摘 要：在語文學習中，工具書發(fā)揮著巨大的作用。工具書的正確使用對學生的學習幫助很大。觀察發(fā)現(xiàn)，很多小學生讀書時遇到不認識的字、不理解的詞語或者句子，要么會問老師或其他人，要么置之不理，不會自己使用工具書。因此，我認為教小學生學會使用工具書很有必要。教會他們正確使用工具書，不僅能夠使他們所學知識更加全面系統(tǒng)，而且能夠培養(yǎng)學生自主學習的興趣。而本篇論文主要是為了教小學生如何正確使用工具書

一、工具書和工具書的作用

工具書是專供查找知識信息的文獻。它系統(tǒng)的匯集某方面的資料，按特定方法加以編排，以供需要時查找用的文獻。包括字典，詞典和百科全書。 工具書是學生在學習上的指路燈，更是學生學習無聲的老師。查閱工具書也是閱讀中不可缺少的組成部分，不但可以幫助學生識字解詞，還可以查找典故，解決閱讀中遇到的一些問題。學生借助各種工具書能夠自行解決學習上遇到的各種困難，從而提高自主學習意識，培養(yǎng)自主學習能力。

工具書在小學語文教育中的作用是非常大的，由于在小學語文教育中，認識字詞和理解，是小學生學習的主要重點，這也是他們通常遇到的難點，其中，漢字的偏旁、音、形也都是他們的易混點。在我的教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生們在讀音上總是前后鼻音容易混淆，如森（sen）他們就會念成森（seng），教育的教會把左邊的孝寫成考。然而，這些問題都是可以通過字典來解決的，但是能夠主動去使用工具書的人卻很少。

有的學生經常會把一些簡單的字拿過來問我怎么組詞？我就我就會明確的告訴他們，讓他們自己去查字典，直接告訴他們不會加深他們的印象，反而會給他們養(yǎng)成不好的依賴老師的習慣，相反，他們如果自己去查找工具書去解決這些問題，不僅會加深他們的記憶，而且通過閱讀其他擴充的內容，會使他們對這這個字更加容易掌握。在某一程度上還會使他們增加一些自豪感。

二、如何教小學生使用《新華字典》

俗話說，字典是不會說話的老師，確實如此。凡是一個未知的字詞、文字、成語典故、人名、地名等等，都可以通過字典、詞典來解決。正如“工欲善其事，必先利其器”。首先，讓小學生學會如何查《新華字典》，在此我總結了以下幾個方法。 方法一，音序查字法。這種方法適用于知道字的讀音，不知道字的寫法和意思使用的方法。

音序查字法的步驟：①認清所查字的音節(jié)②在漢語拼音音節(jié)搜索引表中找出所查字的音節(jié)的第一個字母，③在這個字母下找到這個字的音節(jié)，并且找到它所標識的頁標④根據(jù)所標識的頁碼在字典中的正文部分查找所要找的那個字。 舉例：國，首先要知道這個字的音節(jié)，guo，然后在漢語拼音中找這個字的音節(jié)的第一個字母G，然后在G中找到guo，再根據(jù)所標識的頁碼去字典中查找這個字。

方法二，部首查字法，這種查字方法適用于知道字的字形，但是不知道字的讀音，在這種情況下，可以通過部首來查閱字典。

部首查字法的步驟①確定所查字的部首，數(shù)清部首的筆畫②在部首目錄中查找出這個部首在檢字表中的頁碼③翻到檢字表中這一部分，在數(shù)清這個字除部首外還有幾畫，按照筆畫找到這個字④按檢字表標明的頁碼在正文中查找到這個字 舉例：“芃”，首先“芃”字的部首是“艸”，然后翻到《新華字典》第15頁的部分目錄表，在三畫的部首里找到“艸”，看到后面的頁數(shù)為33，在翻到檢字表33頁中“艸”部，再數(shù)“芃”字除去部首后的“凡”的筆畫為3畫，在3畫里可以找到這個“芃”字和它正文中的頁碼378，于是就找到這個字。

在部首查字法中，有三點地方值得我們去注意，①部首一般在字的上、下、左、右、外部位，少數(shù)在中座和左上角，如“豐”字，就可以查“l(fā)”；“疑”字，就可以查 “匕”。②當以上幾種部位都無法確定部首時，按起筆在“一、丨、丿、乙”五個單位部首內查，如“世”字，就可以查“一”部。③部首和偏旁不是完全一致的。如果一個字有幾個部首，可以做這樣的處理，a.上下都有部首的，取上不取下，如“含”字取“人”部不取“口”。b.左右都有部首的，取左不取右，去“相”字取“木”部，不取“目”部。c.內外都有部首的，取外不取內，如“圍”，取“口”部，不取“韋”部。d.上座左下角都有部首的，取中座不取左上角，如“坐”，取“土”部不取“人”部。 方法三，數(shù)筆畫查字法。這種方法適用于，知道一個漢字的字形，不知道它的字義和字音，而又難以確定他的不守時，就可以通過數(shù)筆畫來查閱字典。

數(shù)筆畫查字法步驟①準確的數(shù)出要查字的全部筆畫。②在難檢字筆畫索引中找到相應的筆畫欄，然后逐一查找，就可以找到要查的字和它所在的頁碼。③根據(jù)頁碼，在正文中找到要查的字。

舉例：查“凹凸”的“凸”，先數(shù)“凸”的吃土了是五畫，然后在《新華字典》的113頁難檢字筆畫索引表中找到五畫欄，可以找到“凸”字在正文的頁碼是497頁。最后翻到正文502頁，就可以找到“凸”字。

三、如何教小學生使用《成語詞典》

使用《成語詞典》和《新華字典》在查找方面的方法都是大小異同的，音序查字法也同樣適用于《成語詞典》。 步驟：①選擇這個成語的第一個字②在成語詞典中的音序表中，按照音序查字法找到第一個字③翻到這個字所對應的頁數(shù)，就可以找到相應的成語。

通過以上幾個方法的介紹，我希望學生在使用工具時要勤快點，不要因為懶于使用字典而放棄使用字典。這些方法都需要熟能生巧，使用的次數(shù)多了，工具書使用起來也便如魚得水了，經常翻閱字典或詞典，都可以擴充學生們的詞匯量。

四、使用工具書的注意事項

1.了解工具書的功能和各自的特點。據(jù)自己的需求選擇自己所需用的工具書；

2.如果要查字、音、形，我們可以使用《新華字典》；

3.如果要查詞語、成語，我們可以用《現(xiàn)代漢語詞典》或《成語小詞典》；

4.熟練的掌握各種工具書的查閱方法，這樣使用起來才會方便、準確。

作者簡介：朱蕾（1996.11—），女，漢，陜西咸陽人，安康學院2017級換語言文學專業(yè)學生。

指導老師：戴承元（1966.01-），男，漢，陜西安康紫陽人，研究方向：古代文學。

項目號：182401219 項目名稱：區(qū)域文化資源在中學語文中的應用研究 項目來源：安康學院。

項目項目編號：182401219

項目名稱：區(qū)域文化資源在中學語文教學中的應用研究。

（指導老師：戴承元）