谷吉柱

現(xiàn)在智能手機已經(jīng)幾乎普及到各家各戶，有的家庭就有幾部智能手機，中國科學院調查顯示，2017年，被調查的農(nóng)村未成年人擁有自己手機的比例達67.6%。未成年人互聯(lián)網(wǎng)接觸率76.7%。可見，手機已普遍深入學生的生活。

智能手機具備了電腦的大部分功能，尤其是網(wǎng)上，既有像百科全書一樣的知識，也有供學生在線學習的眾多網(wǎng)站和app，；既有黃賭毒之類的違法網(wǎng)站，也有各種游戲等對學生有很深誘惑的軟件，真可謂包羅萬象；使用手機既方便生活，增長知識，同時也會對身體造成一定的損傷。所以，手機就像一把雙刃劍。

小學生到底該怎樣使用手？通過調查學生及家長，有的學生及家長能輕松面對，有的學生則感到畏懼，迷茫；有的家長則是唉聲怨氣，氣憤不已，不知所措?？梢姡破帐謾C知識和使用手機注意事項勢在必行且刻不容緩。

手機高科技發(fā)展的產(chǎn)物，是我們生活的必須品，如果簡單地禁止學生使用，那不是我們的教育目的，我們也會安排學生在安全教育平臺上學習安全知識，我們也會通過手機與學生交流，學生使用手機是不可避免的。我們應該思考的是怎樣幫助小學生合理、適量地使用手機，消除其消極和不利影響，更好地為學習和生活服務。

一、小學生使用智能手機的有利的方面

1.能提高學習的方便性。

智能手機可以方便小學生查閱更多的學習資料，也可以在線學習英語?？梢允褂米鳂I(yè)幫查閱不會的題目，也可以掃描二維碼，聽老師講解，可以登錄安全教育平臺，學習安全知識，也可以登錄洋蔥數(shù)學網(wǎng)站，學習數(shù)學知識，既方便復習，也方便預習，像這樣的學習網(wǎng)站和即時通訊軟件有很多，利用這些軟件，遇到難題時還可以請教朋友、老師，能夠快速有效地解決問題，彌補了家長不能給與輔導的不便。

2.使小學生學習方式多樣化，學習興趣更高。

利用智能手機學習，學習方式與傳統(tǒng)課堂不同，方式靈活，即可暫停，也可重復播放，它整合了文字、視頻、音頻、圖片等多種呈現(xiàn)方式，通過不同的形式使學生學習方式不再單調，可以使學生的學習情境化，調動多個感官參與獲得信息，激發(fā)了學生的學習動機。例如：小學生由于年齡較小，抽象思維能力較弱，形象思維能力較強，然而，視頻、動畫的生動性、趣味性等特點符合小學生的認知特點，因此通過視頻、動畫與文字等多種媒體表現(xiàn)形式的結合，更有助于促進視覺與思維、形象與抽象的結合，加深對抽象事物的理解。

3.智能手機可以強化小學生的現(xiàn)代生活能力。

現(xiàn)在小學生這一代與上一代人的生活方式相比已經(jīng)發(fā)生了巨大的改變。智能手機是現(xiàn)代生活網(wǎng)絡化的載體，他們可以通過網(wǎng)絡獲取知識；通過網(wǎng)絡學習、購物、交流、參與活動，通過網(wǎng)絡獲得新聞和各種生活信息等，大大豐富了學生的業(yè)余生活，隨之手機的發(fā)展，還會有更加強大的手機功能被開發(fā)出來，將小學生隔絕于智能手機之外是做不到的。我們的教育，并不僅僅是為了學習書本知識，更重要的是培養(yǎng)他們長大后的生活、學習和工作能力。早一些接觸網(wǎng)絡，接觸智能手機等現(xiàn)代設備，可以讓他們更容易融入未來社會，開拓視野，增長見識，更加激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感，推動社會的繼續(xù)進步。

