【考生檔案】

王藝龍，湖北省宜昌市宜都市外國語學(xué)校2017年中考學(xué)生，班長。愛好廣泛，喜愛讀書，尤愛寫作。2017年宜都市中考狀元，語文109分，作文滿分。

——推薦教師：湖北宜都外國語學(xué)校周遠(yuǎn)喜

小編

首先祝賀你在中考中取得了狀元的好成績！作為作文滿分獲得者，在作文方面你一定有自己成功的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的感悟吧，請你向我們刊物的讀者介紹一下好嗎？

王藝龍

好的。我一定知無不言，言無不盡。希望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。

小編

最近書店“作文素材”賣得相當(dāng)“火”。五花八門的各類素材給我們提供了寫作的“原材料”，同時(shí)，也造成諸如選材“撞車”等各種問題。對此，你怎么看？你又是如何對待作文素材的？

王藝龍

哈哈，這些作文素材我當(dāng)然也看，要保持作文“源頭活水”，就得不斷觀察生活，不斷閱讀，不斷積累。不過，觀察也好，閱讀也罷，我從不盲從，對任何東西，包括作文素材，一定要融入自我，有自己獨(dú)特的思考與感悟。只有融入了自己獨(dú)特的體驗(yàn)與感受，讓素材打上自我色彩，它才會變得獨(dú)特而有生命力。一句話，作文有“我”更精彩。

小編

真是真知灼見！能不能再具體深入一點(diǎn)兒呢？

王藝龍

作為學(xué)生，我們不要只哀嘆“三點(diǎn)一線”生活的枯燥單調(diào)。其實(shí)，只要你用心，街邊的小吃店、路邊的修車鋪、公交車上……時(shí)常可以聽見老百姓談天說地，他們談?wù)摰脑掝}雖小，有時(shí)可能還有些俗氣，但與時(shí)事息息相關(guān)，也與他們的生活息息相關(guān)。這些話題，再經(jīng)過我自己大腦的過濾思考，巧妙地?fù)Q一換、改一改、添一添，就可以成為新鮮時(shí)尚的素材。我通常是將聽說的故事，根據(jù)作文主題和內(nèi)容的需要，換人物，改時(shí)間，易場景，并在敘述中，融入自己的體驗(yàn)、思考與感悟……于是，新穎、獨(dú)特的素材就誕生了！有一天在路邊小吃店，有老人講了大人打小孩的故事：一個小孩，看見一個衣著破舊的老人在雨中行走，于是，好心地將店里一把半舊的雨傘送給了老人，沒有想到，孩子的媽媽不問青紅皂白打了孩子一巴掌。這件小事，我稍加修改，就變成了作文《美好小城，美麗故事》中的素材。

小編

我們有些同學(xué)正是因?yàn)槿狈@種挖掘作文素材的意識，才身在寶山不識寶。謝謝你的寶貴經(jīng)驗(yàn)！還有別的經(jīng)驗(yàn)嗎？

王藝龍

還有，要選擇帶有自我的材料，亮出個性。我們的生活看似相似，但每人有著不同的家庭背景、不同的興趣愛好、不同的成長歷程、不同的自我體驗(yàn)。人人都有獨(dú)特的素材。具體構(gòu)思，就要避俗就己，亮出自我。所謂“避俗就己”，就是避開大多數(shù)人可能會寫的內(nèi)容，從自己的生活經(jīng)歷選取帶有自我色彩的素材。我特別喜歡帶有“個人版權(quán)”的素材，如此，才能做到“人無我有，人有我新”。

初三時(shí)12月份的月考，我考得一塌糊涂。媽媽帶我回老家散心。當(dāng)我們步入冬棗園，偶一抬頭，發(fā)現(xiàn)一個個像彈珠似的冬棗掛滿枝頭。那冬棗藏在片片綠葉中，以至我?guī)缀鹾鲆曀鼈兊拇嬖凇Ｓ谑?，也就有了自己的發(fā)現(xiàn)：冬棗在秋季里生長，默默地積蓄著力量，等待厚積薄發(fā)，才將美麗和甜蜜奉獻(xiàn)給人類。自己不正像這默默地積蓄著力量的冬棗嗎？

每每雙休，做完作業(yè)。爸爸媽媽時(shí)常帶我出門走走。一邊散步放松，一邊欣賞夜色，一邊聊著天，真是別樣的享受。在清江公園，仰望天空中的明月，俯瞰清江水中的碧波蕩漾的月亮，意境開闊，心曠神怡。我作文中月夜景物的描寫，就寫的是月下散步的所見所感。

