吉謹(jǐn)輝

新課程英語學(xué)科的核心素養(yǎng)主要由語言能力，思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四方面構(gòu)成。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。

學(xué)生以主題意義探究為目的，以語篇為載體，在理解和表達(dá)的語言實(shí)踐活動(dòng)中，融合知識(shí)學(xué)習(xí)和技能發(fā)展。學(xué)生核心素養(yǎng)概念的提出，對(duì)高中英語寫作教學(xué)指明了方向；在作文教學(xué)中，由于課時(shí)有限，內(nèi)容豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，在新的時(shí)期，微視頻給我們提供了簡(jiǎn)單又實(shí)用的教學(xué)素材；我們被“微課”與微視頻領(lǐng)引的同時(shí)，也在思考作文訓(xùn)練的“微”設(shè)計(jì)。高中英語寫作如何借用微課、微視頻讓作文訓(xùn)練再上新臺(tái)階，這促使我們走上了“微”作文研究的道路，在作文訓(xùn)練的“微”字上下功夫，借助于微視頻，通過不斷地實(shí)踐，作文就可以“微”行其道。

高中英語寫作其實(shí)就是語言的“輸入”和“輸出”的過程。輸入就是通過各種學(xué)習(xí)方式把知識(shí)輸入和儲(chǔ)存到自己大腦的過程；而輸出則是通過寫作等方

式，把知識(shí)表達(dá)和傳遞給其他人的過程。雖然現(xiàn)在高中學(xué)生雖有一定的基礎(chǔ)，但由于表達(dá)詞匯量少和語法運(yùn)用能力差的原因，造成了學(xué)生對(duì)于英語寫作興趣不高，英語寫作效果不理想的狀況；還有一個(gè)重要的原因是沒有東西可寫，因?yàn)檩斎胩佟]有輸入，當(dāng)然就沒有觸發(fā)點(diǎn)，也就沒有“寫作” 這一輸出了。為了提高和培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，首先要有大量的語言輸入，比如通過大量閱讀，聽力，看視頻，網(wǎng)絡(luò)課程等形式大量知識(shí)輸入和儲(chǔ)備；再通過多種形式的練習(xí)，比如口頭表達(dá)，做題的積累，總結(jié)歸納，對(duì)輸入的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐重組，通過加工，磨合，交流和語言組織，才會(huì)對(duì)語言進(jìn)行輸出”，也就是實(shí)現(xiàn)了輸入—重組—輸出的過程，而在這整個(gè)過程中，微視頻給我們提供了極好的素材，彌補(bǔ)了寫作教學(xué)的枯燥；提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

下面結(jié)合本人的教學(xué)片段具體闡述微視頻應(yīng)用基高中英語寫作教學(xué)的可行性和實(shí)用性。寫作內(nèi)容為新年愿望，該話題對(duì)學(xué)生來說并不陌生，他們覺得有話可說；但是高三英語寫作是材料作文，看懂材料是前提；針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我采取分布操作：

首先，帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看微視頻---我們的新年愿望，通過觀看視頻，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有愿望，而且都很美好，甚至好的不敢想象，可是，我們也發(fā)現(xiàn)有的人實(shí)現(xiàn)了新年愿望而有的人卻沒有。在結(jié)合材料，就很容易的得出相關(guān)的總結(jié)和歸納第一則日記：Lijiang 很開心，因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)了去年的新年愿望，而且重新設(shè)置了今年的新年愿望；第二則日記：Suhua很沮喪，因?yàn)樗麤]有實(shí)現(xiàn)自己的新年愿望，新的一年，他希望自己能夠痛改前非，洗心革面，重新制定新的新年愿望。

其次；對(duì)于新年表決心的意義，用1-2個(gè)理由或論據(jù)支撐你的觀點(diǎn)；這部分的寫作，我們可以通過分組討論的形式，共同發(fā)現(xiàn)新年表決心的意義，然后把該部分做成視頻，以采訪的形式播放出來，相信學(xué)生會(huì)有更加深刻的體會(huì)和印象。在整個(gè)過程中，學(xué)生的參與熱情很高，調(diào)動(dòng)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，提升了成功的喜悅感。其實(shí)，新年愿望肯定是有好處的，比如它讓我們對(duì)新的一年充滿著期待，充滿著奮斗的動(dòng)力和目標(biāo)。同時(shí)，新年目標(biāo)幫助我們?cè)谙胍@取一番成就和作為的事業(yè)、家庭、學(xué)習(xí)中有了方向和目標(biāo)感。但是如果設(shè)置得不合理或者目標(biāo)太大難于實(shí)現(xiàn)的話，可能會(huì)導(dǎo)致我們有挫敗感，引發(fā)拖延癥和抑郁心情。

最后，對(duì)于實(shí)現(xiàn)新年決心的做法，同學(xué)們可以各抒己見，合理就可以，如果更可行便是更好了。但是，大家一定要注意好實(shí)質(zhì)有物，有明顯的動(dòng)作鏈和因果鏈。比如，大家可以首先設(shè)置好時(shí)間軸，并明確每一個(gè)階段要實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，一旦實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)就獎(jiǎng)賞和犒勞自己，如果沒有實(shí)現(xiàn)則懲罰自己。同時(shí)，要對(duì)自己有一個(gè)客觀的評(píng)估，按照自己的能力來設(shè)置新年目標(biāo)，這樣也可以避免失敗的可能性。

當(dāng)然，寫作水平的提高不是一朝一夕就可以完成的，它必須經(jīng)過大家的不斷練習(xí)和鞏固才能逐漸提高；通過自己的不斷實(shí)踐，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在寫作過程中適當(dāng)實(shí)用句型會(huì)使作文增色不少，平時(shí)的教育教學(xué)中借助微視頻，實(shí)時(shí)地調(diào)節(jié)課堂氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性對(duì)英語寫作有著極大的幫助。在微視頻的運(yùn)用于寫作課堂是，盡量做到：

首先，在“合”上求益。“眾人拾栗火焰高”，在微視頻的研發(fā) 上，我們始終本看臺(tái)”上求益的原則。每一個(gè)作文講評(píng)“點(diǎn)”都是共同合作研究確定下來的；每一個(gè)微視頻目標(biāo)的擬定和環(huán)節(jié)的，設(shè)計(jì)都是因共同的需求確定下來的，每張任務(wù)單的擬定都是共同研究設(shè)計(jì)出來的......

其次，在趣上探索。有“趣“才有觀眾。最初的“趣”只能靠“任務(wù)單”來驅(qū)動(dòng)，隨著科技手段的運(yùn)用，微視頻在內(nèi)容與形式等方面都有了很大的改進(jìn)，“ 趣”味性越來越濃，也越來越受學(xué)生歡迎了。

如果我們能合理實(shí)用微視頻，那寫作就變得“有聲有色，有畫有音”，平添了許多情趣與情境，學(xué)生寫作起來也就有“章法”可循，有“物”可捕規(guī)，那自然就佳作倍出。更重要的是，我們的寫作訓(xùn)練將名家寫法、視頻觀賞與“微文”寫作密切結(jié)合，這樣將每一個(gè)寫作的訓(xùn)練點(diǎn)從“細(xì)”處下功夫進(jìn)行訓(xùn)練，才能創(chuàng)作出許多精彩的“微文”，最終提高學(xué)生的寫作水平。