周蓉

隨著我國(guó)教育信息化步入2.0階段，信息化手段呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì)。人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、5G等技術(shù)迅猛發(fā)展，各種基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備環(huán)境已能夠支撐大范圍的新型技術(shù)手段在教育中廣泛應(yīng)用。在教育教學(xué)上有待于研究各種新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用效果，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推廣使用。由于移動(dòng)終端的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)速率的不斷增容，游戲化學(xué)習(xí)軟件在PC或移動(dòng)終端上穩(wěn)定順暢運(yùn)行已經(jīng)不是問(wèn)題。2016年古詩(shī)詞游戲化學(xué)習(xí)研究項(xiàng)目啟動(dòng)，至今該項(xiàng)目已經(jīng)過(guò)軟件開(kāi)發(fā)、前期實(shí)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、迭代開(kāi)發(fā)、區(qū)域推廣等環(huán)節(jié)，總結(jié)出一套較為成熟的應(yīng)用模式，提煉了許多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

一、選取古詩(shī)詞教學(xué)作為研究?jī)?nèi)容進(jìn)行游戲化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以古詩(shī)詞學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，同游戲化的學(xué)習(xí)手段相結(jié)合，開(kāi)發(fā)建設(shè)了古詩(shī)詞游戲化學(xué)習(xí)軟件，并以此為載體，開(kāi)展區(qū)域應(yīng)用研究。選題原因有三：第一，古詩(shī)詞與日常生活聯(lián)系不緊密，內(nèi)容難以理解，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。而游戲恰恰能夠激發(fā)興趣，輔助學(xué)生形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至“成癮”，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以將這個(gè)問(wèn)題通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)手段加以解決；第二，學(xué)校教學(xué)課時(shí)有限，無(wú)法為學(xué)生提供古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的系統(tǒng)教學(xué)，中華傳統(tǒng)文化博大精深，需要長(zhǎng)期熏陶與系統(tǒng)掌握，學(xué)校教育無(wú)法滿足需求，游戲化學(xué)習(xí)軟件可彌補(bǔ)這一缺憾；第三，傳統(tǒng)詩(shī)詞教學(xué)無(wú)法對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，無(wú)法針對(duì)性調(diào)整學(xué)習(xí)策略，因人施教，運(yùn)用軟件可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

二、研究目標(biāo)

（一）研究將游戲化學(xué)習(xí)手段引入學(xué)科教學(xué)中，是否能夠起到輔助教學(xué)、幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)的作用；（二）研究將游戲與教育相結(jié)合的過(guò)程中，如何把握好教育性和游戲性的平衡點(diǎn)；（三）提出開(kāi)發(fā)教育游戲的基本框架模式和設(shè)計(jì)策略，構(gòu)建游戲化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境和評(píng)價(jià)體系。

三、研究的理論依據(jù)與現(xiàn)狀

游戲化學(xué)習(xí)是利用游戲向?qū)W習(xí)者傳遞特定的知識(shí)和信息，根據(jù)學(xué)習(xí)者對(duì)游戲的天生愛(ài)好心理和對(duì)新鮮的互動(dòng)媒體的好奇心，將游戲作為與學(xué)習(xí)者溝通的平臺(tái)，使信息傳遞的過(guò)程更加生動(dòng)，從而脫離傳統(tǒng)的單向說(shuō)教模式，將互動(dòng)元素引入到溝通環(huán)節(jié)中，讓學(xué)習(xí)者在輕松、愉快、積極的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)以人為本、尊重人性的教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的多元智力素質(zhì)。

目前，國(guó)內(nèi)針對(duì)游戲化學(xué)習(xí)的研究和關(guān)注度逐年提高，河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院唐麗潔的《國(guó)內(nèi)十年游戲化學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀與分析》一文中指出，國(guó)內(nèi)對(duì)游戲化學(xué)習(xí)的研究呈上升趨勢(shì)，且運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)方式在學(xué)習(xí)倦怠方面有緩解作用。其中還特別強(qiáng)調(diào)游戲化學(xué)習(xí)方式并不是對(duì)每一學(xué)科課程都適合。南京大學(xué)信息管理學(xué)院鮑雪瑩、趙宇翔的《游戲化學(xué)習(xí)的研究進(jìn)展與展望》一文中指出，目前國(guó)內(nèi)高質(zhì)量的教育游戲和嚴(yán)肅游戲數(shù)量較少，不足以滿足知識(shí)學(xué)習(xí)。由此造成娛樂(lè)性低，教育意義不夠，用戶少。根據(jù)以上研究現(xiàn)狀，我們?cè)诤罄m(xù)的研究過(guò)程中充分考慮到現(xiàn)存問(wèn)題并加以改進(jìn)。

