周偉宏

近年來，長治市潞城區(qū)把教育信息化作為推動教育均衡和提升學(xué)生核心素養(yǎng)的現(xiàn)代化手段，納入縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)總體布局，先后投入3000余萬元，使全區(qū)學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)100%，義務(wù)教育階段無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，“班班通”覆蓋率達(dá)99.6%，大力推進(jìn)錄播教室、智慧教室建設(shè)，建立了覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、功能完善，與教育教學(xué)有一定融合的教育信息化服務(wù)體系，提高了城鄉(xiāng)教育均衡化、現(xiàn)代化水平。

實(shí)施教育信息化建設(shè)，首要著眼點(diǎn)在于變革傳統(tǒng)教育方式，惠及師生教學(xué)和學(xué)習(xí)。其給城鄉(xiāng)學(xué)校帶來的最大變化之一，則是電子白板、納米黑板這些高科技的應(yīng)用。當(dāng)問及使用電子白板、納米黑板進(jìn)行教學(xué)有什么感受，老師們說得最多的一個詞就是“方便”。

店上中心校的魏慧波老師已參加工作20年，談起使用電子白板上課，他感慨地說：“教了這么多年的學(xué)，沒想到今天能用上這么先進(jìn)的設(shè)備。用手點(diǎn)幾下，就能把要講的內(nèi)容展示出來，不但方便省事、效率高，而且也吸引了學(xué)生注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓師生都大大受益?！?/p>

“這是納米黑板，也叫智慧黑板。不開機(jī)狀態(tài)下可以使用粉筆、白板筆進(jìn)行書寫操作；開機(jī)后可以上網(wǎng)瀏覽，欣賞音視頻，播放PPT等。”第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長張剛說起新學(xué)校安裝的這高科技新設(shè)備，更是眉飛色舞、喜不自禁。“很酷、很時尚！它將傳統(tǒng)教學(xué)黑板變?yōu)榭筛兄幕雍诎?，?shí)現(xiàn)了互動教學(xué)的創(chuàng)新突破，讓課堂變得更加智慧！”

目前，潞城區(qū)多數(shù)教室安裝了電子白板，為新建學(xué)校安裝了更加先進(jìn)的納米黑板，城鄉(xiāng)學(xué)校由“粉筆”時代進(jìn)入“觸摸”時代。同時，潞城十分注重推進(jìn)信息技術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)，以“領(lǐng)導(dǎo)懂、骨干精、人人會”為目標(biāo)，實(shí)施了“送教下鄉(xiāng)”“聯(lián)合體教研暨公開課活動”等任務(wù)驅(qū)動，創(chuàng)新了“交互式電子白板應(yīng)用能手評比”和“公開課評定”等評價(jià)機(jī)制，“軟硬”兼施，逐步建成了“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的教育信息化環(huán)境，推動形成了“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)新常態(tài)。

信息化時代，如何及時進(jìn)行教育教學(xué)發(fā)展方法、模式的變革？

劉鵬飛是潞城天脊區(qū)小學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的副校長，他說：“我校利用錄播系統(tǒng)的全自動錄課功能，有效助力了教師參加教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”和省區(qū)微課、信息技術(shù)展示活動，大大促進(jìn)了師生課后的反思和評價(jià)。利用‘互聯(lián)網(wǎng)+教研’的新模式，很多活動直接涵蓋聯(lián)盟校、教研聯(lián)合體，實(shí)現(xiàn)了跨時空、多主體的互動，真正實(shí)現(xiàn)了區(qū)域資源的共享。”

潞城城關(guān)小學(xué)也正在著力打造信息化教學(xué)環(huán)境，涵蓋了所有年級和學(xué)科，并創(chuàng)造性地將“微課二維碼”添置在學(xué)案中，為孩子們的學(xué)習(xí)提供了“捷徑”。育才小學(xué)通過教師自編、自制及引進(jìn)、整合，構(gòu)建起了豐富的課程資源庫，并對聯(lián)盟校及友好學(xué)校開放，很好地促進(jìn)了校際間教育資源的共享、教學(xué)優(yōu)勢的互補(bǔ)，提升了教育的整體發(fā)展水平。

近三年來，借助錄播系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教研以及教育資源等平臺，潞城評選出一大批“優(yōu)秀學(xué)校網(wǎng)站”“優(yōu)秀教師個人空間”和“優(yōu)秀學(xué)生個人空間”。每年征集的微課都在千件以上，共有46名教師連續(xù)三年榮獲山西省基礎(chǔ)教育教學(xué)信息化交流展示活動獎。同時，區(qū)直小學(xué)以打造智慧課堂為抓手，大力推進(jìn)了電子書包的運(yùn)用。教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，將不同層次的學(xué)習(xí)材料或習(xí)題推送到學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，并通過移動終端、無線網(wǎng)絡(luò)，打破時空限制，實(shí)現(xiàn)師生、生生即時溝通、良性互動，推動了教育教學(xué)向更加優(yōu)質(zhì)、高效和公平邁進(jìn)。

