任靜姝

小白：

你好！你已經(jīng)畢業(yè)了，在新的學(xué)校還適應(yīng)嗎？回首與你相處時(shí)的幾件事情，我至今依然歷歷在目。

你的名字是我起的，你還記得嗎？那是我中途接班的第一個(gè)學(xué)期，那一天，班級(jí)進(jìn)“賊”了。

2017年5月23日下午，班級(jí)“財(cái)務(wù)大臣”走進(jìn)了我的辦公室。今天上午剛剛收繳齊的英語(yǔ)小報(bào)費(fèi)用丟了！整整1900元丟了！

我有些不知所措，安撫好班級(jí)“財(cái)務(wù)大臣”的情緒后，我了解了事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，將巨款丟失事件的時(shí)間范圍縮小在大課間至接下來(lái)的體育課結(jié)束之前的40多分鐘之內(nèi)。于是我去門(mén)衛(wèi)室調(diào)了監(jiān)控，這個(gè)時(shí)間段學(xué)生們都出去上體育課了，只有2個(gè)學(xué)生和1位老師進(jìn)出過(guò)教室——“小白”你，另一個(gè)學(xué)生，還有我們班的物理老師。

你們兩個(gè)人都說(shuō)自己不知情，物理老師也只是進(jìn)教室放下教具就離開(kāi)了，這個(gè)失竊案瞬間就成了一樁謎案……時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。

我把希望寄托在你和另一個(gè)孩子身上。

我找你們聊天，我握住你們的手、熱切地望著你們的眼睛，希望能幫助我得到答案。我用學(xué)過(guò)的行為心理學(xué)的知識(shí)解析著我所觀察到的現(xiàn)象，我的心里隱隱有著不安的猜測(cè)。

眼看就到了放學(xué)時(shí)間，這一天“破案”無(wú)望，但我還是在放學(xué)前的班務(wù)總結(jié)上說(shuō)出了我的希望。

第二天大課間時(shí)，我給你們臨時(shí)上了一節(jié)班會(huì)課——“我想對(duì)你說(shuō)……我愿意為這50元買(mǎi)單”。你的名字“小白”就這么誕生了，大家紛紛在小紙條上寫(xiě)下了想對(duì)你說(shuō)的話(huà)：

“小白，你一定是一時(shí)糊涂了才會(huì)拿走這些錢(qián)的吧？知錯(cuò)能改，善莫大焉。只要你肯改正錯(cuò)誤，我愿意再出50元，為你買(mǎi)單！”

“小白，你是缺錢(qián)了才會(huì)拿走那1900元的嗎？你要是手頭緊了，我可以把我的零花錢(qián)借給你。我愿意為這50元買(mǎi)單！”

“小白，這1900元屬于公款，是不能隨便動(dòng)的，這是做人的原則，請(qǐng)你趕緊還回來(lái)吧，我愿意為你這次的錯(cuò)誤買(mǎi)單，但絕不能再有下次！”

“小白，你都聽(tīng)到了嗎？知錯(cuò)能改，善莫大焉。同學(xué)們都能原諒你的‘不小心’，也許你只是“不小心”把錢(qián)拿走了，那你能不能再真心誠(chéng)意地還回來(lái)呢？孩子，同學(xué)們珍惜與你的情誼，私下已經(jīng)有很多人告訴我愿意再出50元訂報(bào)紙，我們都愿意為這50元買(mǎi)單。但是你也要為你的錯(cuò)誤買(mǎi)單，勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，這才是我們班的好兒郎，老師和同學(xué)們期盼著你能知錯(cuò)就改。”

你是一個(gè)善良的孩子，半個(gè)小時(shí)后，“財(cái)務(wù)大臣”就在老地方“邂逅”了用紅色袋子包裹著的1900元。自那之后，我們所有人閉口不談這件事。

你還記得嗎？南京研學(xué)旅行時(shí)，你一直手握著一本你喜愛(ài)的人物傳記，到哪兒都不愿放下;班級(jí)演出時(shí)，你主動(dòng)說(shuō)你愿意掏腰包，給參加表演的同學(xué)買(mǎi)飲料喝。

小白，我還記得很多關(guān)于你的事情。你的爸爸脾氣有些暴躁，經(jīng)常當(dāng)著老師的面就罵你;你在家里的吃穿用不愁，可是零用錢(qián)額度卻基本為零;你有時(shí)還會(huì)在網(wǎng)上買(mǎi)流行的潮牌運(yùn)動(dòng)鞋……

我知道，你愛(ài)面子，你有你的執(zhí)著和倔強(qiáng)。

我也知道，正是你的善良、真誠(chéng)和重情義，讓你把那帶有罪惡感的1900元放了回去，讓你在執(zhí)著追夢(mèng)的時(shí)候看到為你默默付出從沒(méi)放棄過(guò)的老師和父母，讓你在無(wú)數(shù)個(gè)月明星稀的夜晚找老師繼續(xù)背書(shū)和訂正，堅(jiān)持著一步一步地走向中考考場(chǎng)。

我很清楚地記得，畢業(yè)的時(shí)候，你收到那象征著堅(jiān)毅勇士的授勛帶時(shí)臉上的受寵若驚。你的肩膀分明在抖動(dòng)，你的眼睛里分明有什么晶瑩的東西要滾落下來(lái)。

那一刻我想到了心理學(xué)上的“巴奴姆效應(yīng)”，對(duì)于學(xué)生而言，無(wú)論過(guò)去和現(xiàn)在怎樣，在他的內(nèi)心深處總是多少有點(diǎn)向上的念頭。作為教師，我們需要點(diǎn)燃學(xué)生埋藏在心靈深處的希望之火，發(fā)掘?qū)W生的潛在能量。所以，評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，我們必須堅(jiān)持一分為二，哪怕是面對(duì)最差的學(xué)生，我們也要設(shè)法找出他身上的閃光點(diǎn)。

時(shí)間荏苒，一晃你就畢業(yè)了。“小白”這個(gè)名字，就讓我們一起埋藏在心底吧。愿你的人生之路從此星辰大海，坦途無(wú)阻！

永遠(yuǎn)愛(ài)你的班主任：任老師

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校）