四、研究過(guò)程

（一）游戲化學(xué)習(xí)軟件設(shè)計(jì)

研究過(guò)程的第一步，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了古詩(shī)詞游戲化學(xué)習(xí)軟件。考慮到學(xué)生使用環(huán)境與便捷性，學(xué)習(xí)軟件包含PC端和手機(jī)APP。古詩(shī)詞游戲軟件旨在打造一個(gè)既富有知識(shí)內(nèi)涵又妙趣橫生的平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)開(kāi)天眼、闖關(guān)、對(duì)戰(zhàn)及擂臺(tái)等輕松愉悅的游戲方式學(xué)習(xí)掌握中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞文化，實(shí)現(xiàn)對(duì)于經(jīng)典的傳承。整款游戲在故事情節(jié)的創(chuàng)設(shè)上，設(shè)計(jì)了學(xué)生玩家從現(xiàn)代穿越到古代，與李白、杜甫等詩(shī)人吟詩(shī)作賦、對(duì)詩(shī)、對(duì)戰(zhàn)。游戲中，操作環(huán)節(jié)集卡牌收集、闖關(guān)、擂臺(tái)、對(duì)戰(zhàn)等功能為一體，玩家必須通過(guò)手中的人物卡牌才能進(jìn)行游戲，每一張人物卡牌均代表一位詩(shī)人及相應(yīng)的詩(shī)集，玩家可以通過(guò)已獲得的卡牌，查看他們的詩(shī)集進(jìn)行學(xué)習(xí)、鞏固與復(fù)習(xí)。然后利用手中的卡牌進(jìn)行闖關(guān)、對(duì)戰(zhàn)、攻擂及參加競(jìng)技比賽，獲得學(xué)習(xí)成就。

（二）古詩(shī)詞選擇及更新

游戲化學(xué)習(xí)軟件中最重要的部分是古詩(shī)詞的選取工作。選取收錄的詩(shī)詞依據(jù)最新課標(biāo)要求，聘請(qǐng)語(yǔ)文學(xué)科教研員、專家及知名教師經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審核后方可納入。目前軟件中共收錄詩(shī)詞3715首，其中包括早期收錄的李白、杜甫等50余位詩(shī)人的260首古詩(shī)詞，內(nèi)容為小學(xué)到初中課本、語(yǔ)文園地、教學(xué)大綱要求篇目。后追加唐詩(shī)1297首、宋詞2158首，以及詩(shī)人生平、相關(guān)擴(kuò)展知識(shí)等內(nèi)容。

（三）試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究

研究推廣前期，選取在古詩(shī)詞教學(xué)方面基礎(chǔ)較好的6所小學(xué)，進(jìn)行前期可行性實(shí)驗(yàn)研究。將學(xué)生在游戲軟件中的等級(jí)、經(jīng)驗(yàn)值和古詩(shī)詞掌握程度進(jìn)行使用軟件前后比對(duì)，檢驗(yàn)軟件對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞是否有所幫助，是否有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞和傳統(tǒng)文化的興趣。

實(shí)驗(yàn)研究要求各學(xué)校以班級(jí)為單位組織開(kāi)展游戲化學(xué)習(xí)，并動(dòng)員家?；?dòng)，共同參與和監(jiān)管。教師定期組織活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)、交流，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的游戲進(jìn)展、題目難易程度，以及學(xué)生游戲通關(guān)方式和學(xué)生體會(huì)感悟。教師定期與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況以及家長(zhǎng)對(duì)軟件的評(píng)價(jià)。

前期實(shí)驗(yàn)的一年中，我們完成了問(wèn)卷調(diào)查、師生家長(zhǎng)個(gè)別訪談及軟件后臺(tái)數(shù)據(jù)比對(duì)等工作。實(shí)踐和數(shù)據(jù)表明，師生家長(zhǎng)普遍樂(lè)于接受這種游戲化學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞興趣得到激發(fā)，多數(shù)學(xué)生詩(shī)詞量在短時(shí)間內(nèi)迅速增加，一定比例的學(xué)生因此對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚興趣。

