申霞

記得魏書生曾這樣說過：“走入學生的心靈世界中去，你會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案?！币蜷_學生的心靈之門，教師必須有“愛心”這把鑰匙。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”

記得剛接初三這個新班級時，面對一雙雙求知若渴的眼睛，我暗下決心：要把班級管理好，要把他們培養(yǎng)成有用的人才。為此，我制定了一系列班級管理制度，積極開展班級管理和教學工作。一個月下來，對于按時到校這一要求，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學都能遵守，但是在遲到的人里面，每次都有小李。通過觀察，我了解了小李遲到的原因不是起來晚了就是出門晚了，而他家離學校很近，只要步行10分鐘就到了。為此，我和他的家長溝通過，家長說孩子就是這個毛病，每天早上鬧鐘叫好幾遍也不起床，對此也感到束手無策。我暗暗反思并意識到，僅靠教師的“要求”，并不能讓學生“真正接受”。

經(jīng)過觀察并與其它學生談心，我了解到小李性格內(nèi)向，平時少言寡語，但人很正直，大家都喜歡他。于是我計上心頭：何不用一把“鑰匙”開一把鎖？

我將班級的門鑰匙交給小李保管，讓他每天早上負責為同學開門。當我在全班夕會上公布這一決定時，小李十分詫異，同學們也在竊竊私語。我知道。小李需要老師的鼓勵，更需要同學的信任，于是我對全班同學說，小李是一個很有責任心的同學，為人正直，認真負責，請同學們相信他，給他為大家服務(wù)的機會。

放學時，當小李從我手中接過鑰匙，我重重地拍了拍他的肩膀。那一刻，他似乎明白了我的心意。第二天早上，我惴惴不安，早早就來到辦公室，想看看班級的開門情況。出乎意料的是，剛進校園，我就遠遠地看到樓上我們班的教室燈光明亮。班里早早就來了一大半學生，個個都在全神貫注地自習。那一刻，我為自己的學生感到自豪。

往后的日子里，我不定時地跟蹤鼓勵小李，慢慢地，他在同學中的話越來越多了，笑容越來越自然了，性格也越來越開朗了。后來，經(jīng)過同學選舉，小李當選為班長。在他的帶領(lǐng)下，班級各個方面都發(fā)生了可喜的變化：凝聚力增強了，學風更濃了，學生的集體榮譽感更強了。期中的家長會后，小李的母親緊握我的手，激動地對我說：“老師，感謝您……”我的心暖暖的。

一個真正優(yōu)秀的學生，一定是全面發(fā)展的學生。小李的提高是因為自信，而他的自信來源于教師的關(guān)愛，來源于同學的信任，更來源于他本身的努力和堅持。一把“鑰匙”開“一把鎖”，教師只有將一顆愛心獻給學生，才能和學生的心靈碰撞，產(chǎn)生燦爛的火花。

（責任編輯：李晶）