沒有教育信息化，就沒有教育的現(xiàn)代化。正是信息化技術(shù)的快速發(fā)展，使得潞城優(yōu)質(zhì)教育資源的“觸角”迅速延伸到更多學(xué)校，連接起更多教師，分享給每一名學(xué)生，顯現(xiàn)出“裂變”“輻射”效應(yīng)，生動地改變著基層教育生態(tài)。

信息化的快速發(fā)展，使課外興趣活動融入更多科技元素，這對培養(yǎng)和提升師生的信息素養(yǎng)無疑具有極大的好處。

在2017年舉行的第33屆長治區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽暨機(jī)器人競賽的超級軌跡賽項(xiàng)目中，育才小學(xué)6名同學(xué)包攬冠、亞、季軍；在今年舉行的第18屆山西省青少年機(jī)器人競賽的小學(xué)組超級軌跡賽項(xiàng)目中，該校2人榮獲一等獎，4人榮獲三等獎。“我校秉持創(chuàng)建快樂幸福教育的辦學(xué)理念，在開展智能機(jī)器人活動中，非常注重用科技的魅力和濃厚的社團(tuán)氛圍來吸引學(xué)生?！庇判W(xué)副校長陳鵬亮說。專業(yè)的指導(dǎo)、持續(xù)的開展、多樣的平臺，讓育才小學(xué)智能機(jī)器人社團(tuán)的隊(duì)伍越來越壯大。像這樣的機(jī)器人社團(tuán)或興趣小組活動，在潞城像雨后春筍，迅速擴(kuò)展到將近二十所學(xué)校，科技讓孩子的學(xué)習(xí)和生活變得愈加精彩。

最近，潞城區(qū)組織了首屆3D打印作品展，精致的象棋、動感的擺件、難得一見的圓明園生肖獸首……一件件作品驚艷全場。“真是太神奇了！”史回中心校負(fù)責(zé)3D打印課程的閆紅兵老師說，“長期以來，中小學(xué)生的創(chuàng)新教育和科技實(shí)踐活動‘紙上談兵’太多。3D打印進(jìn)入校園后，我和孩子們共同了解3D打印技術(shù)，上網(wǎng)查找3D模型，將孩子們個性化創(chuàng)意作品真正‘造’出來，親歷從想象到圖紙?jiān)俚綄?shí)物的全過程，使創(chuàng)造性探究學(xué)習(xí)活動真正得到了落實(shí)。”

2017年，潞城區(qū)教育局大手筆為全區(qū)中小學(xué)3D打印課程排點(diǎn)布陣，幾乎每一所學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了擁有一臺3D打印機(jī)的夢想。緊接著，邀請專家“實(shí)操化”培訓(xùn)，配備教材“課程化”提升，同時大力開展了3D打印作品展評活動，并在全區(qū)確立了10所“3D打印示范?！薄！敖M合拳”提高了教師3D打印技術(shù)，助力提升全區(qū)師生信息化素養(yǎng)。

目前，潞城正在將3D打印課程作為學(xué)生科技活動和創(chuàng)客教育的重要抓手大力推進(jìn)。有的學(xué)校成立了創(chuàng)客社團(tuán)，有的學(xué)校將3D打印技術(shù)納入校本課程，有的將3D打印活動與美術(shù)、物理等課程相結(jié)合?？梢哉f，從“五小”（小發(fā)明、小創(chuàng)造、小設(shè)計(jì)、小建議、小論文）到計(jì)算機(jī)、機(jī)器人，中小學(xué)生科學(xué)教育和科技活動一路走來，再到目前3D打印快速邁進(jìn)校園，層次越來越高，科技含量不斷提升。特別是3D打印進(jìn)入校園，對孩子們科技、創(chuàng)新、創(chuàng)客意識的培養(yǎng)影響更大，與以往的那些科技活動相比產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，這必將再次促進(jìn)潞城區(qū)各校科技活動的蓬勃發(fā)展。

當(dāng)前，信息技術(shù)對教育的革命性影響日趨明顯，信息化已經(jīng)成為國家戰(zhàn)略。潞城區(qū)將根據(jù)教育部啟動的教育信息化2.0行動計(jì)劃，將教育信息化作為教育改革發(fā)展的“主戰(zhàn)場”，圍繞“打造信息化教育高地、建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)”的目標(biāo)，著力深化教育信息化與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，逐步構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育新生態(tài)，努力讓潞城的孩子享受到更加優(yōu)質(zhì)、更加均衡、更加幸福的現(xiàn)代化教育！

（作者單位：長治潞城區(qū)史回中心校）