曾梅華

摘 要：本案例遵循以人為本、以生為本的理念，從學(xué)生的興趣點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，全面提升學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生黨員的理論傳播能力和影響力。

關(guān)鍵詞：馬克思;學(xué)生黨員;案例

《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》明確提出堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，突出政治學(xué)習(xí)和教育，突出黨性鍛煉，對(duì)基層黨組織的組織生活提出了很高的要求。以往大部分黨課都是以由上至下灌輸填鴨的形式開展，存在學(xué)習(xí)形式單一化，學(xué)習(xí)內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際、針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的積極性不高等問題。因此，我院學(xué)生黨總支推行“學(xué)生黨課講壇”活動(dòng)，轉(zhuǎn)換黨課教育的思路和模式，由傳統(tǒng)的“一人講，大家聽”的模式轉(zhuǎn)換為“你我講，共同議”的模式，給學(xué)生黨員提供“聽”與“講”角色互換的機(jī)會(huì)，嘗試以馬克思誕辰200周年學(xué)習(xí)為契機(jī)，由學(xué)生自主準(zhǔn)備黨課內(nèi)容，通過選題、備課、課件制作、與書記討論、現(xiàn)場(chǎng)講課等環(huán)節(jié)，為普通學(xué)生黨員提供展現(xiàn)的平臺(tái)，促使學(xué)生黨員自覺學(xué)習(xí)和深入掌握黨的歷史和基本理論。

一、預(yù)期目標(biāo)

通過集體討論、共同學(xué)習(xí)的學(xué)生黨員講壇模式，讓全體學(xué)生黨員通過本次論壇，更好地認(rèn)識(shí)和了解馬克思本人生平及其重要理論，馬克思對(duì)世界的貢獻(xiàn)，馬克思對(duì)中國的影響，使所有黨員同學(xué)能夠通過生動(dòng)的課堂對(duì)共產(chǎn)黨的理論開創(chuàng)人馬克思有溯本求源的深刻認(rèn)識(shí)。

二、方法設(shè)計(jì)

合理分工

工商管理學(xué)院學(xué)生黨總支下設(shè)四個(gè)本科生黨支部，分別依托學(xué)院的四個(gè)系建立，每個(gè)黨支部推薦2名黨員小講師，共同召集8名小講師開備課會(huì)， 各支部小講師根據(jù)自身的特長(zhǎng)和專業(yè)興趣，進(jìn)行了不同模塊的分工和準(zhǔn)備。

課程細(xì)化

通過頭腦風(fēng)暴確定課堂的授課思路，把大課堂變成小模塊，確定了馬克思的生平、馬克思的國際影響、馬克思主義中國化、如何學(xué)習(xí)馬克思主義四個(gè)模塊，并梳理不同模塊之間的邏輯關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，是由遠(yuǎn)至近、由外到內(nèi)的不斷深入的邏輯結(jié)構(gòu)。

課堂翻轉(zhuǎn)

經(jīng)過模塊劃分以后，通過頭腦風(fēng)暴的方式，發(fā)揮各位黨員的主觀能動(dòng)性，互相啟發(fā)、共同深化對(duì)主題的認(rèn)識(shí)和理解，備課思路、資料查找、講稿制作全過程發(fā)揮學(xué)生黨員的自覺性和聰明才智，進(jìn)行了黨課的課堂翻轉(zhuǎn)，讓學(xué)生黨員從被動(dòng)的接收者變?yōu)橹鲃?dòng)的傳播者。

三、活動(dòng)過程

（一）準(zhǔn)備工作

1、2018年5月4日，學(xué)生黨總支書記與各學(xué)生黨支部共同討論本次學(xué)生黨員講壇選題與主講流程，結(jié)合馬克思誕辰200周年的紀(jì)念活動(dòng)，確定本次選題為“紀(jì)念馬克思誕辰200周年”學(xué)生黨員講壇，同時(shí)結(jié)合五四青年節(jié)青年學(xué)子奮發(fā)有為的學(xué)習(xí)精神，切實(shí)保障本次學(xué)習(xí)的立意高、時(shí)效強(qiáng)、黨味濃;

2、2018年5月10日——14日，各學(xué)生黨支部討論并決定本支部主講黨員，學(xué)生黨總支書記召開集體備課會(huì)，對(duì)主講黨員進(jìn)行選題主旨和黨課流程的指導(dǎo)和培訓(xùn)，并確定了授課模塊的分工;

3、2018年5月15日——20日，各主講黨員準(zhǔn)備黨課內(nèi)容，收集素材，選擇貼近學(xué)生黨員的素材和授課方式，制作PPT并由學(xué)生黨總支書記逐一審核和修改演練;

4、2018年5月15日——18日，確定講壇舉辦時(shí)間、申請(qǐng)場(chǎng)地、邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，通知支部黨員按時(shí)出席、并對(duì)相關(guān)主題進(jìn)行預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。