小編

說得太好了！最后，請?jiān)俑覀兛锏淖x者說幾句話吧！

王藝龍

閱讀，一定得靜下心來，或細(xì)細(xì)品賞，或掩卷沉思，對精彩段落不妨背誦，或巧妙模仿，天長日久，自然能為我所用。

●滿分作文欣賞

我以明月為知己

湖北省宜昌市宜都外國語學(xué)校901班王藝龍

又是一輪皎皎明月當(dāng)空。記憶里不知有多少個夜晚與明月相伴，她仿佛已成為我的知己。任憑那清幽的月光從夜幕上緩緩流淌，慢慢浸潤我的肌膚，滴落我的心田。

猶記那個月朗星稀的夜晚。

“又在玩，怎么說你才好！”媽媽仿佛一頭嗔怒的獅子，橫眉冷對，目光凜凜?！岸伎熘锌剂耍€這么放縱！”“難道我不需要休息嗎？我也不是一直……”我不甘示弱，一下子從地上跳起，雙拳緊握?！澳憔尤贿€敢頂嘴！”媽媽又一陣怒吼，空氣剎那間凝固，連呼吸聲都變得清晰可聞。

一瞬間，我倆都愣住了。

“別叫我吃晚飯。”我用這冷酷的聲音率先打破了沉寂，幾大步邁進(jìn)房間，“咔嚓”一聲將門反鎖，也不開燈，就靠著門坐下。唉，媽媽為什么總是不能理解我呢？心中的苦澀和煩悶不知不覺涌了上來，像無數(shù)只在黑暗中潛行的小蟲，鋪天蓋地地將我緊緊圍住，視線迷糊了，盈盈的淚光也開始醞釀……

忽然，我隱隱約約瞧見一匹白練在地上靜靜飄蕩，呆呆地望去，才發(fā)覺：哦，原來是月光啊。靜謐的月光像溫柔的紗，被明月的妙手細(xì)心編織，透過窗子，緩緩地呈到了我面前。我用手輕輕地?fù)崦?，冰涼涼卻使我的心稍稍安定。明月啊明月，或許這樣的夜晚，只有你是我唯一的知己，能耐心聽我傾訴，我的這份無奈，只有你懂吧！

我坐到窗臺上，仿佛安然地坐在明月的懷里，與她對望。她雖孑然一身，但身上始終散發(fā)著淡淡的光暈，清澈透明，平靜地接受著孤獨(dú)、寂寞、黑暗。許許清輝瞬間勾起了我萬千的思緒：平日里媽媽每天在廚房里忙碌的身影逐漸清晰了起來；晚上放學(xué)，大門口那翹首以盼的目光歷歷在目……“吃飯了，兒子——”思索間，媽媽已敲了幾次門。

我起身佇立，朝著明月微微彎腰，隨即打開了緊閉的房門。媽媽正坐在桌邊，桌上我的碗里盛著滿滿的白飯。那一刻，我很幸福，因?yàn)橛忻髟潞蛺巯喟椤?/p>

皎皎空中孤月輪，因?yàn)橛羞@樣一位知己，我才沒被生活的濁流湮沒，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解。明月，愿與你一語之定，千秋不移。

●教師點(diǎn)評

構(gòu)思：巧用倒敘，妙設(shè)懸念。月夜詩意的景物描寫，巧妙引出“我”對往事的回憶。也是一個有月的夜晚，“我”和媽媽賭氣將自己鎖進(jìn)小屋，是明月將“我”火爆的脾氣安撫，讓“我”冷靜思考，并想到媽媽的好。行文中倒敘中有插敘，不僅大大地豐富了行文內(nèi)容，增添了內(nèi)涵，也使情節(jié)跌宕多姿。

描寫：行文多處對月亮描寫，不僅渲染出靜謐氛圍，烘托“我”孤寂的內(nèi)心，巧妙推動情節(jié)向前發(fā)展，也使得語言形象而詩意。“我”的心理描寫貫穿全文，且描寫細(xì)膩，也成為文章一大亮點(diǎn)。

立意：行文以月夜引出回憶，以月為知己。月巧妙地串聯(lián)全文，最值得一提的是，考生在文章前中后關(guān)鍵部位點(diǎn)題，點(diǎn)亮全篇，立意大氣。

（周遠(yuǎn)喜）