向建佳

我家附近有一片廢墟，原先是個建筑工地，后來不知為何廢棄了。站在窗口，映入眼簾的只有凌亂的鋼筋水泥塊，混著斷磚灰土和五顏六色的垃圾，空氣中彌漫著塵土嗆人的氣味。

平時我路過這片廢墟，總是不由自主地加快腳步，想盡快遠離它?？墒悄翘?，我路過時，眼角卻閃過一絲生機勃勃的綠意。我放慢腳步，扭頭張望，那抹綠色再次映入我的眼簾，那是一株正在艱難生長的南瓜藤，瘦弱的樣子惹人憐惜。我心中不禁感嘆起來：多好的一株南瓜啊，可惜長在這里，以后怕是長不大了，唉！

此后，每次路過，我都去看看那株南瓜藤。有一天，我竟在那抹綠色中隱約看到了星星點點的亮黃。湊近細看，瓜藤竟然開花了，還長出了幾個帶著花骨朵的小南瓜。

又過了一些日子，因為忙，我差不多忘了這廢墟里的南瓜藤。

一日，再次路過時，我看見那南瓜藤還在，但葉片已經(jīng)枯黃，藤蔓變得干癟。然而，那藤蔓的葉節(jié)上竟然留下幾個熟得發(fā)黃的南瓜，只是這幾個南瓜的個頭比平常見到的南瓜小了一些。

我震驚了，不覺驚異于自然生物的神奇，生存環(huán)境如此惡劣，這南瓜藤卻頑強地生長了起來，分藤、開花、結果，走完了它完整的一生。

【點評】習作選材貼近身邊的生活，運用對比烘托的手法，先寫廢墟環(huán)境的惡劣，再寫長錯地方的南瓜藤艱難的生長歷程。通過描寫南瓜藤的變化，在讀者面前展現(xiàn)了它雖處貧瘠廢墟卻竭力開花結果的動人形象，最后表達作者的贊嘆之情。文章開頭結尾呼應點題，思路清晰，層次清楚。

[作者地址：浙江平陽縣水頭鎮(zhèn)第三小學六（2）班 指導老師：徐宣冬]