本刊小學(xué)教育教學(xué)版立足于引領(lǐng)廣大一線教師超越經(jīng)驗(yàn)與案例的層面，提煉實(shí)踐與探究成果，提升認(rèn)識(shí)與理解水平，從而促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索的雙向互動(dòng)及不斷深化。

2019年，我們繼續(xù)關(guān)注具有鮮明學(xué)科特色的話題，注重打通學(xué)科界限，與大家一起，跳出學(xué)科看教學(xué)，并努力從教學(xué)走向教育，引發(fā)有深度的研究及多角度的評(píng)論。目前遴選出如下話題：

1.國(guó)外讀寫教學(xué)新方法及其教學(xué)啟示;

2.統(tǒng)編教材分析及其教學(xué)實(shí)施;

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施;

4.批判性思維培養(yǎng);

5.小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué);6.跨學(xué)科繪本教學(xué);

7.小學(xué)數(shù)學(xué)“默會(huì)知識(shí)”的理性思考與實(shí)踐;

8.基于教材體系的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)全景梳理與教學(xué)研究;

9.跨界數(shù)學(xué)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施;

10.教學(xué)失誤及其改進(jìn);

11.英語(yǔ)繪本教學(xué)的課內(nèi)外結(jié)合策略;

12.英語(yǔ)語(yǔ)法板塊教學(xué)。

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《教育研究與評(píng)論》編輯部教材教法