向建佳
我家附近有一片廢墟,原先是個建筑工地,后來不知為何廢棄了。站在窗口,映入眼簾的只有凌亂的鋼筋水泥塊,混著斷磚灰土和五顏六色的垃圾,空氣中彌漫著塵土嗆人的氣味。
平時我路過這片廢墟,總是不由自主地加快腳步,想盡快遠離它??墒悄翘?,我路過時,眼角卻閃過一絲生機勃勃的綠意。我放慢腳步,扭頭張望,那抹綠色再次映入我的眼簾,那是一株正在艱難生長的南瓜藤,瘦弱的樣子惹人憐惜。我心中不禁感嘆起來:多好的一株南瓜啊,可惜長在這里,以后怕是長不大了,唉!
此后,每次路過,我都去看看那株南瓜藤。有一天,我竟在那抹綠色中隱約看到了星星點點的亮黃。湊近細看,瓜藤竟然開花了,還長出了幾個帶著花骨朵的小南瓜。
又過了一些日子,因為忙,我差不多忘了這廢墟里的南瓜藤。
一日,再次路過時,我看見那南瓜藤還在,但葉片已經(jīng)枯黃,藤蔓變得干癟。然而,那藤蔓的葉節(jié)上竟然留下幾個熟得發(fā)黃的南瓜,只是這幾個南瓜的個頭比平常見到的南瓜小了一些。
我震驚了,不覺驚異于自然生物的神奇,生存環(huán)境如此惡劣,這南瓜藤卻頑強地生長了起來,分藤、開花、結果,走完了它完整的一生。
【點評】習作選材貼近身邊的生活,運用對比烘托的手法,先寫廢墟環(huán)境的惡劣,再寫長錯地方的南瓜藤艱難的生長歷程。通過描寫南瓜藤的變化,在讀者面前展現(xiàn)了它雖處貧瘠廢墟卻竭力開花結果的動人形象,最后表達作者的贊嘆之情。文章開頭結尾呼應點題,思路清晰,層次清楚。
[作者地址:浙江平陽縣水頭鎮(zhèn)第三小學六(2)班 指導老師:徐宣冬]