在取得預(yù)期效果的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些亟待改進(jìn)的問(wèn)題，并在短時(shí)間內(nèi)加以解決。1.為了保護(hù)學(xué)生視力，特增加游戲體力機(jī)制，確保學(xué)生游戲時(shí)間可控；2.針對(duì)軟件中教與學(xué)便捷度欠缺的問(wèn)題，增加了古詩(shī)學(xué)習(xí)過(guò)程引導(dǎo)、文學(xué)常識(shí)、文學(xué)鑒賞、語(yǔ)音泛讀、配圖、拼音、注釋等內(nèi)容，方便學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)；3.從教學(xué)性的角度考慮，游戲闖關(guān)按照難易程度進(jìn)行了順序調(diào)整，參照新課標(biāo)要求選擇低年級(jí)課本上的古詩(shī)或是耳熟能詳?shù)墓旁?shī)放在前面關(guān)卡，使學(xué)生容易通過(guò)，增加興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力；4.從教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性方面考慮，對(duì)人物對(duì)話中摻雜的現(xiàn)代漢語(yǔ)、古漢語(yǔ)以及網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行統(tǒng)一操作，對(duì)生僻詩(shī)和內(nèi)容不合適的古詩(shī)進(jìn)行適當(dāng)刪減。

（四）經(jīng)過(guò)改進(jìn)和調(diào)整，軟件基本完善，試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)告一段落，具備在全市區(qū)域應(yīng)用的條件和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在天津市全市范圍內(nèi)應(yīng)用時(shí)，我們將班級(jí)學(xué)習(xí)模式調(diào)整為市級(jí)競(jìng)賽模式。活動(dòng)組織方案為：年度皇榜賽和月度擂臺(tái)賽。

皇榜賽事從易到難依次為院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。全市小學(xué)、初中注冊(cè)學(xué)生均可參加院試，院試結(jié)束后，根據(jù)成績(jī)排名選拔選手晉級(jí)鄉(xiāng)試，以此類推。不同階段皇榜晉級(jí)比例不同，賽后均可獲得相應(yīng)虛擬獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)入會(huì)試的選手將獲得市級(jí)獎(jiǎng)。比賽在線進(jìn)行。軟件中設(shè)計(jì)了激勵(lì)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制，所有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作均由系統(tǒng)自動(dòng)完成，以備后續(xù)分析、評(píng)價(jià)、總結(jié)。擂臺(tái)賽以十二節(jié)氣命名，每月1—15日發(fā)布一次市級(jí)擂臺(tái)賽，共12期。在擂臺(tái)賽開(kāi)放期間，所有注冊(cè)用戶均可參加，并且不限攻擂次數(shù)。以學(xué)生在擂臺(tái)賽開(kāi)放期間獲得的最好成績(jī)進(jìn)行排名。

采取市級(jí)競(jìng)賽模式不僅可以同時(shí)組織全市學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)，還可以形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍。除此之外，系統(tǒng)可以同時(shí)采集到每年全市學(xué)生學(xué)習(xí)情況動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，便于測(cè)評(píng)分析，形成學(xué)情報(bào)告，指導(dǎo)下一步游戲教學(xué)設(shè)計(jì)。

五、研究效果分析

（一）通過(guò)研究可了解全市學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的現(xiàn)狀。針對(duì)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞缺乏興趣的問(wèn)題，游戲化學(xué)習(xí)手段在很大程度上可以加以解決；（二）游戲化學(xué)習(xí)模式對(duì)提高古詩(shī)詞學(xué)習(xí)效率有顯著效果，游戲本身的特征決定了游戲化學(xué)習(xí)方式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感，促進(jìn)學(xué)生的無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)；（三）實(shí)驗(yàn)表明將古詩(shī)詞這一本土文化和游戲化學(xué)習(xí)相結(jié)合是可行的；（四）游戲的制作有教育專家的策劃和專業(yè)團(tuán)隊(duì)的技術(shù)保障，能夠保證軟件符合學(xué)習(xí)者的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，使學(xué)習(xí)者樂(lè)于接受，軟件極具認(rèn)同度；（五）通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)形成各學(xué)校自己的古詩(shī)詞游戲化自主學(xué)習(xí)模式，有助于提升師生信息素養(yǎng)。

實(shí)踐證明，古詩(shī)詞游戲化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究是一次新型教學(xué)模式的有益嘗試，具有推廣價(jià)值。它以數(shù)字化設(shè)備為載體，借助游戲化學(xué)習(xí)方式，突破傳統(tǒng)，使每個(gè)學(xué)生得到了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（責(zé)任編輯 徐德明）