王萌

摘要：記得于漪老師曾經(jīng)這樣闡述自己對(duì)老師的理解：“教師是學(xué)生心中的魂，要有‘德性’，為天下身，為先人之命。為天下生太平?！蔽乙苍淮未螌?duì)自己說，我要做這樣的人，為天下開太平;我要讓我的學(xué)生因?yàn)槲彝卸鞓?。于是，我愛生活，愛我的事業(yè)，更愛我的學(xué)生，用愛心擁抱學(xué)生也就成了我的追求。蘇霍姆林斯基說得好：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦，而是師生間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的交流?！苯逃?，需要真誠，我要以心發(fā)現(xiàn)心，用愛博得愛。

關(guān)鍵詞：班級(jí) 學(xué)生 愛心

今年的8月30號(hào)上午，是我初次和二班的孩子見面，望著坐態(tài)千姿的學(xué)生，心中暗暗有些擔(dān)心，擔(dān)心是否能和他們快樂相處，共同進(jìn)步。但憑多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我調(diào)整自己的心態(tài)，力爭獲得學(xué)生良好的第一印象。由于課前我努力的記住了每一個(gè)同學(xué)的名字，所以在第一節(jié)課上我準(zhǔn)確地叫出了每一位學(xué)生的名字，并講了我對(duì)他們的第一印象和對(duì)其名字涵義的理解，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生臉上的“驚”，也許是“吃驚”，也許是“驚喜”，不管是什么，他們的表情告訴我，他們已經(jīng)體驗(yàn)到老師早已把他們每個(gè)人深深地記在了心里。所以隨后幾天，我只要與學(xué)生交談，都做到真誠，關(guān)愛，拉近了我與學(xué)生的距離。

再看看本班學(xué)生的實(shí)際情況，33名學(xué)生，25名住宿，其中有單親家庭的孩子6名，父母做生意的較多，和孩子交流極少的家庭占一半以上，而孩子沒有不渴望得到父母的關(guān)愛、呵護(hù)的?？粗@些孩子，即便是不從教師的角度出發(fā)，從為人母的位置上看，想想自己的孩子所受的照顧，再想想本班的孩子，心里總會(huì)非常心疼，自然就經(jīng)常分不清是以教師的身份還是以媽媽的身份來和他們相處。

再來看看我們班阿勛同學(xué)，“阿勛”是我給他起的名字，他很喜歡。開始，我并不了解他的家庭情況，只是感覺這個(gè)孩子不夠成熟，后來才知道他單親家庭，母親帶著他，但母親脾氣不太好，并且工作特別忙，晚上很晚才下班，孩子每天坐公交上放學(xué)，回家后很少能見到媽媽，更別說和媽媽談心了，母親對(duì)孩子關(guān)注甚少。所以孩子性格很特別，情商年齡也就是八九歲孩子的年齡。跟他說一件事需要說很多話才能說明白，他跟老師說一件事也是需要很多口舌才能說清楚。老師這邊說了，他那邊一會(huì)就忘了，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，一直在想怎樣走進(jìn)他的內(nèi)心呢？那天，我去教室上課，班主任因?yàn)樗械淖鳂I(yè)都沒有做完，正在批評(píng)他。下課后，我把他叫到了辦公室。讓他坐下，給了他一塊巧克力?！鞍?，聽說你每天都是坐公交上放學(xué)對(duì)嗎？”“老師，對(duì)呀，您怎么知道呀？”“老師每天都看到你坐公交啦?！薄鞍?，你每天都是坐公交上放學(xué)，老師感覺你真的很辛苦，別的老師告訴我她們經(jīng)?？匆娔阍诠卉嚿蠈懽鳂I(yè)，你這學(xué)習(xí)精神太可嘉了，這是咱們班同學(xué)應(yīng)該向你學(xué)習(xí)的地方，下一次課上我得好好表揚(yáng)你一下，我感覺你的作業(yè)肯定能寫完，就是今天沒寫對(duì)吧？這樣吧，你每天坐公交時(shí)間太長，老師每天給你少布置些作業(yè)，但是你每個(gè)課間來老師辦公室講一道錯(cuò)題，這樣可以嗎？”他高興的答應(yīng)了。從這一天起，我們辦公室每個(gè)課間多了個(gè)阿勛，他那孩童的聲音是同事們熟悉的聲音。從此以后他上課也變得非常專注，幫課代表收作業(yè)。我看著他干活挺積極，特意給他配了個(gè)“數(shù)學(xué)老師助理”的稱號(hào)，在緊接著的周周清考試中他考了滿分，實(shí)在出乎我的意外，我在課上特意表揚(yáng)了一番，看到阿勛一天天的進(jìn)步，我感覺自己的愛付出的值得。

再來看看我們班麗麗同學(xué)，有一次她在校園里單獨(dú)遇到我，對(duì)我說了這樣一段話，讓我感動(dòng)至今。她說：“王老師，您知道我為什么從原來的成績一般到后來的成績拔尖嗎？”我微笑著搖了搖頭。她滿含感情的說：“也許您不記得了，但我一直記得，有一次，在一堂數(shù)學(xué)課上，我回答了一個(gè)問題后，您用充滿感情的語言對(duì)全班同學(xué)說：實(shí)際上她是一個(gè)很有思想的小姑娘，我相信她將來一定會(huì)實(shí)現(xiàn)她的夢想……正是您的這段話給了我無盡的動(dòng)力呀……”聽著這個(gè)孩子的這番話，我感動(dòng)了，不是感動(dòng)于孩子的贊美，而是感動(dòng)于愛的神奇的力量……日新月異的世界已賦予我們新的使命、新的責(zé)任。因此，我們應(yīng)該放眼世界，放眼未來，使我們的教育充滿靈性、充滿活力。最終把能搏擊風(fēng)雨的雛鷹送上祖國的藍(lán)天！這才是我們對(duì)學(xué)生最博大、最永恒的愛。

《夸父》詩中這樣寫道：“一根拐杖，支撐了你，你說要去追趕太陽了，于是你用帶花邊的腳印編成了一條纜繩，拽住了一只任意漂流的小船;日后，在埋下拐杖的地方，定能長出茂林一片?！蔽蚁?，作為教師就應(yīng)像夸父那樣，拄著拐杖也要去追趕振興祖國教育事業(yè)這顆太陽，即使有一天，像夸父一樣倒下了，但終于給這個(gè)世界播撒下一片生命的綠色。作為老師，不為別的，只因?yàn)槲覀儫釔畚覀兊氖聵I(yè)，只因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生是我們深深地愛。

愛心使我熱愛生活，熱愛學(xué)生;愛心使我踏踏實(shí)實(shí)地從小事做起;愛心使我為學(xué)生著想，關(guān)心他們的健康成長;愛心使我的工作充滿激情與智慧，充滿創(chuàng)造，體驗(yàn)到生命的樂趣，體驗(yàn)到教師職業(yè)的美麗，體驗(yàn)到老師的獨(dú)特魅力。

古人云：“善歌者，使人繼其聲;善教者，使人繼其志?！彪m然我只是最普通的一名老師，但我希望用自己不普通的教育方式為學(xué)生的未來引領(lǐng)一程，更希望用我的愛心擁抱我的學(xué)生，能夠在學(xué)知識(shí)的同時(shí)擁有積極、樂觀的人生態(tài)度。

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