，還覺得那個(gè)同學(xué)特別臟，整天跟收廢品的家長(zhǎng)在一起，說不定身上有跳蚤，連跟對(duì)方說話都捂著嘴，生怕被傳染上什么病。

應(yīng)對(duì)措施：告訴孩子職業(yè)沒有高低貴賤之分，正所謂“三百六十行，行行出狀元”，并讓孩子試想一下，如果沒有人從事收廢品的行業(yè)，每個(gè)家庭中都堆滿無法處理的廢品，居住環(huán)境得亂成什么樣？與此同時(shí)，鼓勵(lì)孩子拋下成見，與其友好相處，讓孩子發(fā)現(xiàn)對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓孩子認(rèn)識(shí)到人與人之間的平等。

3.家長(zhǎng)對(duì)孩子的偏見。

孩子想學(xué)彈吉他，家長(zhǎng)冷嘲熱諷地對(duì)孩子說：“你連五線譜都不認(rèn)識(shí)，唱歌都不在調(diào)上，還想學(xué)吉他？就你那三分鐘熱度，我看你即使學(xué)了，也堅(jiān)持不了多久，還是趁早死心，別浪費(fèi)我的錢了！”

應(yīng)對(duì)措施：家長(zhǎng)應(yīng)該先去了解孩子為什么會(huì)萌生學(xué)彈吉他的想法，如果孩子是看見同學(xué)彈吉他很酷，也想學(xué)，家長(zhǎng)不妨多觀察孩子一段時(shí)間，待孩子的想法更堅(jiān)定了，再采取相應(yīng)措施;如果孩子是出于興趣真的想學(xué)，家長(zhǎng)不妨帶孩子去琴行試聽入門課程，或者在網(wǎng)上看入門視頻，去琴行租吉他，或買二手吉他先讓孩子練習(xí)，如果孩子學(xué)得非常認(rèn)真，并有毅力持續(xù)學(xué)下去，再給孩子買新吉他以資鼓勵(lì)。

4.老師對(duì)孩子的偏見。

不知道因?yàn)槭裁?，班主任老師就是不喜歡孩子，不管孩子怎么做都是錯(cuò)的。比如，大課間的時(shí)候，很多孩子在教室里大聲喧嘩、互相打鬧，但老師單單就批評(píng)孩子一個(gè)人，讓孩子感到很委屈。

應(yīng)對(duì)措施：家長(zhǎng)須主動(dòng)與老師建立良好關(guān)系，經(jīng)常跟老師溝通、交流孩子的情況，讓老師在對(duì)孩子的重視中，修正對(duì)孩子的偏見。家長(zhǎng)可以去班里跟老師交流孩子近期情況，詢問孩子最近的表現(xiàn)如何？孩子在課上是否主動(dòng)舉手回答問題？孩子與別的同學(xué)相比，性格上有什么不同？面對(duì)家長(zhǎng)提出的這些問題，老師自然會(huì)對(duì)這個(gè)孩子多加關(guān)注。慢慢地，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子并不是其想象中的那樣，還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，就會(huì)逐漸改變對(duì)孩子的印象。

5.孩子對(duì)自己的偏見。

學(xué)校朗誦比賽報(bào)名前夕，孩子卻一直在糾結(jié)要不要參加。孩子很忐忑，覺得自己個(gè)頭不算高，長(zhǎng)相不夠好看，聲音也不是很動(dòng)聽，生怕評(píng)委老師因此不喜歡自己，最后落選給班級(jí)丟人。

應(yīng)對(duì)措施：家長(zhǎng)應(yīng)該向孩子指出，你不是真的不好，而是一直在低估自己，低估他人對(duì)自己的喜歡，低估自己的身材與相貌，甚至低估自己的實(shí)力。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子參賽，并找專業(yè)人士對(duì)孩子的臺(tái)風(fēng)、服裝、聲音、表情加以指導(dǎo)，讓孩子提升自信，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。

很多時(shí)候，孩子感覺自己不快樂的原因，是他人或自己不夠好，但卻沒有想過，恰恰是孩子對(duì)他人或自己的“偏見”，帶來了諸多煩惱。孩子應(yīng)該向哪吒學(xué)習(xí)，不在偏見中沉淪，主動(dòng)把握自己的命運(yùn)，不懼被人當(dāng)作異類，只有正視自己體內(nèi)蘊(yùn)藏的巨大能量，正視他人身上的閃光點(diǎn)，才能打破偏見，這時(shí)孩子自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，快樂其實(shí)一直在自己身邊！

（責(zé)編? 劉國(guó)棟）