（二）開展過程

講壇先由學(xué)生黨總支書記做開課介紹，向全體學(xué)生黨員介紹本次學(xué)習(xí)的意義、授課的模塊、主講人介紹，讓大家對(duì)總體授課思路有所了解，接著分4個(gè)不同模塊分別由學(xué)生黨員主講。

1、第一模塊：《馬克思的生平》，由學(xué)生第二黨支部的兩位黨員主講。作為從小接受馬克思主義洗禮的當(dāng)代大學(xué)生，馬克思對(duì)于他們來說更多的是口頭上的符號(hào)和考試中的抽象存在，通過兩位黨員對(duì)馬克思本人（1818年——1883年）65年曲折的生命線的梳理，讓大家重新認(rèn)識(shí)一個(gè)有血有肉、真實(shí)感人的馬克思。兩位黨員在馬克思生平介紹的基礎(chǔ)上，從三個(gè)層面概括了馬克思的一生。

首先，馬克思的一生，是胸懷崇高理想、為人類解放不懈奮斗的一生;其次，馬克思的一生，是不畏艱難險(xiǎn)阻、追求真理而勇攀思想高峰的一生，馬克思博覽群書、廣泛涉獵，不僅深入了解和研究哲學(xué)社會(huì)科學(xué)各個(gè)學(xué)科知識(shí)，而且深入了解和研究各種自然科學(xué)知識(shí)，努力從人類創(chuàng)造的一切文明成果中汲取養(yǎng)料。再次，馬克思的一生，是為推翻舊世界、建立新世界而不息戰(zhàn)斗的一生，馬克思畢生的使命就是為人民解放而奮斗。

通過馬克思的生命線和馬克思畢生成就的概括，讓大家對(duì)馬克思的認(rèn)識(shí)從抽象的符號(hào)升華為深刻的認(rèn)同，進(jìn)而對(duì)馬克思、共產(chǎn)主義、共產(chǎn)黨的一致目標(biāo)有了更為深刻的感悟，都是為了人類謀幸福、謀福利、謀權(quán)益。

2、第二模塊：《馬克思的國際影響》，由學(xué)生第三黨支部的兩位黨員主講。馬克思是德國人，他的理論在歐洲誕生，并且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)影響著全世界，因此兩位黨員通過橫向比較各國對(duì)馬克思的評(píng)價(jià)，為大家提供更開闊的視野，通過認(rèn)真分析國外學(xué)界馬克思主義研究的情況就會(huì)發(fā)現(xiàn)，馬克思主義的影響力不僅沒有減退，反而與日俱增。

2008年國際金融危機(jī)后，西方國家經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷，資本與勞動(dòng)關(guān)系失衡，貧富差距不斷擴(kuò)大，社會(huì)矛盾日益加深，政治極化現(xiàn)象突出，陷入制度困境。這些說明馬克思揭示的資本主義固有的生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾依然如故，但表現(xiàn)形式、存在特點(diǎn)出現(xiàn)新的變化。針對(duì)當(dāng)今資本主義問題和弊端，西方社會(huì)再次掀起“馬克思熱”。許多共產(chǎn)黨人和左翼人士譴責(zé)和批判資本主義，主張未來世界屬于社會(huì)主義，呼吁“讓馬克思主義活起來”。

3、第三模塊：《馬克思主義中國化》，由學(xué)生第四黨支部的兩位黨員主講。這部分內(nèi)容是整個(gè)講壇的核心與精華，也是本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，兩位小講師的邏輯結(jié)構(gòu)非常明晰，觀點(diǎn)提煉簡(jiǎn)明扼要，花了很大的功夫做準(zhǔn)備。

首先闡述馬克思主義成為中國人民選擇的原因，只有馬克思主義指導(dǎo)的新民主主義革命才能救中國。接著結(jié)合馬克思在中國不斷生根、發(fā)芽、壯大的歷程，詳細(xì)闡述了馬克思主義中國化的五次歷史飛躍——第一次飛躍是毛澤東思想;第二次飛躍是鄧小平理論;第三次飛躍是江澤民同志提出的三個(gè)代表重要思想;第四次飛躍是胡錦濤同志提出的科學(xué)發(fā)展觀;第五次飛躍是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，提出了中國進(jìn)入新時(shí)代的科學(xué)論斷，新矛盾的轉(zhuǎn)變，2個(gè)百年的新目標(biāo)，四個(gè)自信、五位一體、四個(gè)全面、偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，人類命運(yùn)共同體。最后綜合馬克思主義中國化的五次飛躍，提出馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵，就是把馬克思主義基本原理與中國具體實(shí)際相結(jié)合，把馬克思主義具體化、理論化、民族化，這不是一成不變的教條主義，而是根據(jù)實(shí)際變化不斷調(diào)整和發(fā)展的活的靈魂。

