朱莉莎

“讀史使人明智”。作為一個(gè)有著上下五千年悠久歷史的中國人而言，歷史是我們的必修課。歷史教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)以史為鑒，從中明白做人、做事的道理，這對學(xué)生的終生發(fā)展意義重大。初中歷史教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)階段，是學(xué)生積累基礎(chǔ)知識的重要時(shí)期，也是學(xué)生正確歷史價(jià)值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，初中歷史的學(xué)習(xí)對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展意義重大。

但是，由于我國歷史悠久，初中歷史教材中更是收錄了古今中外的主要?dú)v史事件，教學(xué)內(nèi)容眾多，知識點(diǎn)瑣碎，教學(xué)的時(shí)間緊，任務(wù)重，這些都對初中歷史教師提出了更高的要求。受傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)思想的影響，許多歷史教師在課堂上偏重歷史事件和基礎(chǔ)知識的串講，以期能夠快速提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了學(xué)生的情感態(tài)度以及歷史價(jià)值觀的培養(yǎng)，使得學(xué)生在枯燥、乏味的課堂氛圍中降低了對歷史知識的學(xué)習(xí)興趣，陷入了死記硬背的學(xué)習(xí)困境中，導(dǎo)致了初中歷史教學(xué)效果的不理想。而隨著新一輪課程改革的深入推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為了教學(xué)的前提，因此，初中歷史教師在教學(xué)中，應(yīng)高度重視學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過精心設(shè)計(jì)并實(shí)施有效的教學(xué)策略來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入

精彩紛呈、引人入勝的課堂導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，從而為課堂教學(xué)效率的提高創(chuàng)設(shè)良好的前提條件。因此，在初中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)精心地設(shè)計(jì)歷史課導(dǎo)語，巧妙地使用好課堂導(dǎo)入這幾分鐘時(shí)間，幫助學(xué)生快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在備課環(huán)節(jié)，可以結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn)，利用故事、詩詞、歌謠等方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，從而使得枯燥、乏味的歷史課堂變得生動(dòng)、有趣，牢牢地吸引住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而為課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭》這部分內(nèi)容的時(shí)候，我就通過引用古詩詞來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，使得歷史課堂充滿了文化氣息。上課伊始，我引用了林則徐的《赴戍登程口占示家人》這首詩來引出新課內(nèi)容。詩詞中“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是千古名言，是林則徐愛國情感的強(qiáng)烈表達(dá)。同時(shí)，我還給學(xué)生介紹了這首詩的創(chuàng)作背景：林則徐被貶后對清政府十分失望，在憤懣的情境下表達(dá)了自己甘愿為國犧牲的偉大抱負(fù)。這樣，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)借用詩詞，不僅使得歷史課堂充滿了濃郁的文化氣息，而且還引出了新課內(nèi)容，讓學(xué)生對虎門銷煙這段歷史以及中國近百年屈辱史產(chǎn)生了更進(jìn)一步了解的愿望。

又例如，在學(xué)習(xí)《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》這部分內(nèi)容時(shí)，我就運(yùn)用歌曲導(dǎo)入來快速吸引學(xué)生的注意力。課上，我給學(xué)生播放了韓磊演唱的《向天再借五百年》，通過高亢、激昂的歌曲，將學(xué)生心中的滿腔熱情充分地喚醒了，并使學(xué)生對清朝歷史產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，紛紛積極地投入到了課堂學(xué)習(xí)中。這樣，我通過針對不同的教學(xué)內(nèi)容來精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，使得課堂教學(xué)氣氛得以活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以有效激發(fā)。

二、豐富課堂教學(xué)資源

歷史是一門記載和解釋人類活動(dòng)進(jìn)程的歷史事件的學(xué)科，是對過去發(fā)生事件的總結(jié)。傳統(tǒng)歷史教學(xué)中，由于受客觀條件的制約，除了史料和文獻(xiàn)并沒有其他更好的方式對歷史進(jìn)行直觀的了解，這就造成了歷史教學(xué)的枯燥性和單調(diào)性，如果教師再照本宣科，那對于歷史教學(xué)而言無疑是雪上加霜。隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，為歷史教學(xué)打開了一扇全新的大門，教師可以借助生動(dòng)形象的視頻資料最大程度地還原歷史場景和事件，極大地生動(dòng)課堂教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生對歷史知識的探究興趣，從而促使學(xué)生全身心地投入到歷史研究中去。

例如，在學(xué)習(xí)《溝通中外文明的“絲綢之路”》這部分內(nèi)容的時(shí)候，我就通過借助先進(jìn)的多媒體技術(shù)來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生對歷史的探究興趣。課下，我通過網(wǎng)絡(luò)下載了許多關(guān)于“絲綢之路”的視頻資料，如《張騫出使西域》、《絲綢之路》、《海上絲綢之路》以及《一帶一路》的視頻，將它們通過剪輯制作成了內(nèi)容豐富、形式生動(dòng)的教學(xué)課件，在課堂上播放給學(xué)生看，利用動(dòng)態(tài)的多媒體技術(shù)把歷史逼真地再現(xiàn)于學(xué)生面前。我邊讓學(xué)生觀看視頻，邊不斷地將其中涉及到的歷史事件穿插進(jìn)去講給學(xué)生聽，并將古代的絲綢之路和現(xiàn)代的一帶一路相對比引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，給學(xué)生揭開了21世紀(jì)中外交流的和平發(fā)展篇章，讓學(xué)生體會(huì)到了張騫出使西域具有的深遠(yuǎn)歷史意義，并對張騫出使西域的舉動(dòng)產(chǎn)生了無比的欽佩之情。這樣，我通過借助多媒體教學(xué)，將古今絲綢之路的介紹在對比中引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，促使學(xué)生對這部分內(nèi)容有了更加深刻的理解和認(rèn)識。

三、開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，要求教師積極組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營造一個(gè)興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。因此，初中歷史教師在教學(xué)中，應(yīng)以課程和教材為依托，積極地組織學(xué)生開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而獲得生動(dòng)、鮮活的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并促使學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面獲得綜合發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)《中國工農(nóng)紅軍長征》這部分內(nèi)容的時(shí)候，我就通過組織學(xué)生開展特色的歷史實(shí)踐活動(dòng)，來幫助學(xué)生更加深刻地理解和認(rèn)識長征精神，并促使學(xué)生受到良好的愛國主義教育。課上，我將全班學(xué)生分成四組，以“重走長征路”為主題，開展了一系列的課堂實(shí)踐活動(dòng)。為了加深對長征的認(rèn)識，各組學(xué)生自發(fā)通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道搜集了大量的關(guān)于長征的資料和故事。在課堂上，各組學(xué)生互相協(xié)作，以導(dǎo)游介紹、《四渡赤水出奇兵》歌曲演唱、飛奪瀘定橋舞臺(tái)劇表演、長征詩歌朗誦等形式奉獻(xiàn)了一場場精彩的演出，重走了長征路的同時(shí)，深刻體會(huì)和感悟了長征精神，使得學(xué)生不僅學(xué)到了豐富的歷史知識，而且受到了良好的愛國主義教育。

總而言之，要想使學(xué)生全身心地投入到初中歷史的學(xué)習(xí)中，教師在教學(xué)中，就必須將激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣放在首位，根據(jù)歷史學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合初中生的興趣愛好精心設(shè)計(jì)和制定課堂教學(xué)方法，生動(dòng)課堂教學(xué)形式，活躍課堂教學(xué)氣氛，從而促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到歷史學(xué)習(xí)中來，為提高初中歷史的課堂教學(xué)效果創(chuàng)造良好的前提條件。