二、小學生使用智能手機的危害

1、破壞神經(jīng)系統(tǒng)

兒童使用手機時，大腦對手機電磁波的吸收量要比成人多60%，兒童用手機會造成記憶力衰退、睡眠紊亂等健康問題。孩子的神經(jīng)系統(tǒng)正處于發(fā)育階段，受到的潛在威脅更大，手機輻射會破壞孩子神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能，從而引起記憶力衰退、頭痛、睡眠不好等一系列問題。

2、影響生長發(fā)育

兒童正處于生長發(fā)育階段，身體組織中的含水量比成人豐富，而手機微波具有對水分越多的器官傷害越大的特點，因而，手機藍光和微波對人體眼睛的傷害最大。大劑量的電磁不僅對兒童的生長發(fā)育不利，導致孩子不愛吃飯，記憶力減退，還會帶來諸如哮喘等疾病。此外，長期發(fā)短信還可能導致孩子手指發(fā)育畸形；低頭玩手機，會對孩子的頸椎帶來很大傷害。

3、影響思維模式

電話和短信剝奪了孩子與他人面對面交流的機會，容易讓孩子變得怯懦、孤獨、偏執(zhí)。常用手機上的輸入功能打字，發(fā)信息，會使孩子們做其他事時只追求速度，而忽略準確性，極大地影響思考方式。

4、沉迷游戲，加深隔閡

沉迷于網(wǎng)絡游戲中，就會使學生精神狀態(tài)脫離現(xiàn)實生活，不愿意與父母交流，講真心話，加深父母的失控感，造成親子之間的隔閡，漸漸變得不合群，性格孤僻。暴力兇殺游戲容易讓孩子模仿，一不小心就會觸犯法律。手機同樣可以隨時隨地上網(wǎng)，這就使得下載游戲更為便利。有的孩子可能會過度沉迷于游戲中，在游戲中獲得了成就感，就排斥學習，影響學業(yè)。

5、容易受騙，盲目攀比

手機行騙信息屢禁不止，詐騙方式花樣翻新，就連成年人也防不勝防，更何況小孩子判斷是非能力弱，有多少孩子花了多少錢，有多少孩子輕信他人上當受騙，所以，在沒有家長的監(jiān)管下，很容易帶來危險。手機更新?lián)Q代速度飛快，則容易讓孩子貪慕虛榮、盲目攀比。

三、關于小學生使用智能手機的建議

適應時代發(fā)展，越來越多的孩子已經(jīng)習慣使用智能手機搜索知識、看電子書，用軟件學習。家長和老師不必完全抵觸，宜疏不宜堵，要引導小學生合理運用智能手機，注意使用手機的時間，方式，關注孩子使用手機在干什么，避免垃圾信息和詐騙信息，保證安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。老師可以鼓勵學生在家長的引導下學會在網(wǎng)上搜索知識、查找有用信息，努力培養(yǎng)他們自我思考和自我開發(fā)的能力。其實手機上也有很多游戲是可以發(fā)揮孩子智力、鍛煉思維的，適當?shù)挠螒蜍浖梢蕴岣吆⒆拥恼J知能力和鍛煉孩子的思維能力。家長要幫助孩子充分運用智能手機中的有效信息、教育資源。雖然強調了很多智能手機輔助學習的有利作用，但智能手機應該是在課外用的，我們不建議學生在校時或者在課堂上使用手機。因為學生在學校里，主要由老師在課題上對學生教學，掌握基礎知識。手機只適宜于課外的拓展學習和補充學習，學生在學校里使用手機，可能會影響教學環(huán)境和學生的聽課效率。智能手機的產(chǎn)生和發(fā)展，正在影響和改變小學生的學習方式。發(fā)揮越來越強大的作用，我們相信在不遠的將來，智能手機會更深入小學生日常的學習和生活中，并對小學生的學習產(chǎn)生積極影響。關于小學生使用智能手機進行學習的利與弊。