4、第四模塊：《如何學(xué)習(xí)馬克思主義》，由學(xué)生第一黨支部的兩位黨員主講。這個(gè)部分是馬克思主義學(xué)習(xí)真正落地的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與學(xué)生黨員自身高度相關(guān)，如果光提口號(hào)容易空泛，非?？简?yàn)功力。兩位黨員通過為什么、學(xué)什么、如何學(xué)三個(gè)問題的解答，向?qū)W生黨員闡述了馬克思主義學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)和主要方法。

第一個(gè)問題要解決為什么要學(xué)習(xí)馬克思主義——一是中國的偉大復(fù)興需要理論支撐，二是馬克思主義博大精深、常學(xué)常新，三是中國共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂，四是其一般原理從整體上來說依然是正確的。 第二個(gè)問題要解決馬克思主義學(xué)什么——一是人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，二是堅(jiān)守人民立場(chǎng)，三是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系，四是人民民主，五是文化建設(shè)，六是社會(huì)建設(shè)，七是人與自然的關(guān)系，八是世界歷史觀，九是馬克思主義政黨建設(shè)。第三個(gè)問題要解決如何學(xué)習(xí)馬克思主義——在這里分別介紹了毛澤東關(guān)于馬克思主義學(xué)習(xí)的讀書、消化、精通、運(yùn)用四步法，習(xí)近平提出的掌握馬克思主義實(shí)踐觀、群眾觀、階級(jí)觀、發(fā)展觀、矛盾觀的要求，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生黨員自身提出適合的學(xué)習(xí)方法。

（三）領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)

本次講壇邀請(qǐng)了學(xué)院黨委書記總結(jié)和指導(dǎo)本次黨課學(xué)習(xí)，其高度肯定了各位黨員小講師的用心準(zhǔn)備和精彩講解，并向全體青年黨員提出三點(diǎn)要求，首先要學(xué)習(xí)馬克思的偉大人格，樹立遠(yuǎn)大志向，心存大愛;其次要學(xué)習(xí)馬克思堅(jiān)忍不拔的科研精神，搞清搞懂馬克思主義是什么，帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí);最后李書記站在高水平大學(xué)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)前沿、學(xué)院發(fā)展宏圖的高度上，要求學(xué)生黨員開拓視野、拓寬思維，深化模范帶頭意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，在接下來學(xué)院和學(xué)校的重大工作中充分發(fā)揮帶頭作用，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

四、活動(dòng)效果

1、“學(xué)生黨課講壇”讓學(xué)生黨員動(dòng)起來

“學(xué)生黨課講壇”系列活動(dòng)突破了常規(guī)生硬的理論學(xué)習(xí)組織模式，通過上臺(tái)主講、朋輩分享、互動(dòng)探討等環(huán)節(jié)設(shè)置，發(fā)揮黨員的主觀能動(dòng)性，提升黨員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的參與感和獲得感，解決了理論學(xué)習(xí)“出工不出力”的問題。

2、 “學(xué)生黨課講壇”讓支部生活熱起來

該活動(dòng)旨在全員參與、共同策劃支部黨課學(xué)習(xí)，通過黨課題目的預(yù)選、黨課素材的甄選、黨課過程的討論，支部成員對(duì)支部生活有期盼、有參與感，讓支部生活線上線下都火熱起來。

3、 “學(xué)生黨課講壇”讓學(xué)生支部活起來

解決了理論學(xué)習(xí)“浮于紙面、學(xué)完就忘”的問題，打破了照本宣科的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生黨員將理論知識(shí)與學(xué)生身邊的實(shí)際案例相結(jié)合，保證了每一個(gè)參與者都能有思考、有總結(jié)、有收獲、有提升，同時(shí)也提高了學(xué)生用理論解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力，真正激發(fā)學(xué)生支部的活力。

五、經(jīng)驗(yàn)反思

1、角色互換，人人參與。學(xué)生黨員由聽眾轉(zhuǎn)變?yōu)橹v師，所有學(xué)生黨員在輪流主講環(huán)節(jié)、討論環(huán)節(jié)、分享環(huán)節(jié)都能夠亮出自己，達(dá)到黨課人人參與的積極主動(dòng)效果。

2、聚焦熱點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)。黨課選題能夠切合黨建主旋律，能夠結(jié)合十九大學(xué)習(xí)、兩會(huì)學(xué)習(xí)，先鋒黨員等主題，能夠貼近支部實(shí)際興趣點(diǎn)和熱點(diǎn)，做到與時(shí)俱進(jìn)，感召力強(qiáng)。

3、提升素質(zhì)，激發(fā)活力。通過選題、備課、主講、討論等參與和準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)生黨員的政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)都有較好的提升作用;同時(shí)學(xué)生黨員也會(huì)以主人翁的精神投入到支部組織生活中來，激發(fā)支部的動(dòng)力與活力。